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成都市37中學(xué)2019--2018學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考試卷
七 年 級(jí) 語(yǔ) 文
（全卷滿分：150分 考試時(shí)間：120分鐘）
親愛(ài)的同學(xué)：
走進(jìn)2019年的九月，你走進(jìn)了人生的又一處驛站，也攀上了語(yǔ)文的又一級(jí)臺(tái)階。在這個(gè)庭院里，花香滿徑，足夠你采英擷華。當(dāng)初中的第一份語(yǔ)文試卷在你的眼前徐徐展開(kāi)時(shí)，廣闊的生活畫卷也在你的人生中緩緩打開(kāi)！
A卷（滿分100分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共9分）
（1）下列句子中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的是（ A ）
A、我聽(tīng)見(jiàn)有人在啜（chuò）泣，正納罕（hàn）那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己
B、透明的翅膀收斂（liǎn）了，身軀微微顫（chàn）動(dòng)，沒(méi)有聲響。
C、每一朵花又像一個(gè)忍俊不禁（jīn）的笑容，就要綻（zhàn）開(kāi)似的。
D、斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬�。╯hù）了那煩人的聒（guō）聒。
(2)下面句子中書寫沒(méi)有錯(cuò)誤的是（C ）
A、八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)戒。
B、但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串零丁地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。
C、在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。
D、我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我暄騰--那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)
(3)選出用詞不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）
A．我們不要妄自菲薄自己的成績(jī)，也不要輕易滿足于自己的成績(jī)，而應(yīng)正確對(duì)待自己。
B．聽(tīng)了這個(gè)笑話，在座的人都忍俊不禁地笑了。（意思重復(fù)）
C．聽(tīng)到兒童落水了，正在江邊消夏的人們，紛紛忘乎所以地跳入水中去營(yíng)救。
D．目前家電市場(chǎng)硝煙彌漫，空調(diào)降價(jià)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。
二、閱讀《童趣》，完成習(xí)題（每題3分，共9分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
（4）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）
A、項(xiàng)為之強(qiáng)：通“僵”，僵硬
B、果如鶴唳云端：鳥(niǎo)鳴
C、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院：鞭子(鞭打)
D、蓋一癩蝦�。涸瓉�(lái)是
（5）下面句子中加點(diǎn)詞與例句意思不相同的一項(xiàng)是（ D）
例:：使之沖煙而飛鳴
A、觀之，興正濃 B、驅(qū)之別院
C、為之怡然稱快 D、時(shí)有物外之趣(助詞“的”，其它為代詞)
（6）請(qǐng)找出對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（ C）
A、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲(chóng)之多，轟鳴之響，并隱含比喻、夸張的修辭手法。
B、課文第二自然段描寫了觀蚊如鶴的畫面。這里作者不是單憑眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來(lái)感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。
C、課文第3自然段寫神游山林的樂(lè)趣，這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感，更突出視大為小，胸有丘壑的“神游”之樂(lè)（應(yīng)該是“視小為大”）
D、這是一篇追記作者童年生活情趣的散文，課文圍繞“記趣”這一中心，選擇了三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。
三、翻譯與默寫（共10分）
（一）翻譯（4分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中
譯文：_夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里暗自把它們比作群鶴在空中飛舞__
（2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞
