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泰州市第二中學(xué)附屬初中2018－2018學(xué)年度第二學(xué)期
九年級(jí)語(yǔ)文二模試題 2018.5
（考試時(shí)間：150分鐘 滿分：150分）
命題：湯文彬 審核：王 平
一、積累與運(yùn)用（共32分）
1.根據(jù)注音將漢字寫在下面田字格內(nèi)，要求書寫工整、規(guī)范、美觀。(4分)
傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照到我寫字桌旁的白墻上。開(kāi)始是許多bān’bó（ ）（ ）的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后漸漸暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)tuǒ（ ）圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃shuò（ ）著……
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的是（ ）（2分）
A.山中人少樹(shù)多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。
B.在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)、多么公平、多么偉大的人啊。
C.阿拉伯人是對(duì)沙漠廣有經(jīng)驗(yàn)的民族，阿拉伯語(yǔ)中稱這一現(xiàn)象為“魔鬼的海”。
D.光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生的熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光波短，
熱效應(yīng)小。
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.中國(guó)教育工作者對(duì)位于巴黎市中心塞納河畔的“國(guó)立蓬皮杜文華藝術(shù)中心”的公共圖
書館留下了深刻的印象。
B.能否把新課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處，對(duì)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
C.居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室內(nèi)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的研究，后來(lái)就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。
D.我國(guó)自主研制成功的反恐“千里眼”，已廣泛應(yīng)用于公安刑事偵查、消防、環(huán)保、交通等眾多領(lǐng)域。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分。（1）～（4）每題1分，（5）（6）每題2分）
（1）木受繩則直， 。
（2） ，秋水共長(zhǎng)天一色。
（3）衣帶漸寬終不悔， 。
（4）不信，請(qǐng)看那朵流星， 。
（5）如使人之所欲莫甚于生， ？使人之所惡莫甚于死者， ？
（6）我們常用成語(yǔ)“柳暗花明”來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。這個(gè)成語(yǔ)出自陸游的《游山西村》，原句是“ ”。
5.名著練習(xí)（6分）
（1）《西游記》寫東勝神洲傲來(lái)國(guó)海中有花果山，山頂上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為 的石洞，被群猴擁戴為王。又過(guò)三五百年，石猴忽為人生無(wú)常，不得久壽而悲啼。根據(jù)一老猴指點(diǎn)，石猴經(jīng)南瞻部洲到西牛賀洲，上靈臺(tái)方寸山，入斜月三星洞，拜見(jiàn) 祖師，被收為徒，起名曰孫悟空。（填寫地名和人名）（2分）
（2）《格列佛游記》中格列佛是如何幫助利立浦特國(guó)打敗不來(lái)夫斯古國(guó)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括情節(jié)。（2分）
（3）《朝花夕拾》中，我得到《二十四孝圖》為什么既高興又掃興？（2分）
6.專題與綜合實(shí)踐（10分）
《采蓮曲》、《愛(ài)蓮說(shuō)》等名篇佳作，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入清風(fēng)荷韻的世界。為了更好地了解荷文化，班級(jí)開(kāi)展了荷專題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，你也積極參與其中。
【活動(dòng)一】（4分）
