一、 積累與運(yùn)用
(一)根據(jù)提示填空。
1.《江城子.密州出獵》中表現(xiàn)作者要報(bào)效國(guó)家，渴望殺敵立功的雄心壯志的句子是????????，????????，??????????。
2.三峽工程讓世界人民見(jiàn)證了“高峽出平湖”的壯觀景象，酈道元所描述的昔日“漁者歌曰”的“??????????，??????????”的三峽秋日的凄異境況將一去不復(fù)返了。
3.從積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)出一個(gè)與沙漠有關(guān)的完整語(yǔ)句：??????????????，???????????。
4.成語(yǔ)“撲朔迷離”的源出句是??????????，????????????。
5. 《鋼鐵是怎么煉成的》是一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，書(shū)的主人公是????，他最喜歡的書(shū)是《??????》。(2分)
6. 下列三部古典名著你讀過(guò)嗎?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言各寫(xiě)出一個(gè)你熟悉的故事。(3分)
例：《紅樓夢(mèng)》葫蘆僧?dāng)喟?/p>
《西游記》??????????
《水滸傳》??????????
《三國(guó)演義》?????????
(二) 根據(jù)要求做題。(6分)
7.用一句話(huà)表示下面語(yǔ)段中所透露出來(lái)的信息。(2分)
繼在上海、青島、大連、杭州開(kāi)辦多家建材連鎖超市后，世界上最大的倉(cāng)儲(chǔ)式裝飾建材商百安居日前又將建材連鎖超市開(kāi)到了深圳，并計(jì)劃以深圳市場(chǎng)為中心挺進(jìn)中國(guó)整個(gè)華南市場(chǎng)。與此同時(shí)，歐洲第二大、德國(guó)最大的建材商歐倍德也加快了向中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)軍的步伐，在搶占了無(wú)錫、上海市場(chǎng)后，近日雙方計(jì)劃在廣州市場(chǎng)“跑馬圈地”。已在上海安營(yíng)扎寨的美國(guó)最大建材超市THEHOMEDE-POT也有意將市場(chǎng)的觸角向南北延伸。
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8.展開(kāi)聯(lián)想，仿寫(xiě)句子。(4分)
(1)?像一把鑰匙，開(kāi)啟智慧的大門(mén)，帶你步入知識(shí)的殿堂。
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(2)0是一面鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己。
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二、 文言文閱讀
(一)讀下面文言文，完成文后問(wèn)題。(9分)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉。”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，佛敢專(zhuān)也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小恩未?，民佛從也。”公曰：“犧牲玉帛，佛敢加也，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神佛福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從�！�
公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓，劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之，劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。劌曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
22.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4分)
(1)小信未孚 (2)小大之獄
(3)公將鼓之 (4)望其旗靡
23.用原文填寫(xiě)。(3分)
(1)文中表現(xiàn)曹劌積極“參與”精神的詞語(yǔ)是 。
(2)文中“忠之屬也”具體指的是 。
24.請(qǐng)分析“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”一句在全文中的作用。(2分)
答：(1)
(2)
25.文章結(jié)尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能?(2分)
答：
26.就曹劌與魯莊公的對(duì)話(huà)，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)曹劌在對(duì)話(huà)中表現(xiàn)出來(lái)的主要思想。(2分)
答：
三、 現(xiàn)代文閱讀(33分)
(一)閱讀下面的文章，完成文后的問(wèn)題。(17分)
別讓委屈再版
陳之藩
記得在小學(xué)的時(shí)候.每星期有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語(yǔ)外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來(lái)就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。
一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺(jué)得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒(méi)有想到，不僅前幾名沒(méi)有我，甚至中間也沒(méi)有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。
下了課，去問(wèn)國(guó)文老師?老師說(shuō)：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說(shuō)：“確實(shí)是我作的�！崩蠋熣f(shuō)：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說(shuō)你不是抄的，拿出證明來(lái)!”我反抗也無(wú)從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。
小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。