譯文：_舌頭一吐，兩只小蟲(chóng)全被它吃掉____
（二）.古詩(shī)詞默寫（6分，一句1分）
1、默寫原句（任選兩組）
（1）老驥伏櫪， 志在千里 。 烈士暮年 ，壯心不已
（2）綠樹(shù)村邊合， 青山郭外斜 。開(kāi)軒面場(chǎng)圃， 把酒話桑麻
（3） 曲徑通幽處 ，禪房花木深。 山光悅鳥(niǎo)性 ，潭影空人心。
2、理解性默寫（任選一組）
（4）從你積累的古詩(shī)中，寫出一句與“花”有關(guān)的完整的詩(shī)句。 ，
（5）寫出一句激勵(lì)人們奮發(fā)向上的完整的詩(shī)句。 ，
四、閱讀《蟬》一文，回答問(wèn)題。（12分）
今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒(méi)零落，就聽(tīng)見(jiàn)斷續(xù)的蟬聲了。近月來(lái)，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽(tīng)了很煩。
在樹(shù)下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒(méi)有聲響。它就是曾知知不休地在樹(shù)上過(guò)日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天！曾這樣問(wèn)：何必聒聒？那只不過(guò)是夏天罷了！
朋友說(shuō)：知道嗎？它等了2019年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。
2019年埋在泥中，出來(lái)就活一個(gè)夏天，為什么呢？
朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)。
哦！那是蟬的生命意義！
斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！
1、請(qǐng)從文中找出能體現(xiàn)短文主旨的一句話。（2分）
為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)。
2、作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里？揚(yáng)在何處？通過(guò)一抑一揚(yáng)表達(dá)怎樣的思想感情？（3分）
首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑。從朋友說(shuō)蟬埋在泥下2019年，出來(lái)只活一個(gè)夏天時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開(kāi)始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說(shuō)到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對(duì)于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。
由抑到揚(yáng)，涵蘊(yùn)深厚，傳達(dá)了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。
3、聯(lián)系上下文，體會(huì)下面語(yǔ)句的含義。（3分）
在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)單的心��！”
作者并不希望建立叱咤風(fēng)云的豐功偉業(yè)，她只想像那顆小小的貝殼，用仔細(xì)、精致、一絲不茍來(lái)塑造執(zhí)著而美麗的形象，回饋生命，打動(dòng)人們。“固執(zhí)”和“簡(jiǎn)單”是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對(duì)她絕對(duì)地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動(dòng)，希望能像貝殼的美感動(dòng)她一樣感動(dòng)著世界。
4、從結(jié)構(gòu)上看，短文結(jié)尾一句照應(yīng)了前文哪一句話？（2分）
近月來(lái)，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽(tīng)了很煩。
5、“哦！那是蟬的生命意義！”作者從蟬的生命意義中獲得了怎樣的人生感悟？請(qǐng)用自已的話來(lái)概括。（2分）
五．作文〔60分〕
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
人生，是一個(gè)令人深思的話題，可它又鮮活生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。在第一單元，我們一起去追尋了理想，從生活中的小事感悟了深刻的人生啟迪，在蟬、貝殼、藤蘿花的觸動(dòng)下引發(fā)我們對(duì)生命意義的思索，而童年的樂(lè)趣又是多么真摯地銘刻在我們心間。是呀，世間一人一事，一草一木，一沙一石，都值得我們珍惜。只有我們懂得珍惜，才會(huì)真正體會(huì)其價(jià)值。
請(qǐng)以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文章立意要明確，內(nèi)容要具體，要寫出“我”的真情實(shí)感。
（2）卷面整潔，書寫工整。 （3）不能以話題為題目
B卷（滿分50分）
