困難的當(dāng)中,有許多是因?yàn)榛A(chǔ)差,或者其他科目拉了后腿,導(dǎo)致總成績(jī)不理想;有的學(xué)生不端正,沒有在課堂上掌握好知識(shí)點(diǎn),在多次考試中成績(jī)總是呈現(xiàn)“走下坡路”的趨勢(shì),造成了他們的自卑,覺得自己不如他人。
北京石油附中初三生張麗(化名)說:“我不是不想學(xué)習(xí),可是就算我努力,成績(jī)也提不上去,我對(duì)明年考上本校的高中都沒信心。”行知中學(xué)的初三生王強(qiáng)(化名)是生,基礎(chǔ)知識(shí)本來就不好,數(shù)?理、起來非常費(fèi)勁。每堂課前的幾分鐘能聽進(jìn)去,但隨著知識(shí)點(diǎn)的增多加難,他說自己便開始昏昏欲睡,聽理科講課如同聽天書,一節(jié)課下來,什么收獲都沒有。
面對(duì)初三生這種學(xué)習(xí)不自信的心態(tài),們更是憂心忡忡。初三家長(zhǎng)孫先生說:“我們也希望孩子能把成績(jī)趕上去,但孩子對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒信心都沒有,上課聽課的效果也不好,每次考試的成績(jī)都不理想,孩子也很郁悶,真不知道怎么辦才好。”
初三學(xué)習(xí)困難的孩子如何樹立自信呢?北京理工大學(xué)附中的張海燕老師認(rèn)為,首先,要給自己制定近期目標(biāo),每一次考試前可制定一個(gè)經(jīng)努力能達(dá)到的分?jǐn)?shù)線,爭(zhēng)取每次考試成績(jī)有進(jìn)步。不要把自己和成績(jī)好的學(xué)生相比,要和自己比,通過考試分?jǐn)?shù)的提升來增加自信心 中考。其次,要對(duì)成績(jī)有可能提升的科目多復(fù)習(xí),多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。再次,還要自我鼓勵(lì),樹立信心,在潛意識(shí)里告訴自己“我行,我一定可以”。即使失敗,也不要?dú)怵H,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)知難而上的學(xué)習(xí)精神,用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。
老師要幫助特“困”生找回信心。對(duì)學(xué)得好的科目多鼓勵(lì);課上多給展示機(jī)會(huì),幫助他們排除不自信的心理障礙。家長(zhǎng)也要幫孩子樹立信心。不要表現(xiàn)出對(duì)孩子失望的情緒,要多和孩子溝通,共同尋找成績(jī)不好的原因,為孩子創(chuàng)造利于成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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