事情竟然無(wú)獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類(lèi)似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問(wèn)題，教授所講過(guò)的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開(kāi)?用幾何作圓，利用切線(xiàn)的關(guān)系，找出答案來(lái)。那一次考試，我又是很得意，卻沒(méi)有想列這一題竟然得了零分。??教授說(shuō)我不會(huì)微積分;而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來(lái)的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。
時(shí)光流水似的逝去，我在美國(guó)當(dāng)了教授，又遇到一次類(lèi)似的事，不過(guò)我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。
有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來(lái)覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿(mǎn)紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。
我很自然地懷疑他是從什么地方抄來(lái)的。問(wèn)題就這么極端：如果是抄來(lái)的，只有給不及格;如果不是抄來(lái)的，那就太好了。我到圖書(shū)館查了兩天最新到的期刊，看看有無(wú)類(lèi)似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問(wèn)他該怎么辦。
我這位同事對(duì)我提出的問(wèn)題，倒顯得有些驚異。他說(shuō)：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來(lái)的，你就不能說(shuō)他是抄來(lái)的。你的學(xué)生并沒(méi)有義務(wù)去證明他不是抄來(lái)的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺(jué)得這是常識(shí)，你卻覺(jué)得這是個(gè)問(wèn)題，好奇怪!”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。
聽(tīng)了這一番教訓(xùn)后，我倒沒(méi)什么慚愧的感覺(jué).而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。
注：[國(guó)文]舊時(shí)指中小學(xué)的語(yǔ)文課。 [莫須有]原意是“也許有吧”，后用來(lái)表示憑空捏造。
19.寫(xiě)了三件事。請(qǐng)任選一件事?用?句話(huà)簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。(3分)
答：
20.圍繞中心選取了三個(gè)“類(lèi)似的事”作為材料;三個(gè)材料的“類(lèi)似”點(diǎn)是： 。(3分)
21.第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次�！边@里，“再版”一詞的意思是： (2分)
22.第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)(論文)的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來(lái)?(3分)
答：
23.在如何看待學(xué)生作業(yè)的問(wèn)題上，國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來(lái)談?wù)摰摹?3分)
答：
24.你受到過(guò)與“我”做學(xué)生時(shí)類(lèi)似的委屈嗎?如果受到過(guò)，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來(lái)的認(rèn)識(shí);如果沒(méi)有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。(3分)
答：
(二)閱讀下面文章，回答文后的問(wèn)題。(16分)
儲(chǔ)蓄人生
人們?cè)诔燥柎┡�，便想到了�?chǔ)蓄，以便在需要的時(shí)候支取它。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí)，心里就有一種感悟：人生，不也是儲(chǔ)蓄嗎?
一個(gè)人呱呱墜地，便開(kāi)始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨我們走過(guò)一生。我們所儲(chǔ)蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越失控的財(cái)富，無(wú)論離得多遠(yuǎn)，隔得多久，都可以隨意支取和享用這張“存單”，借助它走出困境。有了親情這筆儲(chǔ)蓄，我們即使在物質(zhì)上很貧困，精神上卻可以很富有;如果不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無(wú)異于泯滅了本性和良心。
友情，也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的，而要通過(guò)彼此的積累加重其分量，任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡。
學(xué)識(shí)的儲(chǔ)蓄鍥而不舍。一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，就是不斷地儲(chǔ)蓄知識(shí)的過(guò)程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，這僅僅是儲(chǔ)蓄知識(shí)的一個(gè)方面，更重要的一個(gè)方面在于刻苦勤勉，日積月累，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中不斷地充實(shí)和更新知識(shí)，活到老，學(xué)到老，“儲(chǔ)蓄”到老。
人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生，就是儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么，并指帶怎樣去儲(chǔ)蓄，實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。
25.從整篇文章看，“儲(chǔ)蓄人生”具體包括：儲(chǔ)蓄????_________________________________。文中表明作者觀點(diǎn)的一句話(huà)是_________________________________ 。(5分)
26.揣摩第三節(jié)中畫(huà)線(xiàn)句子的意思，用直白簡(jiǎn)明的語(yǔ)言代替比喻的說(shuō)法，完成下面的句子。
任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到_______________________________________，而且 __________________________________________ 。(4分)