一、閱讀下面文字，完成1--4題 。(12分)
孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋。及日中，則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
1．解釋下列劃線字在文中的意思。（3分）
問(wèn)其故（ 原因 ）孰為汝（ 你 ）多知乎（ 知道，知識(shí) ）
2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
孔子不能決也：孔子不能斷定
我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也：我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近，而到中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。
3. 兩個(gè)小孩為什么笑孔子（用原文回答）？（2分）孔子不能決也。
4．請(qǐng)用《論語(yǔ)十則》中的話來(lái)回答孔子對(duì)于做學(xué)問(wèn)所持有的態(tài)度。（3分）知之為知之，不知為不知，是知也。
二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）
（一）名著閱讀（6分）
5.名著積累。（6分）
（1）閱讀名著以自讀為主，請(qǐng)列舉三種基本的閱讀方法。 先讀前言、后記和目錄 ， 略讀與精讀結(jié)合 ， 做讀書筆記
（2）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要完成一定數(shù)量的課外閱讀。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們可以配合課文，深入學(xué)習(xí)冰心的作品時(shí)，可以閱讀《繁星》、《春水》。請(qǐng)問(wèn)《繁星·春水》在內(nèi)容上表現(xiàn)了哪三個(gè)方面主題？
愛(ài)母親 ， 愛(ài)兒童 ， 愛(ài)自然 （對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；對(duì)大自然的崇拜和贊頌；對(duì)人生的思考和感悟）
（二）閱讀下面的文字，完成5--10題（18分）
父親的自行車
余 杰
①有人說(shuō)，十歲的小孩子崇拜父親，二十歲的青年人鄙視父親，四十歲的中年人憐憫父親。然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界上父親是惟一值得一輩子崇拜的人。
②父親是建筑師，工地上所有的工人都怕他，沙子與水泥的比例有一點(diǎn)差錯(cuò)也會(huì)招來(lái)父親的痛斥。然而，父親在家里永遠(yuǎn)是慈愛(ài)的，他的好脾氣甚至超過(guò)了母親。在縣城里，父親的自行車眾人皆知，每天早晚，他風(fēng)雨無(wú)阻地騎著吱吱嘎嘎的破車接送我和弟弟上下學(xué)。那時(shí)，我和弟弟總手拉著手跑出校門，一眼就看見(jiàn)站在破自行車旁，穿著舊藍(lán)色中山服焦急地張望著的父親。一路上，兩個(gè)小家伙嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，而父親一直能一心兩用，一邊樂(lè)滋滋地聽(tīng)著，一邊小心翼翼地避過(guò)路上數(shù)不清的坑坑洼洼。等到我上了初中，父親的車上便少了一個(gè)孩子；等到弟弟也上了初中，父親便省去了一天兩趟的奔波�？筛赣H似乎有些悵然若失，兒子畢竟一天天長(zhǎng)大了。
③收到大學(xué)錄取通知書的那天，我興奮得睡不著覺(jué)。半夜里聽(tīng)見(jiàn)客廳里有動(dòng)靜，起床看，原來(lái)是父親，他正在臺(tái)燈下翻看一本發(fā)黃的相簿�？匆�(jiàn)我，父親微微一笑，指著一張打籃球的照片說(shuō)：“這是我剛上大學(xué)時(shí)照的！”照片上，父親生龍活虎，眼睛炯炯有神，好一個(gè)英俊的小伙子！此刻，站在父親身后的我卻驀然發(fā)現(xiàn)，父親的腦后已有好些白發(fā)了。父親一出世便失去了自己的父親，慘痛的經(jīng)歷使他深刻地意識(shí)到父親對(duì)兒子的重要性。因此，在他的生活里，除了工作便是妻兒，他不吸煙不喝酒，不釣魚(yú)不養(yǎng)花，在辦公室與家的兩點(diǎn)一線間，生活得有滋有味。輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)是他最大的樂(lè)趣，每天的家庭作業(yè)父親都要一道道地檢查，認(rèn)認(rèn)真真地簽上家長(zhǎng)意見(jiàn)，每次家長(zhǎng)會(huì)上他都被老師稱贊為“最稱職的家長(zhǎng)”。母親還告訴我一件往事：我剛一歲的時(shí)候，一次急病差點(diǎn)奪去了我的小命。遠(yuǎn)在千里之外礦區(qū)工作的父親接到電報(bào)時(shí)，末班車已開(kāi)走了，他跋山涉水徒步走了一夜的山路，然后冒險(xiǎn)攀上一列運(yùn)煤的火車，再搭乘老鄉(xiāng)的拖拉機(jī)，終于在第二天傍晚奇跡般地趕回了小城。滿臉汗水和灰土的父親把已經(jīng)轉(zhuǎn)危為安的我抱在懷里，幾滴淚水落到我的臉上，我哇哇地哭了。“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來(lái)也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
