一、教材分析:
本實(shí)驗(yàn)是利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量,應(yīng)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自己分析實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)測(cè)量的物理量以及選擇的儀器,并進(jìn)而明確實(shí)驗(yàn)的原理。本節(jié)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力上,因而在中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)所選擇的儀器以及實(shí)驗(yàn)要測(cè)定的對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格,并根據(jù)測(cè)量結(jié)果計(jì)算出物質(zhì)的密度。這是一個(gè)測(cè)定性實(shí)驗(yàn),通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)原理,加深對(duì)物理概念、物理規(guī)律的理解,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能根據(jù)給定的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、進(jìn)行表格設(shè)計(jì)、以及動(dòng)手操作。本節(jié)實(shí)驗(yàn)所需儀器設(shè)備較多,通過(guò)本節(jié)課教學(xué)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。用2課時(shí).
二、學(xué)情分析:學(xué)生具有了一定的實(shí)驗(yàn)基本操作能力,會(huì)使用天平和量筒;具有初步的觀察和分析能力,但比較習(xí)慣老師給什么記什么。缺乏主動(dòng)性和探究精神,活性思維和動(dòng)手能力較差。
三、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.進(jìn)一步熟悉天平的構(gòu)造及其使用。2.會(huì)用天平天平量筒測(cè)固體和液體的密度的過(guò)程和方法。
過(guò)程和方法
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)找出同種物質(zhì) 的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系.2.學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來(lái)定義密度概念的科學(xué)思維方法.3.通過(guò)對(duì)物質(zhì)密度的測(cè)定,學(xué)生對(duì)間接測(cè)量有感性的認(rèn)識(shí).4.學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康、明白?shí)驗(yàn)步驟的情況下,有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行操作.
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1.通過(guò)探究活動(dòng).學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有所拓展.2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲,學(xué)生樂(lè)于用實(shí)驗(yàn)方法探索物理現(xiàn)象中的規(guī)律.
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):
密度的概念、測(cè)量和應(yīng)用;比值定義法的實(shí)驗(yàn)方法.
2.教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生親自動(dòng)手、合作獲得多種物質(zhì)的多組數(shù)據(jù),進(jìn)行歸納總結(jié),得出密度的概念.
五、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì):
故事情境引入,問(wèn)題情境引導(dǎo)思考進(jìn)入探究、合作學(xué)習(xí)之中.
六、教學(xué)媒體資源的設(shè)計(jì):在多媒體教室進(jìn)行 ;采用PPT課件;多組實(shí)物的天平、量筒、木、鐵;實(shí)驗(yàn)表格.
七、教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì):采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、協(xié)作式、問(wèn)題解決式多種策略組合的教學(xué)模式
八、教學(xué)過(guò)程:
(一)新授
一. 密度概念的引入
近日,家住望城格塘鄉(xiāng)柏葉村高林組鄧正榮老人和老伴被兩個(gè)上門的騙子騙走1700元血汗錢,換到手的只有一塊一錢不值的破鐵塊!據(jù)鄧?yán)蠞h介紹,幾天前來(lái)了兩個(gè)中年人,自稱是上海來(lái)的地質(zhì)隊(duì)員,判斷這里肯定埋藏了稀世寶物。兩個(gè)人隨即掏出了工作證、身份證等證件給鄧?yán)蠞h“檢查”,之后又神神秘秘地拿出了一個(gè)據(jù)說(shuō)是探測(cè)器的黑盒子,在鄧?yán)蠞h的陪同下上了老漢后院的小山坡上,果然挖出了一塊亮閃閃的“金塊”,說(shuō)這是清朝的文物,價(jià)值15萬(wàn)元,不如大家各自分5萬(wàn)元算了。最后兩人哄得老兩口拿出了1700元錢。臨走時(shí),兩人留下一張欠條,一再表示他們會(huì)盡快趕回來(lái)拿錢贖寶,并叮囑老兩口“千萬(wàn)不要走漏風(fēng)聲,以防壞人來(lái)偷”。到了晚上,鄧?yán)蠞h兩口子越想越不對(duì)勁,拿著金塊上鄉(xiāng)里的派出所報(bào)案,據(jù)民警介紹,這坨寶貝應(yīng)該是鐵一類的金屬,僅僅鍍了一層銅粉而已。如何判斷物質(zhì)呢?
每種物質(zhì)又都有自己的特性。如:空氣是氣體,水是液體,泥土是軟的,石頭是硬的,金屬有光澤,非金屬無(wú)光澤等等。形狀、顏色、軟硬、氣味等這些就是物質(zhì)的特性,我們可以根據(jù)這些特性來(lái)鑒別物質(zhì)。我們可以根據(jù)它的氣味鑒別它是水還是酒精,可以根據(jù)它們的顏色及銹跡,鑒定是銅還是鐵。如果我們桌上放的這兩個(gè)物體,外面涂有同樣的顏色,我們要怎樣判斷它們是什么物質(zhì)呢?
我們鑒別物質(zhì),有很多時(shí)候,僅靠氣味、顏色、軟硬、形狀等特性是不夠的,那么物質(zhì)是否還有其它特性呢?