（1）為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，班里準(zhǔn)備張貼一些對(duì)聯(lián)，請(qǐng)以“秋竹虛心風(fēng)霜難侵”為上聯(lián)，要求用括號(hào)內(nèi)的字（泥、沾、多、荷、夏、絲、污、不）對(duì)出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：秋竹虛心風(fēng)霜難侵，下聯(lián)： 。
（2）仿照下面的示例，以“荷”為話題寫一段話，要求引用兩處古詩(shī)文。（2分）
示例：梅，有人贊其香氣：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；有人贊其品格：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
仿寫：荷，
【活動(dòng)二】（6分）
（1）她從遠(yuǎn)古走來(lái)，有活化石之稱——最早起源的被子植物，與銀杏有著同樣悠久的歷史；她是佛教圣物，取其吉祥清凈之意——菩薩坐的蓮花臺(tái)，觀音手中的蓮花；她為歷代文人鐘愛(ài)，有關(guān)的佳句名篇層出不窮——江南可采蓮，蓮葉何田田；她是澳門的象征——區(qū)花，印度、斯里蘭卡、突尼斯奉其為國(guó)花。
根據(jù)上述內(nèi)容，編寫“荷”專題手抄報(bào)，請(qǐng)你取個(gè)頗為雅致的標(biāo)題，并擬兩個(gè)欄目。（標(biāo)題和欄目要求在5字以內(nèi)）。（3分）
手抄報(bào)標(biāo)題：
欄目： 、
（2）（2）荷花出淤泥而不染，環(huán)境污濁并不能改變荷花的高雅。但在我們生活中常聽(tīng)到人們說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。你是怎樣看待環(huán)境與人的成長(zhǎng)的關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述你的觀點(diǎn)。（50字以內(nèi)）（3分）
觀點(diǎn)：
二、閱讀理解（共58分）
（一）閱讀宋詞《定風(fēng)波?暮春漫興》，然后回答問(wèn)題。（6分）
定風(fēng)波?暮春漫興
（宋）辛棄疾
少日春懷似酒濃，插花走馬醉千鐘。老去逢春如病酒，唯有，茶甌①香篆②小簾櫳。
卷盡殘花風(fēng)未定，休恨，花開(kāi)元自要春風(fēng)。試問(wèn)春歸誰(shuí)得見(jiàn)?飛燕，來(lái)時(shí)相遇夕陽(yáng)中。
【注】①茶甌：一種茶具。 ②香篆：指焚香時(shí)所起的煙縷。
7.
（1）詞的上闋作者運(yùn)用哪些修辭手法，表達(dá)了怎樣的心境？（2分）
（2）詞的下闋中“飛 燕，來(lái)時(shí)相遇夕陽(yáng)中”一句歷來(lái)為人稱道。試分析其妙處。（2分）
（3）這首詞“表為惜春，實(shí)有所指”，請(qǐng)聯(lián)系作者一生志在收復(fù)中原而無(wú)功的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)這首詞寄寓了作者怎樣的情感？（2分）
（二）閱讀明代袁宏道寫的《晚游六橋待月記》，完成8～11題（14分）
西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開(kāi)發(fā)，尤為奇觀。石簣①數(shù)為余言：“傅金吾②園中梅張功甫玉照堂③故物也，急往觀之！”余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈④之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。
然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)，其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂⑤未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！
（選自江蘇文藝出版社《古文鑒賞辭典》）
【注】①石簣：即陶望齡，作者好友。②傅金吾：明代人，不詳。③玉照堂：是張功甫的私家園林，有四百株名貴梅花。④羅紈（wán）:絲織品。⑤夕舂（chōng）：夕陽(yáng)。
8.
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
①尤為奇觀 （ ） ②石簣數(shù)為余言 （ ）
③止午、未、申三時(shí)（ ） ④安可為俗士道哉（ ）
（2）下列句子中加點(diǎn)的“于”與“多于堤畔之草”句中用法相同的是（ ）（2分）
A.于廳事之東北角 B.萬(wàn)鐘于我何加焉
C.皆以美于徐公 D.故天將降大任于是人也
9.文中畫線句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)谝惶幰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（2分）
傅 金 吾 園 中 梅 張 功 甫 玉 照 堂 故 物 也
10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。
