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人教版七年級(jí)新生語(yǔ)文綜合能力GPs定位卷
一、積累與運(yùn)用（共32分）
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（10分）
⑴dǎo méi（ ）⑵chěng fá（ ） ⑶ kuí wú（ ）⑷ wū rǔ（ ）
⑸mèi lì（ ）⑹鴻毛（ ）
⑺恐怖（ ）⑻藐視（ ）
⑼醞釀（ ）⑽哽咽（ ）
2．下列短語(yǔ)中有4個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)訂正。（4分）
刻苦鉆研 束手無(wú)策
銳不可擋 走頭無(wú)路
尋物啟示 責(zé)無(wú)旁代
莫名其妙 買(mǎi)櫝還珠
錯(cuò)別字
改 正
3.改寫(xiě)句子。(8分)
（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?
改為肯定句：______________________________________________
⑵抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。
改為被動(dòng)句：______________________________________________
⑶我猛然聽(tīng)到隨水柱飛揚(yáng)起奧運(yùn)會(huì)嘹亮的會(huì)歌旋律。
縮句：______________________________________________
（4）烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)犧牲光榮，我不能對(duì)組織提出任何要求。”
把第一人稱改為第三人稱：______________________________________________
①小女孩叫起來(lái)：“奶奶，請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的。”
改為第三人稱轉(zhuǎn)述句：
4. 下列對(duì)聯(lián)題詠的是誰(shuí)?（3分）
（1）草堂留后世,詩(shī)圣著千秋.（ ）
（2）寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分.（ ）
（3）四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭.
（ ）
5．相傳蜀漢大將關(guān)羽寫(xiě)過(guò)《誡子書(shū)》,書(shū)中有這樣一句話:讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū).想一想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思.（3分）
（1）讀書(shū)好的意思是：______________________________
（2）好讀書(shū)的意思是：_____________________________________
（3）讀好書(shū)的意思是：_____________________________________
6．根據(jù)提供的語(yǔ)境,用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（4分）
古代詩(shī)歌中有太多的表現(xiàn)友情的詩(shī)句,例如李白的《贈(zèng)汪倫》中的 “ ___ __ ,不及汪倫送我情.”王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，____.”王維的《送元二使安西》中的“勸君更進(jìn)一杯酒,_______.”還有高適的《別董大》一詩(shī)中的“__,天下誰(shuí)人不識(shí)君”等.
二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）
（一）課內(nèi)閱讀（11分）
早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方（ ）的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，（ ）地挪移了；我也（ ）跟著旋轉(zhuǎn)。于是──洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；（ ）時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。
7.這段話出自_________的《匆匆》，你還讀過(guò)他的《____________》。（2分）
8．請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。（2分）
9.段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了排比的修辭手法，請(qǐng)仿照句式將下面的句子補(bǔ)充完整。（3分）
聊天的時(shí)候，_____________________________________
看書(shū)的時(shí)候，_____________________________________
看電視時(shí)的時(shí)候，_____________________________________
10．從這段話中你感悟到作者什么樣的心情？你自己又是什么心情呢？（4分）
（二）課外閱讀（共17分）
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉?馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬 修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由 于藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種 意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)--醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nuè）狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
11.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（4分）
以手掩面--
契機(jī)--
12.破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。（4分）
A．當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。（ ）
B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它--痛楚讓我感到我還活著。 （ ）
13.你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：_________________（2分）
14.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。（4分）
15.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分） ___________________
三、作文（40分）
16．六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，你從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子長(zhǎng)成一個(gè)翩翩少年�；仡欉@六年的生活，你經(jīng)歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾；也遇到了許多人，他們或親切，或嚴(yán)厲，或熟悉，或陌生……正是這些人、這些事構(gòu)成你多彩的生活，讓你漸漸長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你有了哪些進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，以《我不再__________》為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
1．把題目補(bǔ)充完整（如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等）。
2．內(nèi)容要真實(shí)、具體。但文中一律不出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名，可以另編姓名代替。字?jǐn)?shù)不少于400。寫(xiě)完后讀幾遍，用規(guī)范的修改符號(hào)修改。
七年級(jí)新生語(yǔ)文綜合能力GPS定位卷參考答案
（全卷實(shí)際得分不得超過(guò)100分）
一、積累與運(yùn)用（共32分）
1.答案：⑴倒霉⑵ 懲罰⑶ 魁梧⑷ 侮辱⑸ 魅力 ⑹ hóng máo ⑺kǒng bù ⑻ miǎo shì ⑼ yùn niàng⑽ gěng yè
評(píng)分：本題共10分，答對(duì)一個(gè)得1分
2.答案：當(dāng) 投 事 貸
評(píng)分：本題共4分，答對(duì)一個(gè)得1分。
3. 答案：⑴ 改為肯定句：面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。⑵改為被動(dòng)句：我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。 ⑶縮句：我聽(tīng)到會(huì)歌旋律。
⑷把第一人稱改為第三人稱： 烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而犧牲光榮，她不能對(duì)組織提出任何要求。
評(píng)分：本題共8分，答對(duì)一個(gè)得2分。
4. 答案：杜甫 蒲松齡 范仲淹
評(píng)分：本題共3分，答對(duì)一個(gè)得1分。
⒌答案：讀書(shū)好（hǎo）--讀書(shū)是好事 好讀書(shū)（hào）--要喜好讀書(shū) 讀好書(shū)（hǎo）--讀對(duì)人有益的書(shū)
評(píng)分：本題共3分，答對(duì)一個(gè)得1分。
⒍答案：
桃花潭水深千尺； 一片冰心在玉壺；西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人； 莫愁前路無(wú)知己
評(píng)分：本題共4分，答對(duì)一個(gè)得1分。
二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
⒎答案：朱自清 《春》
評(píng)分：本題共2分，答對(duì)一個(gè)得1分。
⒏答案：斜斜； 輕輕悄悄； 茫茫然；
默默
評(píng)分：本題共2分，答對(duì)一個(gè)得0.5分。
⒐答案：聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去 ；看書(shū)的時(shí)候，日子從書(shū)本上過(guò)去；看電視的時(shí)侯，日子從屏幕上過(guò)去 。
評(píng)分：本題共3分，答對(duì)一個(gè)得1分。
⒑答案：作者對(duì)時(shí)光逝去而無(wú)法挽留的無(wú)奈和對(duì)已逝日子的深深留念。美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們應(yīng)該珍惜光陰，好好學(xué)習(xí)。
評(píng)分：本題共4分，答對(duì)一問(wèn)得2分。
⒒答案：以手掩面：指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。 契機(jī)：指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
評(píng)分：本題共4分，答對(duì)一個(gè)得2分。
⒓答案：A② B①
評(píng)分：本題共4分，答對(duì)一個(gè)得2分。
⒔答案：活著就是高興的，幸福的。表現(xiàn)了人對(duì)生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
評(píng)分：本題共2分，意思相近即可得2分。
⒕答案：A：馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊--病痛總是早上光臨。
B：在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
評(píng)分：本題共4分，每一小題意思對(duì)即可得2分。
⒖答案：因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
評(píng)分：本題共3分，意思相近即可得3分。
三、作文（40分）
16.略。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1196544.html
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