魯教版《化專題--傳承中華化，弘揚民族精神》設(shè)計
【標要求】
2.6懂得化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的化與習俗。
1.5感受個人情感與民族化和國家命運之間的聯(lián)系，提高化認同感和建設(shè)和諧社會的責任意識。
4.7學習和了解中華化傳統(tǒng)，增強民族自豪感，增強與世界明交流與對話的意識。
【復(fù)習教材內(nèi)容】
八年級上冊第二《我們共有一個家》包括 “我愛你，中國”和“我們都是龍的傳人”兩個項目。
九年級第九《弘揚和培育民族精神》包括“民族精神耀中華”和“高清民族精神的火炬”兩個項目。
九年級第十一第二個項目中第二個層次“開放的中國盼著我”：在對外交往中，學習借鑒外優(yōu)秀化，弘揚中華傳統(tǒng)化，讓中國走向世界，讓世界了解中國。
【學情分析】
當代的中學生，缺乏傳統(tǒng)化的熏陶和民族化精神滲透。不少學生不讀書，在學業(yè)重壓下不及旁騖，要么只喜歡看無用的閑書、荒誕的怪魔小說、低俗的青春小說，或者迷戀網(wǎng)絡(luò)，喜歡網(wǎng)絡(luò)語言。走進書店，所謂的中學生讀物，就是滿架的教輔，學生不愿光顧。最吸引他們的是經(jīng)過商家炒作的怪異、低俗的 “青春讀物”，再加上幾個歌星、超女，就成了他們?nèi)康摹熬駧觳亍�。信仰缺失的少年人沉浸于其中，會感到無助，心靈脆弱，精神匱乏。傳統(tǒng)的“真善美”價值觀被顛覆了。
因此，引導(dǎo)學生熱愛和學習傳統(tǒng)化，自覺培養(yǎng)和弘揚民族精神，與時俱進自覺踐行社會主義核心價值體系，已成為當務(wù)之急。
【復(fù)習目標】
1、情感、態(tài)度和價值觀目標：
熱愛傳統(tǒng)化，在了解學習遠流長，博大精深的中華化的基礎(chǔ)上，感悟其中蘊含的民族精神，做中華化的傳播者，做民族精神的傳承者。
2、能力目標：
自覺學習優(yōu)秀傳統(tǒng)化的能力，取其精華去其糟粕的能力；在生活中自覺弘揚民族精神的能力，與時俱進豐富民族精神的能力。
3、知識目標：
知道中華化的特點；中華化和民族精神的關(guān)系；民族精神的內(nèi)涵；學好優(yōu)秀傳統(tǒng)化的方法；培育民族精神的途徑。
【復(fù)習重點】如何學好中華化；如何培育民族精神
【復(fù)習難點】如何培育民族精神
【復(fù)習準備】
學生通過查閱資料、上網(wǎng)等各種渠道搜集傳承中華化，弘揚民族精神的事例，并思考與教材知識的聯(lián)系。
教師要學習、了解2012年春節(jié)晚會，2011年感動中國人物評選活動，第三屆全國道德模范人物評選活動，中外化交流，黨的十七屆六中全會中深化化體制改革，推動社會主義化大發(fā)展大繁榮的決定等時政熱點背景材料，深挖時政熱點與教材知識的結(jié)合點，力爭把知識點穿成知識串，使學生宏觀上把握化專題的知識點。
【復(fù)習方法】小組合作學習 案例法
【復(fù)習思路】專題復(fù)習要圍繞“把握標——鏈接教材---整合觀點----抓住熱點----注重方法”的思路呈現(xiàn)。本教學設(shè)計以2012年春節(jié)晚會本身，精彩節(jié)目以及折射出的思想內(nèi)涵為背景材料，在小組合作學習下，引導(dǎo)學生從教材知識的上下銜接、基本觀點的整合、時政熱點與教材的結(jié)合點的整合和答題技巧格式整合等角度全方位地復(fù)習化的相關(guān)內(nèi)容。
以 “2012年春節(jié)晚會的精彩剪輯視頻”導(dǎo)入本復(fù)習專題