（2）以是人多以書假余，余因得遍觀全書。（《送東陽(yáng)馬生序》）
11.文章詳寫“為春”之盛有什么作用？篇末寫“為月”之美表達(dá)作者什么情懷？（2分）
（三）閱讀《人類只剩7年時(shí)間拯救地球》文章，完成12～14題。（8分）
①英國(guó)著名自然災(zāi)難專家、世界知名環(huán)境科學(xué)家比爾?麥克古爾在其新書《7年拯救地球》中提出了一個(gè)驚人的觀點(diǎn)：那就是人類如果不 立即采取行動(dòng)，減少大氣中的溫室氣體排放，那么202019年將成為地球命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果地球溫室氣體排放在這7年時(shí)間中無(wú)法得到控制，那么地球?qū)⒃?02019年7月進(jìn)入不可逆轉(zhuǎn)的惡性循環(huán)中，人類將被氣候變暖引發(fā)的一系列大自然災(zāi)難所吞噬！
②麥克古爾教授在書中稱，從現(xiàn)在開(kāi)始到202019年，人類只剩下有限時(shí)間來(lái)減少有害溫室氣體的排放，如果人類的努力失敗，那么地球?qū)⒚媾R6500萬(wàn)年前小行星撞地球造成恐龍滅絕以來(lái)最大的災(zāi)害威脅。
③麥克古爾教授說(shuō)：到2050年,全球溫室氣體的排放必須減少50?到80?。要做到這一點(diǎn),溫室氣體的排放必須在202019年前就達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，然后逐年下降。但這樣仍然不夠,如果人類不主動(dòng)減少大氣中的二氧化碳含量，即使溫室氣體的排放減少90?，仍無(wú)法阻止危險(xiǎn)的氣候變暖。
④麥克古爾教授稱，地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度,如果人類燒光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的溫度還將上升13攝氏度,當(dāng)前的癥況表明，自然環(huán)境已到了非治理不可的地步，這種治理也將不是一人一國(guó)之力可以完成的，是需要世界各國(guó)協(xié)同一致、共同面對(duì)的。
12.麥克古爾關(guān)于拯救地球的觀點(diǎn)是哪一年提出的？麥克古爾認(rèn)為人類拯救地球應(yīng)采取什么行動(dòng)?(2分)
13.第④自然段中“地球目前的氣候距100萬(wàn)年來(lái)最暖溫度相差大約1攝氏度”,句中“大約”能刪除嗎?為什么?（2分）
14.根據(jù)麥克古爾的觀點(diǎn)，請(qǐng)你提一條拯救地球的具體措施,并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）
①措施：
②理由：
（四）閱讀席慕容的《美的導(dǎo)師》，回答15～17題。（10分）
孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火。透過(guò)這團(tuán)野火，孩子的世界會(huì)變得更多彩，更有生命力。孩子是你的，雖然他往后的歲月要靠他自己，但是，在這最初的幾年，在他依偎在你身旁的這幾年，他完全要靠你�？磕愎┙o他所有的經(jīng)驗(yàn)、所有的知識(shí)、所有的有關(guān)美的 記憶。
讓我們來(lái)做他的“美的導(dǎo)師”。
有很多不同的方法，不同的途徑，我們先從最容易，最直接的做起。就是：多帶他們接近大自然。
觀察兒童畫，我們可以發(fā)現(xiàn)，越年幼的孩子，對(duì)自然界的向往越大。他們作畫的題材雖然以小我為中心，但是，每一張圖上，總不會(huì)忘記加上一個(gè)太陽(yáng)公公、一座山或者一朵小花。
自然界的一切都是創(chuàng)作的泉源，孩子們有一顆敏銳易感的心，幼年時(shí)一切的記憶都會(huì)深深地留在心中。一天、兩天，一年、兩年，表面上也許看不出來(lái)有什么不一樣，不過(guò)，我可以向你保證，你的苦心和你的努力絕對(duì)不會(huì)白費(fèi)的。
至于如何培養(yǎng)這種接觸呢？我想，從嬰兒能夠出戶接受日光浴時(shí)便可開(kāi)始了。當(dāng)然，假如你相信胎教的話，那么，你可以開(kāi)始得更早。假如家居在鄉(xiāng)下，或者近郊，那比較沒(méi)有問(wèn)題，但是假如家居在鬧市里，做母親的就要稍微辛苦一點(diǎn)了。
有一位女作家，在孩子幼時(shí)，因?yàn)榧揖釉谂_(tái)北植物園附近，她常常帶著孩子去散步。在散步時(shí)，總會(huì)教年幼的孩子辨認(rèn)一兩樣植物，除了辨認(rèn)名稱以外，還仔細(xì)觀察花、葉、枝的不同。孩子長(zhǎng)大以后，母親逝世了，這個(gè)孩子在追念母親的文字之中承認(rèn)：雖然和母親度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光，但是最難忘的，仍然是幼年時(shí)在植物園中的散步。
試想一下，一個(gè)年輕的母親，牽著幼兒稚嫩的小手，在綠蔭深處漫步，這個(gè)行動(dòng)的本身就是一幅美麗的圖畫。母親從其中也能得到很大的快樂(lè)，更何況幼小的敏感的心靈呢？
