蘇教版七年級上冊語文聯(lián)考試卷

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 七年級 來源: 高中學習網(wǎng)

考試是檢驗學生所學知識的一種形式,成績直接反應學生學習的水平。以下是七年級上冊語文聯(lián)考試卷,希望同學們可以考出好成績!!

一、積累運用(共20分)

1、閱讀下面的文字,把文中拼音所代表的漢字和加點字的注音依次分類寫在文后方框內。(2分)

天目湖湖水清liè,水質純潔。群山環(huán)抱,峰luán 綿亙。湖邊岸線環(huán)彎曲繞,蜿蜒伸向茫茫蒼山之中,遠tiào流泉飛瀑,懸崖披綠,松濤竹海,禽飛獸走,景色天成,意趣橫生,給人以回歸大自然的美妙感覺。勝似仙境的湖光山色,傾倒了無數(shù)中外賓客。

漢字????注音

2、默寫。(8分)

(1)????????????????? ,便引詩情到碧霄。

(2)韓愈在《早春呈水部張十八員外》中運用比喻描寫早春美景、突出春雨可貴的句子是:?????????????????????? ,??????????????????????????????? 。

(3)辛棄疾的《西江月》“????????????????????? ,???????????????????? ”兩句,通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特征給人印象鮮明而深刻。

(4)傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,????????????????????????????? 。

(5)《論語》中揭示學與思之間辯證統(tǒng)一關系的句子是:????????????????? ,

。

3、口語交際(3分)

語文學科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《男生賈里全傳》后,打算找她談話,以達到既保護她課外閱讀的積極性,又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師,你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?(不超過60字)

答:__________________________

4、下面是某同學寫的一個作文片斷,仔細閱讀后,請選擇4-6處(不得超過6處),用規(guī)定的符號(不必全使用)加以修改。(4分)

(1)換用號:????????? (2)增補號:???????????? (3)刪除號:

(4)復原號:????????? (5)調位號:???????????? (6)留空號:

昨 天,還 是 一 個 天 真 幼 稚 的 孩 童。隨 著 歲 月 的 留 逝,多 少 件 童 年 的往 事 也 漸 漸 離 我 遠 去 了,多 少 個 青 春 已 伴 隨 著 我 成 長 的 腳 步 聲 悄 悄 溜 走 了。昨 天,我 還 伏 在 河 邊 低 頭 追 尋 著 水 中的 小 魚,今 天,我 卻 貯 立 在 曠 野 舉 首 凝 望 深 邃 的夜 空。猛 然 間 我 發(fā) 現(xiàn):自 己 長 大,真 的 長 大 了!有 位哲 人 曾 經(jīng) 說:年 齡 越 小,自 己 的 世 界 也 就 越 小。真 的,長 大 的 感 覺 真 好!

5、12月3日是世界殘疾人日,請結合下列材料,說說我們應當怎樣關愛殘疾人?(3分)

材料一:2019年12月1日中午,江蘇省南通市易家橋社區(qū)的志愿者按時從小韓飯店取來熱騰騰的飯菜,送到易家橋新村172幢何文華的手中。何文華今年69歲,雙腿殘疾,一直單身,街道慈愛之家分站不僅幫她聯(lián)系了轄區(qū)內的小韓飯店免費為老人每天提供飯菜,還向老人提供免費家政服務,解決老人吃飯和日常生活料理兩大難題。

材料二:38歲的張斌夫婦都是聾啞人,原來靠賣麻辣燙為生,非常辛苦。在殘聯(lián)的幫助下,兩人進入一家服裝公司工作。由于上班時間較長,照顧孩子不方便,殘疾人服務中心的工作人員又與一家貿易有限公司聯(lián)系,不久前,張斌順利成為該公司的倉庫保管員。今年截至目前,殘疾人服務中心共為711名殘疾人解決了就業(yè)問題。

材料三:因為小兒麻痹癥落下輕微殘疾的胡金娣告訴記者,過去坐公共汽車最怕聽到廣播里老在嚷嚷“謝謝哪位乘客給老弱病殘孕讓個座”。有時候她也就乘一兩站路,站一會兒就到了,不吃力。但售票員常常會敏銳地發(fā)現(xiàn)她的缺陷,好意地教育別人:“謝謝哪位讓個座,人家是殘廢人!薄白屪妥屪陕锓堑脧娬{我的毛病?”像前面那樣的話,胡金娣已經(jīng)聽到過不知多少次。在醫(yī)院排隊看病,醫(yī)生見她跛足,就對別的病人說,“讓伊排在前頭,照顧照顧蹺腳!北緛砜隙ㄊ呛靡猓切╇S口說出的話卻讓她感到像心頭扎了根刺。胡金娣說,碰上這種情況雖然很氣,也無可奈何,畢竟人家是出于好意。但從心底來說,她寧愿站著,也不愿像公交車上的“老弱病殘孕專座”一樣,被貼上標簽。

