美國
設(shè)計(jì)思想
?教材分析
教材從三個(gè)方面介紹了美國的區(qū)域特征：多元文化，經(jīng)濟(jì)大國，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
教材從美國的國旗入手，介紹了美國領(lǐng)土構(gòu)成，民族組成和人口構(gòu)成，使學(xué)生了解美國多元文化的現(xiàn)狀。
美國經(jīng)濟(jì)大國的地位，教材從兩方面，利用詳實(shí)的數(shù)據(jù)和地圖進(jìn)行說明。首先是美國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不到世界農(nóng)業(yè)人口0.5%的
?目標(biāo)
1、了解美國的位置，領(lǐng)土組成
2、了解美國多元文化的現(xiàn)狀，理解美國多元文化形成的原因
3、了解美國的自然環(huán)境特點(diǎn)，及其對(duì)美國農(nóng)業(yè)的影響
4、知道美國經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)美國世界經(jīng)濟(jì)大國的地位。
?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：美國文化特點(diǎn)，美國農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，美國經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：美國農(nóng)業(yè)特點(diǎn)形成的原因，美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。
?教學(xué)方法
結(jié)合教材的內(nèi)容，通過“小課題”的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，在解決問題的過程中，掌握相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力；并引導(dǎo)學(xué)生拓展聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。
?教學(xué)準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)課題：文化類，農(nóng)業(yè)類，工業(yè)類
查閱資料：美國氣候資料、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料，工業(yè)生產(chǎn)資料
制作課件：將課題、資料整編成幻燈片的形式
教學(xué)流程的整體框架
學(xué)與教的過程
[新課導(dǎo)入]
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體演示
導(dǎo)入新課： 本節(jié)課的學(xué)習(xí)，也是采用課題的方式。共有三類課題：文化類、農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類。
你選擇哪一個(gè)類的課題？
文化類：
材料：美國人喜歡的食品多種多樣，大多源自其他國家。例如：“漢堡包”來自德國，比薩餅和空心粉來自意大利，還有來自法國的炸面包、炸土豆條，甚至還有來自中國的豆腐等等。
美國的音樂也有許多種類，多來自其他國家。爵士樂是從非洲黑人音樂發(fā)展起來的，之后又演繹了搖滾樂；鄉(xiāng)村音樂則是起源于英國的民謠。
問題：為什么美國的文化多樣，但卻不是本土的？
小結(jié)：美國是一個(gè)移民的國家，除了本土居民印第安人外，主體居民都是移民，大部分來自歐洲，其他的有亞洲、非洲等等地區(qū)的。多樣的移民，形成了多樣的文化。
農(nóng)業(yè)類：
材料：美國農(nóng)業(yè)人口不到世界的0.5%,卻生產(chǎn)了世界20%的糧食，是世界上最大的商品糧生產(chǎn)國。
問題：你知道為什么美國農(nóng)業(yè)產(chǎn)量這么高嗎？
小結(jié)：美國之所以成為農(nóng)業(yè)大國，有三方面的原因。
（1）優(yōu)越的自然環(huán)境。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀北美洲降水量分布圖，分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的氣候條件。
對(duì)比美國和中國的地形圖，分析美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的地形條件。
小結(jié)：國土遼闊，人均耕地面積是中國的9倍；地形一平原為主，對(duì)比中國進(jìn)行分析；氣候上以亞熱帶、溫帶為主，降水量大多在500mm以上。
（2）專業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
材料：美國將全國劃分為若干個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)，每個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)生產(chǎn)一兩種主要農(nóng)產(chǎn)品。例如乳畜帶：擁有全國奶牛的1/3，生產(chǎn)全國牛奶、乳制品的1/2；又如玉米帶：生產(chǎn)的玉米占全國的3/4、大豆占60％，這里還利用玉米做飼料，飼養(yǎng)占全國2/3的生豬和1/4的肉牛。
思考：為什么要進(jìn)行專業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？
小結(jié)：農(nóng)業(yè)專業(yè)化可以充分利用各地區(qū)的自然條件和自然資源的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)能更有效地發(fā)揮農(nóng)業(yè)機(jī)械的作用，并廣泛應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
思考：為什么乳畜帶分布在五大湖沿岸？請(qǐng)你結(jié)合畜牧業(yè)發(fā)展的自然條件，和畜牧業(yè)產(chǎn)品銷售的市場(chǎng)，分析原因。
小結(jié)：美國北部地區(qū)，多平原，氣候溫和多雨，是和牧草生長；附近有許多大城市，有廣大的市場(chǎng)。
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化。機(jī)械化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，效率高，成本低，與大規(guī)模的農(nóng)場(chǎng)專業(yè)化生產(chǎn)相結(jié)合。
工業(yè)類：
材料：美國人口只占世界的5%，但是其能源消耗量占世界總量的23%，人均消耗的能源是世界平均水平的4倍多，是中國的8倍多。
問題：為什么美國會(huì)消耗如此多的能源？
小結(jié)：美國人口只占世界的5%，卻創(chuàng)造出世界國民生產(chǎn)總值的1/5。
思考：美國的工業(yè)主要集中哪里？
形成最早、工業(yè)最集中的應(yīng)該是哪個(gè)工業(yè)區(qū)？
該工業(yè)區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件有哪些？
該工業(yè)區(qū)有哪些主要的工業(yè)部門和城市？
美國還有哪些主要的工業(yè)部門和城市？
拓展：進(jìn)入90年代之后，美國的工業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化？
板書：
第二節(jié) 美國
移民國家：多元文化
農(nóng)業(yè)大國：專業(yè)化、機(jī)械化
工業(yè)大國：90年代后的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
練習(xí)：填充圖冊(cè)26-27
學(xué)生選題
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學(xué)生讀圖
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P70農(nóng)業(yè)分布圖
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P71頁美國工業(yè)分布
讀圖回答
閱讀教材73頁
出示材料
播放課件
美國人口構(gòu)成圖
降水量圖
地形圖
出示材料
農(nóng)業(yè)機(jī)械圖片
出示材料
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/70054.html
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