【設(shè)計意圖】一臺春晚，就是一場化的盛宴，她承載了中國五千年的化和精神。春晚在一定程度上，已成了中華民族的凝固劑、粘合劑、潤滑劑、助推劑、發(fā)酵劑，她傳承著回家過年的團圓心結(jié)，德孝為先的家庭倫理，聚祥納福的喜慶愿望，她推動著化的革故鼎新，滋潤著國人的精神家園，傳遞著政黨的執(zhí)政方略。
【設(shè)計意圖】專題整合的目的在于整合知識，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，在對基本概念、基本觀點和原理的掌握的基礎(chǔ)上，就某一主題尋找貫穿知識點的紅線，打破節(jié)界限，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學的知識體系。使其看一點，連一線，帶一片，從整體上理解和把握知識，實現(xiàn)復(fù)習的系統(tǒng)性。在知識整合的基礎(chǔ)上，提升整體思維能力，從而有助于培養(yǎng)全面而又靈活地運用所學知識去分析和解決現(xiàn)實問題的能力。
（一）、教材的上下鏈接和基本觀點的整合
教材知識的上下銜接是整合的基礎(chǔ)，觀點的整合是教材知識的高度總結(jié)。
博大精深的中華化
為了能夠更好的服務(wù)電視觀眾，中央電視臺正式發(fā)布龍年春晚節(jié)目單，觀眾可以在除夕當晚手捧節(jié)目單，闔家觀賞龍年春晚。
1. 開場童謠
2. 《東西南北大拜年》
①《歡樂中國年》 ②《鬧秧歌》 ③《小拜年》 ④《采茶舞曲》 ⑤《祝福你》
3. 絳州鼓樂《鼓韻龍騰》
4. 群口相聲《小合唱》
5. 創(chuàng)意鋼琴《金蛇狂舞》+ 歌曲《龍的傳人》
6. 創(chuàng)意兒童節(jié)目《除夕的傳說》
7. 歌曲《萬物生》
8. 小品《天網(wǎng)恢恢》
9. 舞蹈《龍鳳呈祥》
10. 短片《回家過年》
【回顧教材】（知識搶答賽場：優(yōu)勝者老師獎勵民族精神的名言警句，以資精神鼓勵）
1、藝術(shù)創(chuàng)造是化的一部分，2012年春晚有哪些藝術(shù)形式？
2、中華化博大精深，遠流長，除了藝術(shù)創(chuàng)造，化還包括哪些內(nèi)容？
【整合教材】（小組討論總結(jié)反饋）
1、本知識在初中哪本教材呈現(xiàn)的？
2、你把握了哪些基本觀點？
化要引進，走出去
2012年春晚引入了俄羅斯的《天鵝湖》等國外歌舞，并大膽采用科技手段輔助藝術(shù)形式，把《天鵝湖》演繹的美奐美輪，仿佛置身其中。讓中國人不出國門就可欣賞俄羅斯的高雅藝術(shù)。
被海外華人稱為“海外春晚”的“化中國-四海同春＂新春藝晚會于2012年2月10日在紐約林肯中心隆重登場。呂繼宏、于魁智、楊赤、李勝素、呂薇、王宏偉、鐘麗燕等藝術(shù)家和知名演員將為美國東部華人華僑奉獻一場豐富多彩中國化盛宴。演出既慰藉了海外華人華僑思鄉(xiāng)之情，又展示了中國化的軟實力，所到之處場場爆滿，一票難求，掀起了陣陣中國化熱潮。
【回顧教材】（知識搶答賽場）
1、在化的繼承和發(fā)展上，也要堅持什么國策？其途徑是什么？
2、對待中華傳統(tǒng)化，我們的正確做法。
3、對待外的多元的化，我們的正確做法。
【拓展教材】化的交流和發(fā)展是平等的，既要學習外優(yōu)秀化，又要讓中華化走向世界。
【走進生活】（小記者訪談）
1、 列舉中華化走向世界的事例或中國積極吸收外化的事例嗎？
2、 探討中華化走向世界的意義？
感悟民族精神