也許有些母親認(rèn)為，這是不可能的。因?yàn)榈谝粵](méi)有時(shí)間，第二家不住在植物園附近，第三散步是需要閑情逸致的，生活這樣緊張，工作這樣繁重，哪能天天帶孩子散步。給他們吃，給他們穿，就已經(jīng)很費(fèi)力了。
《中國(guó)母親底書》的作者張?zhí)祺胂壬f(shuō)了句很發(fā)人深省的話：
——中國(guó)不患物貧而患心窮。
“心窮”！多么可怕的一件事。中國(guó)人很愛(ài)貼標(biāo)語(yǔ)：“現(xiàn)在的兒童，就是將來(lái)的棟梁”。“兒童是民族的幼苗”。每個(gè)成人都會(huì)點(diǎn)頭稱是，并且也深信不疑。但是，卻沒(méi)有人，沒(méi)有多少人會(huì)注意到兒童的心靈的充實(shí)。沒(méi)有灌溉的幼苗會(huì)長(zhǎng)得好嗎？
其實(shí)，兒童所需求的，我們很容易就可以使他們滿足。就像一天工作完畢后，父母可以帶孩子們?cè)诩揖拥母浇⒁幌虏�，在�?yáng)臺(tái)上澆一下花。也許一天只要十分鐘，假如不能天天實(shí)行的話，哪怕一個(gè)星期兩次，一次也行。讓孩子們和你一起觀察這個(gè)世界，讓大自然走進(jìn)他們心中。
孩子們會(huì)知道感激的。
15.為做好“美的導(dǎo)師”，作者的主要建議是什么？（2分）
16.解釋文章開(kāi)頭畫線句子“孩子們的幼年，是一片寬闊的原野，你可以在上面任意栽植世界上所有的花草，你也可以在原野上放一把野火”在文中的具體含義？（4分）
17.文章列舉女作家事例的原因是什么？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要概括。（4分）
（五）閱讀小說(shuō)《獨(dú)腿人生》（有刪節(jié)），完成18～22題。 （20分）
①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車之后，若步行，緊走慢趕，也要40分鐘。這么長(zhǎng)的路，怎么走��？我順手招了一輛人力三輪車。朋友事先在電話中告知：若坐三輪車，只需3元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車前還是問(wèn)了價(jià)。“5元，”車夫說(shuō)。“5元？不是3元嗎？”我不想坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見(jiàn)我猶豫，就說(shuō)：“上車吧，就收你3元。”
②車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣說(shuō)：“我要5元，其實(shí)沒(méi)多收你的。”我說(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢。”“那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一站就只收3元。”隨后他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車。”他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話語(yǔ)里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有50歲的年紀(jì)。
③車前行著，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖，我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”的頻率前后晃蕩，以便把所有的力量都集中在左腿上。
④我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)得很不是人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強(qiáng)壯……我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)，不要再蹬了，我走著去。我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被誤解，同時(shí)，我也是怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。
⑤前面是一帶緩坡，我說(shuō)：“這里不好騎了，我下車，我們把車推過(guò)去。”他急忙制止：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹�，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲?/p>
⑥坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活。
