一、目標要求
1. 使學(xué)生了解統(tǒng)一計量標準的意義。熟悉長度的國際單位制單位，以及與其他單位的換算。學(xué)習(xí)使用刻度尺，了解零點(零刻度線)、分度值、量程等概念。 了解誤差，練習(xí)多次測量求平均值減小誤差的方法。學(xué)習(xí)記錄、分析、表達數(shù)據(jù)和結(jié)果。
2. 通過一些實例練習(xí)測量長度的方法。訓(xùn)練使用測量工具的規(guī)范操作。 通過測量活動，從中體會、練習(xí)靈活運用知識的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力和創(chuàng)造性思維。
3. 通過規(guī)范學(xué)生的操作行為，培養(yǎng)嚴肅認真，實事求是的科學(xué)態(tài)度。訓(xùn)練實驗技能的同時注意培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。
二、重點和難點
長度的測量是本課時的重點，理解長度測量的基礎(chǔ)性是本課的難點。
三、過程
本節(jié)分為三個板塊：②測量長度的要點；③綜合的測量活動。
1．教師講述計量的重要性；
①測量是科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)。物理量的測量首先要規(guī)定它的標準量，并以之作為單位，將待測物理量與它的標準量進行比較。以魯班制定中國木工尺為例，說明了統(tǒng)一計量標準的重要性：國際單位制是進行科學(xué)、科技、貿(mào)易交流的保障。測量本質(zhì)上是比較，是將被測物和標準物做比較。
“如果不許使用尺子，你怎樣測量教室的長和寬?”學(xué)生可能提出各種各樣的測量方法，選其中之一進行實際測量，比如請一高一矮兩位同學(xué)用步來量教室的寬，必然得出不同的結(jié)果。教師就此向?qū)W生指出，同一長度的測量得不出統(tǒng)一的結(jié)果是沒有意義的。然后讓學(xué)生討論怎樣才能得出統(tǒng)一的結(jié)果呢?通過這個活動和魯班的故事，啟發(fā)學(xué)生認識建立長度標準的必要性，同時認識長度單位以及國際單位制。中國古代在計量方面有許多舉世矚目的成就，特別是秦始皇統(tǒng)一度量衡，老師可適當(dāng)介紹，以增強學(xué)生的愛國意識和民族自信心。
2．長度測量是最基本的測量。
①要求學(xué)生認真觀察刻度尺的零點(零刻度線)、分度值、量程三項內(nèi)容。使學(xué)生明確，今后凡對有刻度的儀器，都要先弄明白這三項內(nèi)容，比如溫度計、帶游碼的天平、電流表以及電壓表等等。再學(xué)習(xí)學(xué)生使用毫米刻度尺測量書本的寬。并示范。
②明確長度測量的重要意義，向?qū)W生講解，物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，而測量是實驗的基礎(chǔ)，可以說沒有測量就沒有物理學(xué)。物理學(xué)實驗的許多測量儀器的讀數(shù)是以長度的讀數(shù)為基礎(chǔ)的，因此長度測量是最基本的測量。刻度尺的讀數(shù)方法，對所有測量儀器的讀數(shù)具有普遍意義．這就是掌握好長度測量的意義。
3．實驗活動??“建立你的信息檔案”。
要求通過測量，認識自己，認識同學(xué)，學(xué)生會很感興趣。老師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，利用學(xué)生自己的身體練習(xí)估算能力，使學(xué)生在頭腦中形成測量物理量的具體觀念。
4．測量長度的幾種方法：
累積法：測細銅絲的直徑。把細銅絲緊密地排繞在鉛筆上若干圈，測出這個線圈總長，計算出細銅絲的直徑。
平移法：測乒乓球直徑。
替代法：測曲線的長度。
輪轉(zhuǎn)法：用輪子的滾動來測長度，如利用自行車輪測出弧形遺跑道的長度。
長度=輪子周長×輪子轉(zhuǎn)動的圈數(shù)。
四、作業(yè)：
1．“自我評價”參考答案
（1）通過皮尺測得20步走過的距離，然后除以10即可。
（2）圖（a）為正確操作。
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