2012年春晚也是春節(jié)晚會舉辦30周年的慶典。其中的節(jié)目：歌曲《致敬30年》中《常回家看看》、《我的中國心》和《愛的奉獻》再次回響時，全場共鳴，愛家，愛國，大愛無私的情感在每個人心中傳遞。春晚既是中華化的盛宴，也是民族精神的盛宴。
【圖表展示】（老師邀請有創(chuàng)意和繪畫天賦的同學展示在黑板上）
民族化和民族精神的關(guān)系。
【教師點撥，突破難點】民族化是感性的，具體的；而民族精神是理性的，抽象的。民族精神是民族化的精髓。學生理順民族化與民族精神的關(guān)系，有助于更深刻地感悟民族精神；有助于學生在博大精深的中華化中找尋其中的思想內(nèi)涵，把握民族精神。
【知識拓展】
感動中國人物劉偉，一個雙手截肢的年輕人，可偏偏就是這樣的一個人，熱愛上了鋼琴，為了追求他的鋼琴夢，為了實現(xiàn)他的音樂夢，他開始了夢想之旅。沒有雙手，只好用雙腳彈奏樂曲，那是一般人不能做到的，但是，劉偉卻克服了重重的困難，練成了這個特殊的本領(lǐng)。悠揚的鋼琴聲響起，那是用腳趾彈奏的音樂，那是夢想的聲音。劉偉，是普通人，靠勤奮實現(xiàn)了夢想，感動了國人，成就了自己。
1、劉偉身上體現(xiàn)了那些具體的民族精神？
2、你打算如何學習劉偉身上的優(yōu)秀品質(zhì)？
踐行民族精神
2012年春晚的主題是“天下一家”，短片《回家過年》畫面溫馨而富有感染力，尤其是最后那句話 “只想讓爸爸媽媽早點享清�！�，多么樸實感人的語言�。∷巫嬗⒑瑴I演唱的《叫一聲爸媽》、蔡國慶和王珞丹合唱的《常回家看看》、陳坤的《好久沒回家》、朱之的《我要回家》、張明敏的《我的中國心》等一些歌曲，唱到了很多人的心坎上，這是整臺晚會中最令人動情的時刻。
【回顧教材】（小組間互問互答，優(yōu)勝小組獲“卓越小組”稱號）
1、這些耳熟能詳?shù)母枨w現(xiàn)了哪些具體的民族精神？
2、民族精神的內(nèi)涵
3、新時期弘揚民族精神的意義。
4、青少年如何弘揚和培育民族精神？
【教師點撥，理順知識】要從是什么，為什么，怎么做的角度全方位把握教材相關(guān)民族精神的知識點。
【整合教材】
學生回顧：本知識在初中哪本教材呈現(xiàn)的？
學生歸納：你把握了哪些基本觀點？
【走進生活】培育民族精神關(guān)鍵落實在日常生活的點滴小事中，你做過或即將做哪些事情培育民族精神？
【落實行動】民族精神不是高不可攀的，類似愛護環(huán)境衛(wèi)生，服務(wù)社區(qū)等點滴小事都是在弘揚民族精神。從誦讀學經(jīng)典開始傳承中華化；從給他人一個鼓勵的眼神開始傳承優(yōu)秀化，弘揚民族精神。
【環(huán)節(jié)總結(jié)】（依某一組的整合為準，其他小組加以補充，組長記錄，最終形成本小組的集體智慧成果，小組成員共享）
學生總結(jié):這些知識散落在哪些教材中？
（教師總結(jié)：八年級上冊第二《我們共有一個家》、九年級第九《弘揚和培育民族精神》和九年級第十一“開放的中國盼著我”）
學生總結(jié)：整合初中教材化專題的觀點
(教師點撥，適當補充
1、堅持社會主義榮辱觀，形成良好的社會風尚。
2、發(fā)展先進化，建設(shè)社會主義精神明
3、加強思想道德建設(shè)，提高全體公民的思想道德素質(zhì)
4、發(fā)揚艱苦奮斗精神，全面建設(shè)小康社會
5、弘揚傳統(tǒng)美德和偉大的民族精神
6、弘揚社會真善美，打擊假惡丑。
7、樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。
8、實現(xiàn)人生的價值，追求生命的意義
9、繼承和吸收傳統(tǒng)優(yōu)秀化
10、學習借鑒外國優(yōu)秀化