⑦待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易啊！”他自豪地說(shuō)：“這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過(guò)80多里，而且?guī)У氖莾蓚�(gè)人！”“怎么走那么遠(yuǎn)？”我問(wèn)。“有兩個(gè)外國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會(huì)半路出丑的，沒(méi)想到，嘿，我這條獨(dú)腿竟然一口氣蹬到底！”
⑧我不知道該說(shuō)什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)，事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了，那條腿已經(jīng)支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。
⑨別墅到了。我下了車，給他5元錢，他堅(jiān)決不收。“講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊？”我沒(méi)勉強(qiáng)，收回了他找給我的兩元錢。
……
⑩返回時(shí)，我徒步走過(guò)了那段40分鐘的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己的兩條腿這般有力過(guò)。
18.第③段畫線句“我正覺(jué)得奇怪”中“我”“奇怪”的是 ；第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“掙生活”的意思是 。（2分）
19.第⑥段畫線句說(shuō)“我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤了”，起先糾纏著、籠罩著“我”的惆悵和悲涼，為什么到此時(shí)“竟然了無(wú)影蹤了”呢？（3分）
20.下車后，“我”要給車夫5元錢，車夫堅(jiān)持只收3元，我為什么也不勉強(qiáng)他收下5元？
（3分）
21.第⑧段中，車夫的那條獨(dú)腿“支撐起了他的人生和尊嚴(yán)”。從全文看，車夫的“尊嚴(yán)”具體表現(xiàn)在哪些方面？（6分）
22.車夫是一個(gè)具有很多優(yōu)秀品質(zhì)的人物，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)析車夫形象。（80字以內(nèi)）
（6分）
三、作文（60分）
23.閱讀下面的文字，按要求作文。
周圍的景色很平凡，但它們見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)。身邊的父母很平凡，但他們辛苦地養(yǎng)育了你。日常的生活很平凡，但它悄悄滋潤(rùn)了你的生命。平凡中也有真情，平凡中含哲理，可我們卻常常對(duì)它表示不屑，甚至徹底把它遺忘。
請(qǐng)以《珍視平凡》為題，寫一篇真情實(shí)感的文章。
要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。
（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
參考答案 2018.5
1.斑駁/橢/爍
2.B
3.D
4.（1）金就礪則利（2）落霞與孤鶩齊飛（3）為伊消得人憔悴。（4）是他們提著燈籠在走。（5）則凡可以得生者何不用也？/則凡可以辟患者何不為也？（6）山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗
花明又一村。
5.（1）水簾洞、須菩提。
（ 2）格列佛潛入水中，用長(zhǎng)繩和鉤子把敵國(guó)的戰(zhàn)艦拖入利立浦特國(guó)的海港。
（3）高興的是：①鬼少人多②歸我一人獨(dú)有③那里面的故事似乎準(zhǔn)確無(wú)誤④便是不識(shí)字的 人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫便能夠滔滔的講出一段的事跡。
掃興的是：知道孝有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃完全絕望了。
6.【活動(dòng)一】
（1）秋竹虛心風(fēng)霜難侵，夏荷多絲污泥不沾。
（2）荷，有人贊其清香：香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉；有人贊其品格：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
【活動(dòng)二】
（1）標(biāo)題：清風(fēng)荷影，荷韻飄香。欄目：荷史漫談、荷與宗教、荷與文學(xué)、荷與政治等。
（2）言之成理即可。例如：只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環(huán)境也能獨(dú)立不移。
7.（1）作者運(yùn)用對(duì)比、比喻的修辭手法（1分），通過(guò)少日逢春的狂態(tài)反襯老去逢春的傷感，抒發(fā)了人生已老而無(wú)可奈何的孤寂的心境(1分)。
（2）作者運(yùn)用擬人手法，想像離此而去的春天與飛來(lái)的燕子在金色的夕陽(yáng)中相遇（1分），巧妙地回答了上句的疑問(wèn)，想像奇特，生動(dòng)形象，引人聯(lián)想（1分）。
