學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握黃河的自然特征；
2、了解黃河的三個(gè)奉獻(xiàn)；
3、理解“地上河”的成因；
4、知道如何根治黃河。
5、加深學(xué)生的環(huán)境憂患意識(shí)，樹(shù)立正確的人地觀念；通過(guò)黃河利與弊共存的事實(shí)，增強(qiáng)辯證觀，學(xué)會(huì)一分為二地看待問(wèn)題。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、黃河下游“地上河”成因；
2、根治黃河的措施。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
過(guò)程
【引入】
找學(xué)生背李白的名句：君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。師提問(wèn)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”中，“天上”和“�！狈謩e指哪里？
【指導(dǎo)自學(xué)】
學(xué)生自主完成同步“主干知識(shí)”，小組合作交流討論互動(dòng)探究第2題。
【自學(xué)反饋】
各組合作學(xué)習(xí)討論交流后的問(wèn)題匯總，教師釋疑。
【質(zhì)疑釋疑】
一、黃河概況
展示黃河概況圖（圖2.32）讓學(xué)生回答并在地圖上明確各位置：
1、說(shuō)出黃河的發(fā)源地及注入的海洋。
2、說(shuō)出黃河流經(jīng)的省區(qū)。
3、說(shuō)出黃河流經(jīng)的地形區(qū)。
4、黃河的上游、中游和下游的劃分界點(diǎn)及所在省區(qū)？
5、指出黃河的主要四條支流，說(shuō)出分別位于黃河的哪一部分。
（第4、5題找學(xué)生上黑板標(biāo)注）
二、母親河的奉獻(xiàn)
結(jié)合圖2.32，讓學(xué)生總結(jié)黃河的主要貢獻(xiàn)：
1、中華民族的發(fā)祥地之一
2、提供豐富的水能資源
（生找出黃河干流上的主要水電站，判斷水電站集中分布的河段，小組合作討論水能資源豐富的原因）
3、塑造平原和灌溉作用（生說(shuō)出塑造的三大平原：寧夏平原、河套平原和華北平原）
4、提供旅游資源（說(shuō)出主要的旅游資源。）
三、憂患與治理
1、生總結(jié)黃河各河段出現(xiàn)的危害。
(總結(jié)：上游 荒漠化；凌訊 中游 水土流失 下游 洪水；凌訊；斷流)
2、小組合作交流討論：（結(jié)合課本活動(dòng)）
（1）凌訓(xùn)主要發(fā)生在上游寧夏、內(nèi)蒙古和下游山東境內(nèi)部分河段的原因。
（2）黃河中游黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因。
（3）歷史上黃河下游水災(zāi)嚴(yán)重的原因。
（4）下游斷流的原因。
3、黃河的治理措施。
針對(duì)各問(wèn)題相應(yīng)的治理措施，學(xué)習(xí)小組討論交流形成書(shū)面材料。
（以上活動(dòng)均由學(xué)習(xí)小組共同討論、形成小組文字答案，由小組推舉發(fā)言人在全班交流。最后教師小結(jié)。在活動(dòng)中，教師應(yīng)充分尊重和肯定學(xué)生的活動(dòng)成果，并提出自己的看法。）
【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】
學(xué)生完成《同步》相關(guān)練習(xí)題。
【拓展延伸】
（選做，在課外完成）
（1）針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuer/74219.html

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