身邊的侵害與保護(hù)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
課時(shí):一課時(shí)
授課人:楊子宏
授課班級(jí):初一(2)班
授課地點(diǎn):龍?zhí)林袑W(xué)階梯教室

教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨不法侵害,提高自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法,逐步形成自我保護(hù)的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):追求安全而充實(shí)的初中生活,樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心,學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):(1)種種侵害類型及原因;
(2)身邊的保護(hù)。
難點(diǎn): 身邊的種種侵害。

教學(xué)方法:事例分析法; 講解法;談話法;討論法

教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

教學(xué)過程:
新課導(dǎo)入:
青少年正初在興趣高峰時(shí)期,好奇、好動(dòng)、好學(xué)、好模仿,對許多問題都感興趣,碰到新鮮的事物總想知道為什么,不免性急出了查錯(cuò),招來他人、父母、老師等的懲罰,甚至招到毒打,面對此現(xiàn)象你這時(shí)該怎么辦呢?在坐的同學(xué)有類似情況嗎?今天我們就來探討一下這個(gè)問題。
講授新課:
一 身邊的侵害與保護(hù)
(一)、種種侵害
1、請同學(xué)們看大屏幕的圖片和教材第P91頁兩個(gè)事例和兩幅圖,討論下列問題:
(1)、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害?
(2)、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?
(3)、在我們周圍還存在哪些侵害?
(教師巡視小組的討論并借有利時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
提示:青少年可能受到的傷害有:來自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故)
2、在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步討論青少年受到侵害的原因?
(學(xué)生討論)
教師進(jìn)行小結(jié):
(1)、青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期,各方面都不成熟;
(2)、生活環(huán)境復(fù)雜,存在著不利于青少年健康成長的因素。
討論:如何辨證認(rèn)識(shí)來自家庭和學(xué)校的傷害?
(學(xué)生討論)
教師點(diǎn)評(píng):一方面,家長和老師是愛護(hù)我們的,是我們健康成長的引路人。另一方面,主動(dòng)與家長、老師交流,避免互不理解而造成的傷害。同時(shí)對來自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕,甚至用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。
教師舉例(略)
(二)、身邊的保護(hù)
(投影顯示):杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重,認(rèn)為女孩子讀書沒有用,一直讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí),他的成績出現(xiàn)波動(dòng),為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事,主動(dòng)做她父親的工作,最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán),使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。
探討:(1)、杜鵑受到的侵害來自何處?
(2)、她采取的行動(dòng)是什么?
(3)、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)?
(4)、假如你是杜鵑的老師,怎樣做她父親的思想工作?                        
教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié):保護(hù)青少年的健康成長,國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面都有一定的保護(hù)責(zé)任和保護(hù)措施。
假如社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護(hù)不及時(shí)、不到位,我們青少 年應(yīng)該如何做呢?
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言:加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能,用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
課堂練習(xí):
1.當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí),該怎么辦?( )
A 忍氣吞聲,任其侵害
B 采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)
C 學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益
2一位家長說:“孩子是我的,想讓他上學(xué)就上學(xué),不想讓他上學(xué)就不上”。這位家長的說法對嗎?談?wù)勀愕目捶ā?
課堂小結(jié):
身邊的侵害與保護(hù)
(一)、種種侵害:
1、 類型:意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等。
2、原因: 各方面都不成熟; 生活環(huán)境復(fù)雜。
(二)、身邊的保護(hù):
1、責(zé)任和保護(hù)措施:國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等。
2、注意:加強(qiáng)自我保護(hù);盡自己所能,用智慧和法律保護(hù)自己的合 法權(quán)益。
作業(yè):
女生應(yīng)如何加強(qiáng)自我保護(hù)呢?

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/69590.html

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