11、堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，重視人才培養(yǎng)，增強民族自主創(chuàng)新能力。
12、建設(shè)創(chuàng)新型社會
13、樹立終身學習的觀念)
（二）、社會熱點焦點與教材知識點的結(jié)合點
時政專題的整合是教材整合的升華和運用。
社會主義化大發(fā)展大繁榮 建設(shè)化強國
2011年10月15日，黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于深化化體制改革，推動社會主義化大發(fā)展大繁榮若干問題的決定》，提出建設(shè)社會主義化強國。
《決定》提出，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義先進化前進方向，以科學發(fā)展為主題，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本任務(wù)，以滿足人民精神化需求為出發(fā)點和落腳點，以改革創(chuàng)新為動力，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未的，民族的科學的大眾的社會主義化，培養(yǎng)高度的化自覺和化自信，提高全民族明素質(zhì)，增強國家化軟實力，弘揚中華化，努力建設(shè)社會主義化強國。
而2012年的春晚正是以此為指導(dǎo)思想，舉辦了一場家與國的盛宴。今年的春晚，說到底，取之于民，服務(wù)于民。在形式內(nèi)容上，民族的東西要精要多，民族的元素越多，就越有味兒，只有民生的味兒愈濃，就愈娛樂人、吸引人、鼓舞人、教育人。
【你說我說】（給小組每個成員展示自我的機會）
落實化大發(fā)展大繁榮的決定，舉辦人人共享的化盛宴有什么現(xiàn)實意義？
【環(huán)節(jié)總結(jié)】
學生總結(jié)：類似感動中國人物評選活動，第三屆全國道德模范評選活動，推動社會主義化大發(fā)展大繁榮等時政熱點與教材的結(jié)合點在哪里？
（三）、答題技巧和方法的整合
答題技巧規(guī)律是學生必備的素養(yǎng)，在教學時，也要做好答題技巧規(guī)律的整合，屬于方法的指導(dǎo)，這是知識整合的延伸。
【學以致用 拓展提升】
（一）、選擇題：
1、2011年6月24日，在法國巴黎舉行的第35屆世界遺產(chǎn)委員會會議同意中國杭州西湖化景觀成為世界遺產(chǎn)。這從一個側(cè)面說明：( )
A、中華民族化博大精深，歷史悠久、風格獨特。
B、人類明的多樣性和豐富性
C、當代人的許多情感特征都可以從民族化中找到歷史淵
D、中華化是世界上最優(yōu)秀的化
2、一份有關(guān)中國科普的調(diào)查資料顯示：50個中國人中只有1人具備基本的科學素養(yǎng)，比發(fā)達國家落后了二三十年。這一數(shù)字警示我們：( )
A、必須大力提高我國公民的科學化素質(zhì)
B、要大力普及科技知識，引導(dǎo)人們樹立科學精神
C、要在全社會營造良好的化環(huán)境
D、要把加強科普工作作為當前的中心任務(wù)抓。
3、2011年4月20日，中共中央政治局常委李長春出席在肯尼亞首都內(nèi)羅畢舉辦的活動揭幕展“隔洋相看——非洲畫家筆下的中國”并為活動剪彩，標志著“2011中國化聚焦”活動正式啟動。舉行這樣的活動有利于：( )
A、構(gòu)建和諧世界，消除國家之間的矛盾和沖突
B、快速提高我國化的競爭力
C、我國學習和吸收一切外國化
D、世界化存異求同，達到和諧共處與發(fā)展
