初二學(xué)生成績(jī)退步的原因分析

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初二學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

初二是最容易造成學(xué)生成績(jī)兩極分化的一年。要想預(yù)防這種現(xiàn)象就要分析這種現(xiàn)象發(fā)生的原因。

造成初二學(xué)生學(xué)習(xí)退步的原因主要有哪些呢?

(1)松弛的思想和緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏的矛盾孩子在初二出現(xiàn)明顯的退步現(xiàn)象之前,早在初一時(shí)就在思想上產(chǎn)生了導(dǎo)致退步的因素。孩子在小學(xué)六年級(jí)時(shí),學(xué)習(xí)生活緊張,老師對(duì)其行為督促?lài)?yán)格,上中學(xué)一年級(jí)后,沒(méi)有畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,產(chǎn)生了“松一口氣”的思想,對(duì)自己要求不嚴(yán),而中學(xué)學(xué)習(xí)課程增多,學(xué)習(xí)節(jié)奏加快,孩子就開(kāi)始與中學(xué)階段的學(xué)習(xí)要求拉開(kāi)距離,到初二時(shí),這種距離就明顯地顯示出來(lái)。

(2)半成熟與半幼稚的心理矛盾初中生這一總的心理特點(diǎn)在初二階段十分突出,其表現(xiàn)有這樣幾個(gè)方面:性成熟與性知識(shí)、性道德滯后的矛盾;獨(dú)立性增強(qiáng)與思維能力不足的矛盾;成人感增強(qiáng)與角色地位的矛盾;運(yùn)動(dòng)能量大與認(rèn)識(shí)能力低的矛盾等。由于孩子不可能把這些矛盾都處理好,因此容易出現(xiàn)認(rèn)識(shí)和情緒方面的障礙,如狹隘、抑郁、自卑、對(duì)抗、猜疑等。而不同程度的心理障礙又會(huì)導(dǎo)致不同程度的行為異常,如缺乏學(xué)習(xí)激情、違反課堂紀(jì)律、罵人、打架等。這種心理上的“分化”必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的“分化”。


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