（3）因年老而壯志難酬的憂憤和希望能得到朝廷重用的期待之情。（2分）
8.（1）①特別②多次，屢次③只，僅僅④哪里，怎么（每點(diǎn)1分，共4分）（2）C（2分）
9. 傅 金 吾 園 中 梅/ 張 功 甫 玉 照 堂 故 物 也（2分）
10.（1）我當(dāng)時(shí)被桃花迷戀住了，竟然舍不得離開(kāi)。（2分）
（2）因此人家大多把書借給我，我于是能夠看遍各種書籍。（2分）
11.作用是詳寫“為春”之美，寫盡俗士賞玩者眾多，逐層渲染，造成讀者強(qiáng)烈的“待月”心理，屬于襯筆；篇末寫“為月”之美，意在表達(dá)欣賞月景人之稀少，表達(dá)作者清高和安閑自適、寄情山水的情懷。（2分）
12.2019年；減少大氣中的溫室氣體排放（或減少大氣中二氧化碳的含量）（2分）
13.不能，因?yàn)?ldquo;大約”表明溫差是約數(shù)，強(qiáng)調(diào)溫度升高面臨嚴(yán)峻的形勢(shì)，（1分）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（1分）。（或：如果去掉“大約”就表明是確數(shù)1攝氏度，與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。）只答“不能去掉”不給分；答“不能，因?yàn)樗w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”，沒(méi)有具體分析給（1分）
14.示例（1）措施：少開(kāi)車（2分），理由：減少溫室氣體排放（2分）。示例（2）措施：多植樹(shù)（2分），理由：減少大氣中的二氧化碳含量（2分）。（提出措施2分，說(shuō)明理由2分。措施不符合文意“減少溫室氣體排放”“減少大氣中二氧化碳含量”的不給分。）
15.主要建議是：家長(zhǎng)“多帶他們接近大自然”。（2分）
16.美的教育宜從兒童幼年開(kāi)始。文章一開(kāi)頭，便連用比喻，把孩子的幼年比作“一片寬闊的原野”，當(dāng)家長(zhǎng)的可以在這原野上“任意栽植花草”，隨心所欲地幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，積累閱歷，也可以“在原野上放一把野火”，消除孩子內(nèi)心中有害的東西�？傊瑑煞N做法都是讓孩子今后的世界變得更加五彩繽紛，更有旺盛的“生命力”。（每點(diǎn)2分，共4分）
17.①正面強(qiáng)調(diào)孩子親近自然的必要：說(shuō)她女作家總是不顧辛勞，常常帶孩子到植物園附近散步，這個(gè)行動(dòng)的本身就是一幅美麗的圖畫。”這幅圖畫會(huì)永遠(yuǎn)留在孩子的記憶之中。②從反面印證，在現(xiàn)代都市，要家長(zhǎng)讓孩子親近自然是不容易的事，因?yàn)樵S多父母往往借口生活緊張，工作繁忙，不愿這樣做。（每點(diǎn)2分，共4分）
18.上好的馬路，車身卻微微顛簸；（1分）掙錢過(guò)日子（或：賺錢過(guò)活、自食其力）。（1分）
19.車夫與命運(yùn)抗?fàn)幎?ldquo;掙”來(lái)了坦蕩而快樂(lè)的生活的事實(shí)教育了我，使我消除了自責(zé)和對(duì)車夫的憐憫及擔(dān)憂。（3分）
20.怕自己的做法顯得矯情，玷污了車夫圣潔的品質(zhì)。（3分）
21.①車夫說(shuō)好的價(jià)就不會(huì)變；②車夫制止“我”下車，用獨(dú)腿頑強(qiáng)爬坡；③車夫帶著兩個(gè)外國(guó)人一口氣蹬了80多里。（答出3點(diǎn)就可給全分）
22.①車夫?yàn)槿苏\(chéng)懇，關(guān)心他人，耐心地向“我”解釋車價(jià)，介紹乘車路線。②他不怕困難，身殘志堅(jiān)，堅(jiān)持自食其力，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生，積極與命運(yùn)抗?fàn)�。③在外�?guó)人面前表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心。④講求信譽(yù)，自尊自愛(ài)，堅(jiān)持只收3元車費(fèi)。（不要求
答全，能分析到3個(gè)方面且語(yǔ)言通順即可）
23.【寫作提示】（1）文字材料已對(duì)題意作了明確的提示，你只要緊扣“珍視平凡”這個(gè)題目去寫就行。（2）可以記一段平凡的生活（家庭的、學(xué)校的、社會(huì)的均可），包含著“珍視”之意，寫成記敘文；可以論述為什么要珍視平凡、怎樣去珍視平凡，寫成議論文；還可以圍繞題目，夾敘夾議，歌贊平凡的親情、友情、鄉(xiāng)土情，寫成散文。（3）不管采用何種文體，都應(yīng)傾注真情實(shí)感，千萬(wàn)別年輕人說(shuō)成年人的話。要知道，只有自己的話最真實(shí)、最親切，也最感人。歌詞中說(shuō)得好：“平凡的人給我更多感動(dòng)。”
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】詳見(jiàn)泰州市中考作文評(píng)分細(xì)則。
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