27.第四節(jié)加點(diǎn)的詞中，“充實(shí)”是說(shuō)知識(shí)需要_________________________________，“更新”知識(shí)則強(qiáng)調(diào)_________________________________ ( 3分)
28.文章說(shuō)“人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多”，你認(rèn)為還需要儲(chǔ)蓄什么?請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)
還可以?xún)?chǔ)蓄__________________________________________，因?yàn)開(kāi)________________________________。
四、寫(xiě) 作(50分)
29、任選一題作文。
(1)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
不是所有的鳥(niǎo)都能飛越太平洋，而有一種小鳥(niǎo)，卻能飛越。它需要的僅是一小截樹(shù)枝。它把樹(shù)枝銜在嘴里，累了，就把那截樹(shù)枝扔到水面上，然后落中樹(shù)枝上休息。餓了，這就站在上捕魚(yú)。困了，它就站在樹(shù)枝上睡覺(jué)。就這樣小鳥(niǎo)越過(guò)了太平洋。
其實(shí)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，在生活中都有自己的“那截樹(shù)枝”。那么，什么是我們心底的“那截樹(shù)枝”呢?是追求?是自信?是責(zé)任?是習(xí)慣?是信任?還是……
請(qǐng)以“那截樹(shù)枝”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。試題所給材料，可用也可不用，但所寫(xiě)內(nèi)容必須是話(huà)題范圍內(nèi)的。
30.請(qǐng)以“欣賞”為話(huà)題。寫(xiě)一篇600字左右的文章。自擬題目，文體不限。
要求：(1)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔：
(2)文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱(chēng)和人物的真實(shí)姓名。
參考答案
一、1??4題每題1分
(一)1.會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月 西北望 射天狼
2.巴東三峽巫峽長(zhǎng) 猿鳴三聲淚沾裳
3.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。)
4.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
5.保爾.柯察金 牛虻 (2分)
6.大鬧天宮(三打白骨精) 武松打虎(大鬧野豬林) 三氣周瑜(七擒孟獲)(3分)
(二)7.海外建材巨頭正加速搶占我國(guó)建材市場(chǎng)。(2分)
8.略(4分)
二、
(一)9.(1)往、到 (2)酒杯
10.不為貧賤而憂(yōu)慮，不熱中于發(fā)財(cái)做官。
11.獨(dú)立于世俗之外的隱士(或隱士)
12.因?yàn)槲辶壬x書(shū)只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的理解上下功夫;這與他“不慕榮利”的追求有關(guān)，讀書(shū)是為求知的滿(mǎn)足，精神的享受。
13.這兩句形象地描寫(xiě)出詩(shī)人恬淡、閑適、寧?kù)o自得的生活態(tài)度;句中“悠然”“見(jiàn)”用得好，體現(xiàn)出詩(shī)人和大自然融為一體的自由而平靜的心境;
(二)
14.(1)跟隨(2)返回(3)山向陽(yáng)的一面，既山的南面。(4)錯(cuò)誤
15.憑借管仲的聰明，隰朋的才智，他們碰到所不知道的事物，尚且不怕向老馬與螞蟻學(xué)習(xí)。
16.老馬識(shí)途。比喻富于經(jīng)驗(yàn)的人在工作中熟悉情況，容易把工作做好。
17. 今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過(guò)乎?
18.答案要點(diǎn)：(1)像管仲、隰朋這樣的圣人，在“至其所不知”的時(shí)候，尚且能“不難師于老馬與蟻” ，這說(shuō)明了人們應(yīng)該向他人或事物學(xué)習(xí)有益的知識(shí)。(2)要學(xué)會(huì)因地制宜，利用一切可以利用的條件。
三、
(一)19.第一件;我讀小學(xué)時(shí)寫(xiě)了一篇很得意的作文，老師說(shuō)我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問(wèn)題的考題，教授說(shuō)我不懂微積分，還說(shuō)是抄的。第三件：我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請(qǐng)教同事，尋求解決辦法。(3分。大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評(píng)排在最前的一件。
20.老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)�？纱穑簯岩蓪W(xué)生)(3分。大意如此即可)
21.某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))(2分)
22.翻來(lái)覆去地看學(xué)生的論文，到圖書(shū)館去查資料;向同事請(qǐng)教處理辦法。(3分。三個(gè)要點(diǎn)各1分。意對(duì)即可)
23.從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度�；虼穑簭姆傻母叨取�)(3分)
24.無(wú)固定答案。(3分。合情合理即可;談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。)
富有文彩，內(nèi)容具體真實(shí)，感情申發(fā)自然，給人以啟迪�；蛘擖c(diǎn)明確，論證有力�；驕�(zhǔn)確抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
(二)25.親情 友情 學(xué)識(shí) 儲(chǔ)蓄人生，就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。 26.回報(bào)(真正的好處) 連友情本身都會(huì)失去。 27.不斷增加 豐富(日積月累) 要用新知識(shí)替代舊知識(shí)(知識(shí)的學(xué)習(xí)要跟上知識(shí)變化發(fā)展的步伐 學(xué)習(xí)也要與時(shí)俱進(jìn)) 28.例如.待人接物的態(tài)度 良好的態(tài)度是事業(yè)成功、別人接納、認(rèn)可的重要保證，米盧說(shuō)“態(tài)度決定一切”。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1306866.html
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