材料四:中國建立了殘疾人事業(yè)的法律法規(guī)政策體系。以憲法為根本,以殘疾人保障法為特別保障,逐步建立和完善了包含殘疾人相關內容的法律體系,目前中國已經(jīng)有30多部法律涉及殘疾人的內容,而且這個體系隨著國家發(fā)展和社會進步不斷完善。

二、閱讀理解(共40分)

(一)閱讀《濟南的冬天》選段,完成 6-9? 題。(12分)

①設若單單是有陽光,那也算不了出奇。請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風來把它們喚醒,這是不是個理想的境界?小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟南放在一個小搖籃里,它們安靜不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準保暖和!闭娴,濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山,心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點幻想不能一時實現(xiàn),他們也并不著急,因為有這樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!

②最妙的是下點小雪呀?窗,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護婦。山尖全白了,給藍天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色。就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!

③古老的濟南,城內那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪,對,這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。

6、用簡潔的語言概述選段的主要內容。(2分)

7、冬天的濟南為什么能有溫晴的天氣?請用原文回答。(2分)

8、聯(lián)系上下文說說你對下列句子中加點詞語的理解。(4分)

(1)山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;

(2)山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。

9、選文第一段不但寫了作者自己對濟南溫晴的冬天的感受,還寫了濟南人們的感受。有人認為,此處沒有必要寫濟南人們的感受。請談談你的看法。(4分)

二、閱讀《盲人看》,完成10—13題。(共13分)

盲人看

畢淑敏

每逢下學的時候,附近的那所小學,就有稠厚的人群,糊在鐵門前,好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。

在遠離人群的地方,有個人,倚著毛白楊,悄無聲息地站著,從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來,拉著他說,爸,咱們回家。他把左手交給孩子,右手拄起盲杖,一同橫穿馬路。

多年前,這盲人常蹲在路邊,用二胡奏很哀傷的曲調。他技藝不好,琴也質劣,音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎,聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒,永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去,也是堵著耳朵近前。

后來,他擺了個小攤子,賣點手絹襪子什么的,生意很淡。一天晚上,我回家一下公共汽車,黑就包抄過來。原來這一片停電,連路燈都滅了。只有電線桿旁,一束光柱如食指捅破星天?繑_才見是那盲人打了手電,在賣蠟燭火柴,價錢很便宜。我趕緊買了一份,喜洋洋地覺得帶回光明給親人。

之后的某個白日,我又在路旁看到盲人,就氣哼哼地走過去,說,你也不能趁著停電,發(fā)這種不義之財啊!那天你賣的蠟燭,算什么貨色啊?蠟燭油四下流,燙了我的手。燭捻一點也不亮,小得像個螢火蟲尾巴。

他愣愣地反塌陷的眼窩對著我,半天才說,對不起,我……不知道……蠟燭的光……該有多大,螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電,就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了,難受。

我呆住了。那個漆黑的夜晚,即使燭光如豆,還是比完全的黑暗,好了不知幾多。一個盲人,在為明眼人操勞,我還不分青紅皂白地指責他,我好悔。

后來,我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后,有一天,我買了一堆雜物,然后放下了50塊錢,對盲人說,不必找了。

我抱奮斗目標那些東西,走了沒幾步,被他叫住了。大姐,你給我的是多少錢啊?

我說,是50元。

他說,我從來沒拿過這么大的票子。

見他先是平著指肚,后是立起掌根,反復摩挲鈔票的正反面。我說,這錢是真的。你放心。

他笑笑說,我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子,他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢,我是在做買賣啊。

我知道自己又一次錯了。

不知他在哪里學了按摩,經(jīng)濟上漸漸有了起色,從鄉(xiāng)下找了一個盲姑娘,成了親。一天,我到公園去,忽然看到他們夫妻相跟著,沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境,我想,這對他們來講,真是一種殘酷。

閃過他們身旁的時候,聽到盲夫在炫耀地問,怎么樣?我領你來這兒,景色不錯吧?好好看看吧。

盲妻不服氣地說,好像你看過似的。

盲夫很肯定地說,我看過。常來看的。

聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞,叫人頓生悲涼,也覺出一些滑稽。

盲妻反唇相譏首,介紹人不是說你胎里瞎嗎?啥時看到這里好景色呢?

盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵年,用手看,用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

他說著,用手捉了妻子的手指,豐粗糙的樹皮攀上去,停在一片極小的葉子上,說,你看到了嗎?多老的樹,芽子也是姨的。

那一瞬,我凜然一驚。世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西,必得被心房繭住啊。

后來盲夫婦有了果實,一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大,上了小學,盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后,跟著杖子走。慢慢膽子壯了,綠燈一亮,就跳著要越過去。父親總是死死拽住他,用盲杖戳著柏油路說,讓我再聽聽,近處沒有車輪聲,我們才可動……

終有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧。他拉起父親,東張西望,然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖,跟著目光如炬的孩子,無所顧忌地前行,腳步抬得高高,輕捷如飛。

孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時,盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下,等待著。

10.找出文中最能詮釋文章題目“盲人看”的語句,并把它寫在下面的橫線上。(2分)

11、結合上下文,說說文中“我好悔”和“我知道自己又一次錯了”的原因.(4分)

“我好悔”:

“我知道自己又一次錯了”:

12.作者寫盲人的孩子,突出了孩子的哪些特點?寄予了作者怎樣的情感?(4分)

13.結合全文,聯(lián)系生活,說說你對“世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西,必得被心房繭住啊!边@一句話的理解和切身體會。(3分)

(三)閱讀《三峽》和《答謝中書書》,完成 14-17? 題。(15分)

【甲】自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處;重巖疊嶂,隱天蔽日:自非亭午夜分,不見曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙,有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。絕?多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異?展葌黜,哀轉久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界①之仙都。自康樂②以來,未復有能與其奇者。

[注釋]:①欲界:佛教三界之一,即人間。②康樂:南朝宋代詩人謝靈運,山水詩派創(chuàng)始人。因世襲康樂公,世稱康樂。

14、解釋下列句子中加點字詞或短語。(2分)

沿溯阻絕(?????????? )???????????????? 雖乘奔御風 (???????? )

四時俱備(?????????? )???????????????? 夕日欲頹?? (???????? )

15、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)

(1)自非亭午夜分,不見曦月。

(2)曉霧將歇,猿鳥亂鳴。

16、有人讀了甲文,能大致估算出文中船速,你知道多少嗎?請說明理由。(2分)

17、下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是(????? )(3分)

A、甲乙兩文 繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭,回清倒影。絕?多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間!迸c乙文中的“高峰入云,清流見底”都是從仰視和俯視兩個角度勾勒美景的。

B、甲乙兩文都寫到了“猿鳴”,渲染蕭瑟凄涼的氣氛,把自然景物與人的思想感情融為一體。

C、甲文作者寫山之高、陡,正面描寫與側面烘托相結合,“自非亭午夜分,不見曦月!睆膫让婧嫱, “重巖疊嶂,隱天蔽日” 是正面描寫,讓人進一步感到三峽的狹窄,寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風貌,使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。

D、乙文作者以感慨收束,“實欲界之仙都”,這里實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來,沒有人能夠欣賞它的妙處,而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣,帶有自豪之感,期與謝公比肩之意溢于言表。

18、好的作家必定是一位調色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美,寓情于景。請結合兩文有關內容分別加以闡述。(4分)

8、(1)這個比喻描繪了雪色與草色相間的美景,給讀者以動人的動態(tài)的生活實感;表達了作者的喜愛、贊美之情。

(2) 運用擬人修辭手法,生動形象地寫出了小村莊和雪的情態(tài); “臥”字也營造了一種安適祥和的氛圍;與第一段中“全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著”相照應。

9、有必要。側面烘托濟南冬天的溫晴;通過人們對濟南溫晴冬天的喜愛和感激之情襯托作者的喜愛、贊美之情。

10、盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。

11、我好悔是因為我買了盲人的劣質蠟燭后,不分青紅皂白地指責了他。

我知道自己又一次錯了是因為我沒有尊重一個殘疾人的勞動。

12、作者寫孩子,突出了兩個方面的內容,一個是強調孩子的目光:“一個瞳仁如秋水的孩子”“目光如炬的孩子”;二是突出孩子的活潑(生命力):“一個孩子飛快的泡過來”“跳著要越過去”“一蹦一跳地越過地上的斑馬線”。這樣寫孩子表達了作者的欣慰之情和對盲人的真心祝福。

13、透過現(xiàn)象看本質,外在美與心靈美的碰撞,只有用心去感知周圍的世界你才是真正的“看”了,把握并銘記于心,付諸行動,否則不過是過眼煙云。

14、逆流而上????? 奔馳的駿馬????? 季節(jié)??? 將要落下(將要墜落)

15、早晨夜霧將要消散的時候,傳來了猿鳥此起彼伏的鳴叫聲;

16、朝發(fā)白帝,暮到江陵表示半天,12個小時,距離是1千2白里=600km,所以速度是50km/h

17、B

18、 《答謝中書書》“兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備”, 山青水綠固然清幽雅靜,但色調單一卻使人感到冷寂。石壁壁立千仞,五色爭輝;又有青林翠竹,間雜其中,就如五彩錦鍛上綴以碧玉、翡翠,色彩繽紛,表露了作者居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情。

?《三峽》“素湍綠潭,回清倒影。絕?多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,”白色的浪花,碧綠的深潭,更有那青山、花草,色彩十分鮮明,想人們展示了一幅有動有靜、色彩斑斕的山水畫卷!傲级嗳の丁,面對這壯麗的風光,也難怪作者要發(fā)出由衷的贊嘆。


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