一、自學(xué)任務(wù)：第五單元第一章第一節(jié) 水中生活的動物 第1課時
二、自學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會探究魚類運動和呼吸的方式，概述魚類的主要特征。
三、自學(xué)重點和難點：
學(xué)會探究魚類運動和呼 吸的方式，概述魚類的主要特征。
四、自學(xué)過程
情景引人
1、回顧“生 物圈Ⅱ號”實驗，分析其失敗的原因，導(dǎo)入本章的學(xué)習(xí)。
2、生物的多樣性
每人將自己熟悉的動物填在下面的表格中，以小組為單位進 行總結(jié)并匯報總結(jié)結(jié)果。
動
物有無脊柱分類 水生陸生空中飛行的
動物
動物
同學(xué)們想一想：這些動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境和運動方式有什么關(guān)系？
學(xué)習(xí)任務(wù)一：魚的游泳
1、自學(xué)教材P3，觀察魚缸里魚的體型、鱗片及運動時鰭的作用，相互交流，質(zhì)疑答疑，作好記錄。
（1）魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些特點和魚的水中生活相適應(yīng)
體形：（ ），體表 （ ）
（2）鰭是魚的運動器官認(rèn)真觀察，魚在游泳時，靠什么部位產(chǎn)生前進的動力？
（ ） 靠哪種鰭來保持平衡？（ ） 靠哪種鰭保持前進的方向？（ ）
2、實驗探究：在觀察魚鰭的作用時，我們發(fā)現(xiàn)，雖然我們大致判斷了各種鰭的作用，但由于鰭的相互協(xié)調(diào)，所以有些問題僅憑觀察難以得出結(jié)論，這時就需通過實驗來探究。
*探究魚鰭在游泳中的作用
㈠提出問題
㈡作出 假設(shè)
㈢討論探究思路（a、用捆扎魚鰭的方法進行探究b、用模擬實驗的方法）
㈣制定并實施計劃----討論和完善方案1、用捆扎魚鰭的方法進行探究由課后學(xué)生自己完成，注意：捆扎時不要 ， ，以免使魚 。）
3.在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，同學(xué)們進行了如下一些探究。請你根據(jù)同學(xué)們的探究談?wù)勛约旱目捶ā?br />
（１）上圖是你班某小組同學(xué)正在討論探究計劃。你看，一個人一個主意。
Ⅰ你贊成哪個主意呢？ 。（用圖中的標(biāo)號作答）
�、蛟趯嶒炋骄恐校銜^察到魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動作，
這對魚的生存有何意義？ 。
（２）在實驗探究 過程中，第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚，將其中的 一條魚所有的鰭同時都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進行觀察。第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進行觀察。
請你對這兩組同學(xué)的實驗方法進行評議（從下列三個選項中選擇評議結(jié)果）：
①你對第一組同學(xué)實驗方法的評議是（ ）②你對第二組同學(xué)實驗方法的評議是（ ）
Ａ．其實驗方法正確Ｂ．其實驗方法沒有設(shè)置對照組Ｃ．其實驗方法不能保證單因素對魚游泳時的影響
三．課堂練習(xí)。
1．鯽魚背面呈 ＿＿色，腹面呈＿＿色。鯽魚的身體（圓形、側(cè)扁），體呈＿＿＿。體表覆蓋＿＿，呈＿＿狀排列，體表（干燥、有粘液）
2．鯽魚在水中向前游泳的動力主要來自( )A．胸鰭和腹鰭的不斷擺動 B．尾鰭的不斷擺動C．尾部和身體的左右擺動 D．各種鰭的不斷擺動
3．李東將鯽魚的胸鰭剪掉，再把鯽魚放入水中觀察，發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳，但行進路線異 常，魚體失去了平衡而側(cè)翻，這說明胸鰭的作用主要是（ ）A.保持 身體平衡B.產(chǎn)生前進動力C.保持前進方向 D.控制魚體沉浮
4.根據(jù)上圖鯽魚的形態(tài)圖圖示寫出圖中數(shù)字所指結(jié)構(gòu)的名稱。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ，⑥起的作用是 。
（2）圖中所示能夠調(diào)節(jié)身體平衡并輔助轉(zhuǎn)換方向的是[ ]，能夠產(chǎn)生前進動力并控制前進方向的是[ ]，對身體平衡起關(guān)鍵作用的是[ ]。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/76150.html
相關(guān)閱讀：水中生活的動物