課時(shí)：1 授課時(shí)間：第2周
目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生了解中國民族的人口構(gòu)成，民族分布的特點(diǎn)，對(duì)各民族的共同發(fā)展的影響，掌握5個(gè)民族自治區(qū)，了解我國各民族和睦相處及各民族的生活習(xí)慣。――根據(jù)課程目標(biāo)的知識(shí)與技能部分第1、2條
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、填圖的能力，搜集資料、整理歸納的能力，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的動(dòng)手能力，分析解決問題的能力，自我展示的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)――根據(jù)課程目標(biāo)的知識(shí)與技能部分、過程與方法部分第4、5、6、7、8條。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的民族觀，通過播放《愛我中華》和各民族的錄像帶，觀看各民族的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。――根據(jù)課程目標(biāo)的情感態(tài)度與價(jià)值觀部分第9、10、11條
重點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn),5個(gè)民族自治區(qū)的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)
教學(xué)用具：多媒體（電腦要能直接上網(wǎng)）、實(shí)物投影儀。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前按漢族、蒙古族、回族、維吾爾族、壯族、藏族、其他少數(shù)民族、浙江的少數(shù)民族分8組收集各民族的資料，準(zhǔn)備在課內(nèi)以組為單位進(jìn)行展示。教師課前準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入新課：播放宋祖英《愛我中華》VCD，學(xué)生齊唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。引出課題《多民族的大家庭》。
二、新課教學(xué)：
1、教師：56個(gè)民族組成的大家庭中，漢族、少數(shù)民族各占多少呢？
教師出示2000年第5次人口普查的數(shù)據(jù)：祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，總?cè)丝跒?26583萬人， 漢族人口為115940萬人，各少數(shù)民族人口為10643萬人，請(qǐng)學(xué)生算一算漢族、少數(shù)民族各占全國總?cè)丝诘陌俜直�，并做比較。
學(xué)生算出漢族占總?cè)丝诘?1%，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?%。學(xué)生比較得出漢族人口最多。
2、教師出示《中國人口圖》，請(qǐng)學(xué)生以組為單位合作學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)結(jié)束后將學(xué)習(xí)的結(jié)果填在空白地圖上，并用實(shí)物投影儀顯示：
（1）漢族主要分布在哪里（2）少數(shù)民族主要分布在哪里，5個(gè)民族自治區(qū)各分布在哪里（3）哪一個(gè)省少數(shù)民族最多（4）歸納中國的民族分布特點(diǎn)（5）這樣的分布對(duì)各民族的共同發(fā)展有何影響 （6）如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，通過地圖閱讀，可以得出結(jié)論：漢族主要集中分布在東部和中部地區(qū)；少數(shù)民族主要集中在西南、西北、和東北的邊疆地區(qū)；5個(gè)民族自治區(qū)分別是內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、藏族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)；云南省是全國少數(shù)民族最集中的省份；中國的民族分布具有“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)，這種分布有利于各民族的共同發(fā)展。
教師要著重請(qǐng)學(xué)生在地圖上落實(shí)5個(gè)自治區(qū)的位置，分析中國的民族分布特點(diǎn)，是如何得出“大雜居、小聚居”的分布特點(diǎn)的，這種分布又如何有利于各民族的共同發(fā)展。
教師可出示事先準(zhǔn)備好的材料、課件、鞏固我國民族分布“大雜居、小聚居”的特點(diǎn)。
如果到其他民族地區(qū)，遇到不同的民族生活習(xí)俗，學(xué)生討論的結(jié)果是尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，由此引出各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教學(xué)。
3、學(xué)生把課前以組為單位收集的各民族的資料，在課內(nèi)進(jìn)行展示。
4、教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)你在本課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了什么？你最大的感受是什么？師生共同祝福我們的祖國繁榮昌盛，各民族齊心協(xié)力共建美好家園。在《大中國》的歌聲中結(jié)束本課教學(xué)。
課外實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生調(diào)查你周圍親朋好友的民族情況，并寫成調(diào)查報(bào)告。
板書：多民族的大家庭
1、56個(gè)民族組成的大家庭
漢族占全國總?cè)丝诘?1%，少數(shù)民族占9%
2、民族分布的特點(diǎn)“大雜居、小聚居”
3、各民族的風(fēng)俗習(xí)慣
課堂實(shí)錄
在本課教學(xué)中典型片段實(shí)錄：教師請(qǐng)學(xué)生把課前以組為單位收集的各民族的資料，在課內(nèi)進(jìn)行展示。
教師：今天我們請(qǐng)來了8位導(dǎo)游分別來介紹我們各個(gè)民族的特色，他們就來自我們8個(gè)小組，我們給每位導(dǎo)游2分鐘時(shí)間，看哪位導(dǎo)游能最準(zhǔn)確地把自己民族的特色奉獻(xiàn)給大家，讓我們先歡迎來自漢族的導(dǎo)游。
1、負(fù)責(zé)漢族這組的同學(xué)代表：來到計(jì)算機(jī)前，輸入網(wǎng)址 ，以秦嶺---淮河為界，介紹南方、北方不同地區(qū)漢族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、負(fù)責(zé)回族這組的同學(xué)代表：點(diǎn)擊自己制作的課件，出示回族的錄像帶和圖片，介紹回族。
3、負(fù)責(zé)蒙古族這組的同學(xué)代表：出示小報(bào)，小報(bào)由全組同學(xué)共同完成，匯集蒙古族的特色。小報(bào)上既有文字，也有圖片，還有出給同學(xué)的趣味小問答。這組還上來兩位同學(xué)進(jìn)行摔交表演。
4、負(fù)責(zé)維吾爾族這組的同學(xué)代表：帶來了維吾爾族的繡花小帽和一段精彩的維吾爾族舞蹈表演，一段優(yōu)美的關(guān)于維吾爾族的演說詞。
5、負(fù)責(zé)壯族這組的同學(xué)代表：給大家?guī)韮?yōu)美的漓江風(fēng)光---VCD，電影《劉三姐》的歌唱片段。
6、負(fù)責(zé)藏族這組的同學(xué)代表：穿起藏族特色的服裝，帶來了藏族的哈達(dá)和藏族的特色藥“雪域骨寶”，還帶來了介紹藏族的畫報(bào)。
7、負(fù)責(zé)其他少數(shù)民族的同學(xué)代表：課件展示，介紹了傣族的潑水節(jié)，彝族的涼山火把節(jié)，白族“三月三節(jié)”，佤族檀木鼓節(jié)，瑤族的盤王節(jié)，苗族的蘆笙節(jié)等等
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