（二）、非選擇題：
4、黨的十七屆六中全會通過了《中共中央關(guān)于深化化體制改革推動社會主義化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中指出：全面加強學校德育體系建設(shè)，構(gòu)建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡(luò)，動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作。據(jù)此，2012年3月5日時，你校開展以“培育明風尚，向雷鋒叔叔學習”為主題的實踐活動。請你為本次活動出謀獻策：
(1)你認為開展本次活動可采取哪些有效形式？
(2)請你為本次活動擬寫兩條宣傳標語。
(3)請你結(jié)合所學知識，談?wù)勁嘤黠L尚，向雷鋒叔叔學習的意義。
(4)學習雷鋒，你能夠做些什么？
【操作步驟】
1、給學生充分的時間獨立完成，老師走在學生中間，發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、小組內(nèi)解決疑難問題，無法解決的提交老師。
3、老師點撥發(fā)現(xiàn)的問題。
【環(huán)節(jié)總結(jié)】
學生總結(jié)：選擇題和非選擇題的答題格式和技巧。
學生總結(jié)，老師拔高：
選擇題中四選一的題型要選擇最佳答案，四選三的題型要用排除法。
非選擇題要把握答題格式：做到答案要點化，要點序號化，書寫認真，組織美觀；
把握答題技巧：
一、審題：注意引導(dǎo)語的關(guān)鍵詞。
二、表述時，運用術(shù)語+觀點的形式
1、術(shù)語：意義，重要性：用“有利于”；為什么，必要性：用“需要”；做法：用“堅持”
三、 1、多角度思考問題，5個要點（角度）以上
2、重要觀點寫在前
3、運用政治術(shù)語，點全不在點詳，言簡意賅）
【設(shè)計意圖】讓學生明確專題復(fù)習的流程，把握教材知識，基本觀點、熱點整合和答題格式技巧整合的內(nèi)在聯(lián)系，做到高效復(fù)習。
通過本節(jié)專題復(fù)習，老師的心靈一次次受到洗禮，我決定從以下方面做起，把高尚的思想轉(zhuǎn)化為點滴行動，傳承化，弘揚民族精神：
1、 每天誦讀學經(jīng)典，并把優(yōu)秀的推薦給我的親人，朋友和同事
2、 熱愛學生，關(guān)心學生的心理健康，做學生健康心理的守望者。
3、 知難而進，勇于創(chuàng)新探索，力求打造高效實效的思品堂。
在傳承化，弘揚民族精神方面，你有哪些做法，展示出與我們共享。
2012年3月5日是毛澤東主席號召“向雷鋒同志學習”48周年紀念日，也是第12個“中國青年志愿者服務(wù)日”。全國各地開展了各種形式的“學雷鋒”活動 。雷鋒精神是民族精神的具體體現(xiàn)，讓我們以雷鋒為榜樣，落實傳承中華化，弘揚民族精神的行動。（配《學習雷鋒好榜樣》的歌曲）
《化專題---傳承中華化，弘揚民族精神》教學反思
本復(fù)習的教學設(shè)計既宏觀把握初中五本教材散落的知識，構(gòu)建起知識體系，形成了自己獨特的復(fù)習教學思路和模式，實現(xiàn)了情感、態(tài)度與價值觀，能力目標和知識目標的滲透和融合，但也存在一些缺憾與不足，自我教學反思剖析如下。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/51871.html
相關(guān)閱讀：第十二課《美好人生我選擇》第一框 教學設(shè)計