④父親是個(gè)不善于表達(dá)感情的人，與父親在一起，沉默的時(shí)候居多，我卻能感覺(jué)出自己那與父親息息相通的心跳。離家后收到父親的第一封信，信里有一句似乎很傷感的話：“還記得那輛破自行車嗎？你走了以后，我到后院雜物堆里去找，卻銹成一堆廢鐵了。”我想了許久，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨給父親回信：“爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢(mèng)里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……”
6．請(qǐng)概括寫出全文表現(xiàn)父親“稱職”且體現(xiàn)父愛(ài)的幾件具體事例。（4分） ①風(fēng)雨無(wú)阻地接送兒子上下學(xué)；②認(rèn)真輔導(dǎo)兒子的學(xué)習(xí)；③不遠(yuǎn)千里趕回來(lái)看望生病的兒子。（3分。意對(duì)即可
7．聯(lián)系語(yǔ)境，品味下邊句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（3分）
“那些山路，全是懸崖絕壁，想起來(lái)也有些后怕。”許多年后，父親這樣淡淡地提了一句。
“淡淡地”從語(yǔ)氣的角度表現(xiàn)了父親是個(gè)不善于表達(dá)感情的人（或表現(xiàn)了父親不張揚(yáng)、不夸飾、不表功的性格特點(diǎn)），反映了父親對(duì)兒子樸素而深沉的愛(ài)。（或：淡淡的語(yǔ)氣，濃濃的父愛(ài)。）（3分）
8．第③段文字所寫材料都沒(méi)有圍繞父親的自行車來(lái)寫，這是否脫離了全文的中心？請(qǐng)?zhí)骄坎⒑?jiǎn)述理由。（3分）
父親的自行車只是全文的線索（或依托、憑借），并不是全文的中心。全文中心是“父親是惟一值得我一輩子崇拜的人”，而第③段所寫幾個(gè)內(nèi)容從不同側(cè)面揭示了“我”崇拜父親的原因，所以該段并沒(méi)有脫離全文的中心。（扣住自行車是全文的線索（或依托、憑借）得1分，扣住本段圍繞中心選材得3分。無(wú)固定答案，言之有理即可。）（4分）。
9．文章結(jié)尾處寫到“我”收到父親的來(lái)信后，“想了許久”才回信，“我”此時(shí)想了些什么？請(qǐng)續(xù)寫出“我”回信的一部分內(nèi)容（50字左右）。（4分）
爸，別擔(dān)心，那輛車每天晚上都在我的夢(mèng)里出現(xiàn)呢。我坐在后面，弟弟坐在前面，您把車輪蹬得飛快……
本題旨在考察學(xué)生對(duì)父親的思念、崇敬、感恩之情。開(kāi)放性題，無(wú)固定答案，只要符合“我”的心理和全文感情基調(diào)即可。
10．讀了本文后，你想對(duì)你的父親（或母親）說(shuō)些什么？（4分）
.考察學(xué)生對(duì)父母的思念、崇敬、感恩之情。
三、語(yǔ)言專項(xiàng)表達(dá)（14分）
11. 請(qǐng)你仿照下面句子的寫法寫一個(gè)句子。點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，然后是兩個(gè)選擇性的活動(dòng)。（2分）
每天夜晚，她都來(lái)到林中草地，或是無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月。________________
12、有位初出茅廬的記者登門采訪總統(tǒng)的母親，問(wèn)她兒子是否像他自己說(shuō)的那樣誠(chéng)實(shí)。母親：“是的，除非不得已而善意撒謊。”記者說(shuō)：“請(qǐng)舉個(gè)例子。”母親笑了：“你還記得剛進(jìn)門時(shí)我對(duì)你說(shuō)--我見(jiàn)到你很高興嗎？”這句話是什么意思呢？（4分）
其實(shí)她并不歡迎記者的采訪，但是作為總統(tǒng)的母親接受訪問(wèn)有時(shí)是不得已的。
13、美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“空袋子難以直立。”這句名言不僅說(shuō)明了一種生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理。請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)道理。（4分）
一個(gè)人要自強(qiáng)自立，必須有豐富的知識(shí)。（如果一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)，就像一只沒(méi)有裝東西的空袋子一樣，不能自立。） （兩者關(guān)系1分，語(yǔ)言表達(dá)1分）
14、從下列節(jié)日中找出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并注明其具體時(shí)間（答對(duì)四個(gè)給滿分）。（4分）
重陽(yáng)節(jié)（九月初九） 元旦節(jié) 元宵節(jié) （正月十五）母親節(jié) 清明節(jié)（4月5日左右） 國(guó)慶節(jié) 中秋節(jié)（八月十五） 愚人節(jié) 感恩節(jié) 端午節(jié) （五月初五）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1254962.html
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