授課人：楊子宏
授課班級：初一（2）班
授課地點：龍?zhí)林袑W(xué)階梯教室
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護的方法和技巧。
能力目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護意識，學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學(xué)會依靠家庭、學(xué)校、社會保護自己。
教學(xué)重點與難點
重點:（1）種種侵害類型及原因；
（2）身邊的保護。
難點: 身邊的種種侵害。
教學(xué)方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
青少年正初在興趣高峰時期，好奇、好動、好學(xué)、好模仿，對許多問題都感興趣，碰到新鮮的事物總想知道為什么，不免性急出了查錯，招來他人、父母、老師等的懲罰，甚至招到毒打，面對此現(xiàn)象你這時該怎么辦呢？在坐的同學(xué)有類似情況嗎？今天我們就來探討一下這個問題。
講授新課：
一 身邊的侵害與保護
（一）、種種侵害
1、請同學(xué)們看大屏幕的圖片和教材第P91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：
（1）、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害？
（2）、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？
（3）、在我們周圍還存在哪些侵害？
（教師巡視小組的討論并借有利時機進行指導(dǎo)。
提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學(xué)校、社會和意外事故）
2、在此基礎(chǔ)上，進一步討論青少年受到侵害的原因？
（學(xué)生討論）
教師進行小結(jié)：
（1）、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟；
（2）、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。
討論：如何辨證認(rèn)識來自家庭和學(xué)校的傷害？
（學(xué)生討論）
教師點評：一方面，家長和老師是愛護我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護自己的合法權(quán)益。
教師舉例（略）
（二）、身邊的保護
（投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級時，他的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。
探討：（1）、杜鵑受到的侵害來自何處？
（2）、她采取的行動是什么？
（3）、她得到哪些方面的幫助和保護？
（4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？
教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：保護青少年的健康成長，國家、社會、學(xué)校、家庭等各個方面都有一定的保護責(zé)任和保護措施。
假如社會、學(xué)校、家庭等各個方面保護不及時、不到位，我們青少 年應(yīng)該如何做呢？
鼓勵學(xué)生暢所欲言：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權(quán)益。
課堂練習(xí)：
1.當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時，該怎么辦？（ ）
A 忍氣吞聲，任其侵害
B 采用非法手段進行報復(fù)
C 學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益
2一位家長說：“孩子是我的，想讓他上學(xué)就上學(xué)，不想讓他上學(xué)就不上”。這位家長的說法對嗎？談?wù)勀愕目捶ā?
課堂小結(jié)：
身邊的侵害與保護
（一）、種種侵害：
1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害等。
2、原因： 各方面都不成熟； 生活環(huán)境復(fù)雜。
（二）、身邊的保護：
1、責(zé)任和保護措施：國家、社會、學(xué)校、家庭等。
2、注意：加強自我保護；盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合 法權(quán)益。
作業(yè)：
女生應(yīng)如何加強自我保護呢？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/69590.html
相關(guān)閱讀：國策經(jīng)緯