我們可以做這樣一些實(shí)驗(yàn):
a. 將涂有同種顏色、同體積的兩物體放在托盤天平的兩個(gè)盤上,結(jié)果天平失去平衡.
b. 取同體積的水和酒精倒入質(zhì)量相等的兩個(gè)空燒杯中,然后分別放到天平的兩個(gè)盤上,結(jié)果天平也失去平衡。
兩物體的體積相同,質(zhì)量不同;水和酒精的體積相同,但質(zhì)量不同.
這說(shuō)明不同物質(zhì)在體積相同時(shí),質(zhì)量是不同的。
現(xiàn)在我們只知道了涂有同種顏色的兩個(gè)物體不是同種物質(zhì),還不知道它們各是什么?這就需要我們進(jìn)一步研究:對(duì)于同一種物質(zhì)來(lái)說(shuō),它的質(zhì)量跟體積有什么樣的關(guān)系。
我們可以通過(guò)以下的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究
我們?nèi)〈笮〔煌耐庑我?guī)則的小木塊和小鐵塊,然后用天平稱出鐵塊或木塊的質(zhì)量,用刻度尺測(cè)出其體積,并計(jì)算第一個(gè)物體的質(zhì)量與體積的比值。將這些數(shù)據(jù)填入繪制的表格中:
我們對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,看看能得出什么規(guī)律?
不同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是不同的。
我們?nèi)〈笮〔煌耐庑我?guī)則的的兩個(gè)鐵塊,然后分別用天平稱出兩個(gè)鐵塊的質(zhì)量,用刻度尺分別測(cè)出其體積,并計(jì)算出大小兩個(gè)鐵塊質(zhì)量和體積的比值。將這些數(shù)據(jù)填入繪制的表格中:
我們對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,看看能得出什么規(guī)律?
同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是相同的。
分析與與論證:學(xué)生分組討論,引導(dǎo)學(xué)生思考單位體積的木塊、鐵塊的質(zhì)量的關(guān)系?
對(duì)實(shí)驗(yàn)表格的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理得出
單位何體積木塊的質(zhì)量是相同的。
單位體積鐵塊的質(zhì)量是相同的。
單位體積木塊和鐵塊的質(zhì)量是不同的。
二. 密度的概念
不同物質(zhì)在體積相同時(shí),質(zhì)量是不同的。不同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是不同的.同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的比值是相同的。
在物理學(xué)中為了表示物質(zhì)的上述特性,將某種物質(zhì)單位單位體積的質(zhì)量,叫做這種物質(zhì)的密度。
三、密度公式與密度單位
密度=質(zhì)量/體積
指導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的密度公式、單位及密度表,熟悉常見(jiàn)的物質(zhì)的密度。
單位轉(zhuǎn)換:訓(xùn)練(1)7.9×103?/m3= g/cm3 (2)2.7 g/cm3 = ?/m3
判斷:1、大鋁塊的質(zhì)量為4?,小鋁塊的質(zhì)量為1?,則大鋁塊的密度大于小鋁塊的密度。 ( )2、一杯酒精用去一半后,剩下的酒精密度為原來(lái)的一半。( )
想一想:一個(gè)鐵球的質(zhì)量是15.8克,體積是2立方厘米.則鐵球的密度是多少?
練練 酒精和煤油的密度都是0.8*103 ?/m3 ,那么能裝下1千克水的瓶子,一定能裝下1千克的(?)
A酒精 B煤油 C醬油 D豆油
課堂鞏固
1.某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的 。
2.密度是表征物質(zhì)特性的物理量,不同的物質(zhì),密度一般 ,同種物質(zhì),在一定的狀態(tài)下密度是定值,它不隨質(zhì)量的大小或體積大小的改變而發(fā)生變化,密度的計(jì)算公式是 ,密度的單位有: 或 。
3.一杯鹽水,現(xiàn)在用掉半杯,那么剩下的半杯鹽水 。ā 。
A.其密度減半,質(zhì)量減半 B.其質(zhì)量減半,密度不變
C.其體積減半,密度也減半 D.其質(zhì)量、體積、密度均減半
4.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 。ā 。
A.對(duì)于給定的一種物質(zhì),它的質(zhì)量和體積成正比
B.物質(zhì)的密度和質(zhì)量成正比,與體積成反比
C.質(zhì)量相同的不同物體,它的體積與密度成正比
D.體積一定的不同物體,它的質(zhì)量與密度成正比
5.制作飛機(jī)應(yīng)盡可能的選用密度 的材料,制造電風(fēng)扇底座應(yīng)盡可能選用密度
的材料。
6.有一塊金屬,質(zhì)量為237g,體積是30 cm3,這塊金屬的密度是 kg/m3,這種金屬是 。若將這塊金屬切成兩半,則其中一半的密度是 kg/m3。
7.單位換算:
(1)30ml= cm3= m3
(2)5.5g/ cm3= kg/ m3
(3)7.9×103kg/ m3= g/ cm3
四、密度知識(shí)的應(yīng)用:
