現(xiàn)在孩子們進入初三了，家長們都開始著急了。然而麻煩的是好多時候是我們家長在著急而孩子們不著急。初三的確實面臨著一個重大的選擇，而咱們學校又很特殊，很多家長來北京是為北京的建設服務的，所以今天我們的主題就是：
孩子面臨一個重大抉擇，家長該怎么辦？
我們說現(xiàn)在孩子初三了，馬上要中考。那么中考意味著什么呢？其實中考是對所學的知識的一個總結。小學的時候我們學的什么都是可以看到的，比如1+1=2，一個蘋果加一個蘋果等于兩個蘋果。而中學性要強一些，比如我們說的“-1”，以前我們都知道“1”只代表一個，而“-1”呢？誰見過?到了高中就更難了。學習是一個階梯式的過程，所以從知識的層面上來說，作為具有承上啟下作用的中考，確實非常重要。
我們說中考也是對孩子的一個挑戰(zhàn)，一個自信心的挑戰(zhàn)。人不管做什么事，只有在自信心十足的情況下才能做好。而我們家長經(jīng)常的做法就是“考前嘮叨，之后指責”，在之前您嘮嘮叨叨的就挺讓人煩的了，考完了結果不好還要無休止的指責，您說您的指責還有什么用呢？
現(xiàn)在我們再看看孩子們出于一個什么樣的時期：首先說是茫然。面對以后上什么樣的學，是在這里上還是回家？他自己也不知道。還有一個最明顯的特點就是孩子的逆反�，F(xiàn)在的孩子的逆反心理是最強的時候。其實每個人都有逆反心理，包括我們大人也有，只不過他們所處的這個時期逆反心理是最強的時候。如果我們家長在這個時候還像小時候那樣對他的話，你會現(xiàn)在你讓他做什么他不做什么。這也就要求我們在平時的教育中要有招數(shù)，有辦法才能管好他！
而我們家長現(xiàn)在什么樣呢？剛才我們也說了家長是一個“瞎著急”的時期。很多家庭里面家長比孩子還著急。因為按照我們中國人傳統(tǒng)的思想，家長沒有做完的事，沒達到的理想愿望，孩子就有義務去繼承家長的理想和愿望，“我的孩子就要實現(xiàn)我的理想”等等，所以家長比孩子還著急�？墒悄纯丛谫惻艿臅r候誰最著急：劉翔在跑道上跑的時候誰最著急？是他的教練�？墒墙叹氈庇杏脝�？只有讓跑道上的人自己著急起來了，他才能努力地向前跑。
現(xiàn)在中最常見的也是最重要的問題是什么呢？
那就是溝通。所以第一個我們來說一下溝通。現(xiàn)在能平等交流的家庭少了。很多家長在晚上忙完了回到家，吃飯的時候會問孩子考得怎么樣，好不好。如果不好了，那我們家長就說起來沒完了。這樣一來，你說得越多他越不聽。也就是說我們家長在和孩子的感情沒有融到一起的時候說得越多越不好。而且我們家長和孩子之間本來就有一種天然的紐帶聯(lián)系著。
再一個，學生不著急的時候 初中地理，也會很注意家長的情緒。他們越看你著急越不想聽你的。我們家長就更怕他們考不好，考不好怎么辦？其實考不好我們更應該重視過程。把重視起來。這也就是我們?yōu)槭裁丛诔跞昙墑傄粋�來月而不是將近中考的時候做這樣的講座。所以從今天往后的一年的時間里我們還有機會使孩子更快更好的提高。
今天我們開家長會就是希望家長能做到下面這幾條：
第一個，不要表現(xiàn)的過于焦躁。煩躁不會有好的結果，平和我們的心態(tài)，不再著急他們的學業(yè)的問題。慢慢的你會看到他們自己就會著急起來了。
第二個就是要注意對孩子的評價。咱們中國人愛謙虛，在別人面前不輕易夸自己的孩子，有的時候還會拿氣話來激孩子，可是很多最后的結果都不是那么好。其實最好的辦法就是正面的去評價孩子。我們大人都知道自己是什么樣子的，可是孩子確實通過別人的評價來認識自己的。所以當你說他“勤快”時即使他有“偷懶”的念頭也會很快打消掉的。如果您總是用負面的話語來評價孩子，他們不僅會慢慢的變成你所說的那個樣子，最重要的是還會變得越來越缺乏自信。
自信是我們做人做事最大的問題，沒有了自信你什么都干不了。這次考試，就是檢驗學生自信的一次考試。如果家長一直持一種焦慮的態(tài)度而學生一直認為自己考不好，那么就肯定會考不好。否則即使考好了也是蒙的。
第三個，我們說要建立一個民主的家庭氛圍。也就是說家長要做參謀，別做法官和裁判。意思就是說不要太過于關注孩子的結果：法官在面對自己的工作對象的時候，只問結果，裁判更是憑結果來給人定下輸贏。我們家長做參謀，就是在他出現(xiàn)問題的時候幫他出主意，想辦法，以一個過來人的身份來幫助他。而不是居高臨下的態(tài)度。
第四個，我們說孩子的成長過程是一個全面發(fā)展的過程，學習不是唯一的。只有學習好做人也好的人才會獲得成功�，F(xiàn)在我們很多家長都是當老板的，您在用人的時候是喜歡用做事能力很強但是不老實的人，還是喜歡用一個做事能力相對來說不是很好但誠實可信的人呢？所以說做人比做事更加重要，在孩子學會學習的同時更應該學好做人。
再一個呢，如果家長有能力的話，在發(fā)下來卷子后就和孩子心平氣和的分析一下為什么會考這樣的分數(shù)。但是您千萬別說：“哎喲，你怎么才得70分��！”你可以說“你看你這個題得了2分，這個是怎么得的呢？”“你看你這個題要是這樣做的話......”，要讓孩子自己說，為什么，然后我們可以說“你看下次，我們再把這份數(shù)上升2分好吧！”這樣孩子還會感覺到壓力嗎？他會覺得有您在背后支持著他。
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