一、知識(shí)回顧 整體感知

上課伊始，教師首先向?qū)W生說明復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，之后學(xué)生根據(jù)課文進(jìn)行知識(shí)回顧，從整體上感知本課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 形成體系

這一環(huán)節(jié)需要師生共同參與，可采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種形式，其目的在于將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，以形成清晰的知識(shí)體系。在這一過程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、講準(zhǔn)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵，切記眉毛胡子一把抓。

2、講透難點(diǎn)：采取抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，易混知識(shí)相對(duì)照等方法。

3、講明疑點(diǎn)：采取"設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑"的程序和方法解決學(xué)生的疑難問題。

4、講出知識(shí)的規(guī)律：重在講出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、依線鞏固 內(nèi)化知識(shí)

學(xué)生根據(jù)構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行鞏固，可根據(jù)具體情況采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種形式，使學(xué)生達(dá)到將課本知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)之目的，從而加深對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)。

四、題例剖析 培養(yǎng)能力

典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)重在教師通過對(duì)題例的剖析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，掌握學(xué)科學(xué)習(xí)基本功和解答問題的方法與技巧。

五、拓展訓(xùn)練 提高能力

練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)具有一定的梯度性，題型應(yīng)多樣化，題量應(yīng)控制在十分鐘以內(nèi)。重在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問題的能力，提高回答問題的技巧。

六、課堂小結(jié) 升華情感

課堂小結(jié)是每節(jié)課的必備環(huán)節(jié),它既能幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí),形成知識(shí)結(jié)構(gòu);也能提煉學(xué)習(xí)內(nèi)容所涉及的思想方法,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望,使學(xué)生的思維能力得到最大化的提高;還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,使學(xué)生的情感態(tài)度得到升華。

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