指導(dǎo)學(xué)生書上密度知識(shí)的應(yīng)用,熟悉密度的變形公式,啟發(fā)學(xué)生從密度公式的變形公式出發(fā),尋找密度知識(shí)的應(yīng)用途徑。
課堂鞏固:
1.查表分析:質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊,銅塊的體積 鋁塊的體積,因?yàn)殂~塊的密度 鋁塊的密度。體積相同的水和煤油,煤油的質(zhì)量 水的質(zhì)量。(填“大于”、“等于”或“小于”)
物質(zhì) 密度(kg/m3)煤油 0.8×103;水 1.0×103;鋁 2.7×103;銅 8.9×103
2.甲、乙兩個(gè)實(shí)心球,體積之比是2:3,質(zhì)量之比是5:2,則甲、乙兩球的密度之比是 。 )
A.5:3 B.3:5 C.15:4 D.4:15
3.通常說(shuō)的鐵比棉花重,它的實(shí)質(zhì)是指 ( )
A.鐵的體積比棉花的體積小 B.鐵的密度比棉花的密度大
C.鐵受到的重力比棉花受到的重力大 D.以上說(shuō)法都有道理
4.一瓶子最多可以裝0.2kg的水,那么用它最多可以裝酒精 ( 。
A.200g B.125g C.160g D.250g
5.體積和質(zhì)量都相同的鋁球、鐵球和銅球,下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.鋁球可能是實(shí)心的,而鐵球和銅球一定是空心的
B.鋁球一定是空心的,而鐵球和銅球也是空心的
C.銅球是實(shí)心的,鐵球和鋁球也是實(shí)心的
D.銅球是空心的,而鋁球和鐵球是實(shí)心的
6.質(zhì)量和體積都相等的空心球,分別是銅、鐵、鋁制成,那么其空心體積最大的是( 。
A.銅球最大 B.鋁球最大 C.鐵球最大 D.無(wú)法判斷
7.關(guān)于密度,下列說(shuō)法正確的是 。ā 。
A.密度是物體的疏密程度
B.密度是物質(zhì)的一種性質(zhì),它的大小跟體積有關(guān)
C.每種物質(zhì)都有一定的密度,它的大小跟質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)
D.物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),質(zhì)量不變,密度也不會(huì)變
探究測(cè)試:
1.測(cè)定硬幣密度有以下操作步驟:
A.量筒內(nèi)裝入適量的水,測(cè)出水的體積;
B.將20枚相同的硬幣放入量筒內(nèi),測(cè)出水面升到的刻度;
C.將20枚相同的硬幣放在調(diào)整好的天平上,測(cè)出20枚硬幣的質(zhì)量;
D.計(jì)算出硬幣的密度;
E.算出20枚硬幣的總體積。(1)以上操作的合理順序是: 。
(2)如圖4.4-1所示是以上A、B、C三步的測(cè)量情況,請(qǐng)將測(cè)量的數(shù)據(jù)填入下表中,并求出密度。
20枚硬幣的質(zhì)量(g) 量筒內(nèi)水的體積(cm3) 放入硬幣后水面升到的刻度(cm3) 20枚硬幣的總體積(cm3) 硬幣的密度(kg/m3)
2.體積是30cm3的鋁球,質(zhì)量是54g,問(wèn):
(1)這個(gè)鋁球是空心的還是實(shí)心的?
(2)如果是空心的,空心部分的體積多大?
作業(yè):
1.一只空杯內(nèi)放入一些砂糖,沖入開(kāi)水,砂糖慢慢溶化了。對(duì)此,甲同學(xué)說(shuō),杯中糖的質(zhì)量在變小,直至質(zhì)量為零;乙同學(xué)說(shuō),固體的糖質(zhì)量少了,但總的糖的質(zhì)量是不會(huì)變的。你說(shuō)哪一個(gè)同學(xué)說(shuō)得對(duì)?你可用什么方法證明?
2.有一天,小明看到煤氣公司價(jià)格牌上,冬季55元/瓶,夏季51元/瓶,他尋思著,為什么夏季價(jià)格低?他查找了煤氣資料,煤氣冬季密度0.88×103kg/m3,夏季密度0.8×103kg/m3,煤氣瓶容積0.015m3。通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)夏季價(jià)格比冬季價(jià)格____(填“高”或“低”),若夏季價(jià)格與冬季價(jià)格一樣,夏季應(yīng)標(biāo)價(jià)為_(kāi)___元/kg。
九、總結(jié)、板書、教學(xué)流程設(shè)計(jì):
1.密度的定義:
2.密度是物質(zhì)本身的一種屬性,只與物質(zhì)的種類有關(guān),
3.密度的符號(hào)
4.密度的公式
5.密度的單位及單位符號(hào)、單位換算
6.密度的應(yīng)用.
教學(xué)流程圖
十、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):
教學(xué)設(shè)計(jì)方案
(概述5、教學(xué)思想10、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析10、學(xué)習(xí)者分析5、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)20、教學(xué)評(píng)價(jià)5、學(xué)習(xí)環(huán)境和支持說(shuō)明5)共60分;
教學(xué)資源[
(資源內(nèi)容30、技術(shù)實(shí)現(xiàn)10)共40分
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/75452.html
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