如何才能使你的演講文采飛揚呢？
• 妙用比喻法
比喻是語言藝術之花．演講要吸引、感染和說服聽眾，靈活運用比喻是一個有效的途徑．高明的演講者，常常運用比喻使復雜的問題變得淺顯易懂，使深奧的道理變得富有情趣，使本來呆板的表述變得活潑靈氣，聽起來舒服．
我們來到北大，就像一張張軟盤，到北大這臺計算機上拷走了知識和精神．我們的時間是有限的，我們面對的硬盤卻是全國最大的．既然如此，我們就應該把研究、闡述北大精神的事交給像各位評委這樣的專家，和除我之外的十六位選手這樣未來的專家去做，而我們應該做的，就是把我們體會到的北大精神抓緊時間拷過來，然后再用一生去慢慢解讀．但要注意，可千萬要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒．拷走知識的同時，你還要問問自己，你又留下了什么？
這是當年一位北大學子在《另一只眼睛》中的演講．他以軟盤、硬盤作比，闡明學生和學校的關系，這些用比喻表達的語句極富文采，它生動形象地表達了演講者讀對北大和北大精神的理解，言辭耐人尋味，帶給聽眾美的享受．
• 靈活組句法
演講者的聲音稍眾即逝，要在聽眾心中留下印跡，必須強化語言的聽覺沖擊力．有經(jīng)驗的演講者很注重利用句型、句式的巧妙組合，從整齊中求變化，在常規(guī)中求個性，如：在座的各位可能還記得中學學過的課文，還清晰地記得《愛蓮說》和《木蘭辭》，記得《桃花源記》和《滿江紅》．許多人還能流暢的背誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨詩篇，也能吟誦“夕陽西下，斷腸人在天涯”的優(yōu)美句子．臺灣學生學的也是這些詩篇，兩岸語文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的．也就是說，當大陸的孩子們在黃河源頭、在泰山之巔高聲朗誦那些詩文的時候，臺灣的少年也在阿里山下、日月潭邊吟誦那同樣的詩句．這是怎樣動人的情景�。⊥瑯拥哪w色、同樣的眼睛、同樣的語言，朗誦同樣的詩文，體驗同樣的感情，不是同胞兄弟哪會如此親近？不是同根親人，哪會有相同的聲音？這是《同宗同源同胞情》中的一段演講．它圍繞主線“同樣的”組織句子，自然而然地變化著句型，用事實表現(xiàn)兩地之“同”，顯得氣勢浩蕩，文采飛揚．
• 特殊表演法
有聲音和態(tài)勢語的巧妙配合．性格比較活潑、長于表演的演講者，往往用富有煽動力的態(tài)勢語表達思想感情．
這個勇于挑戰(zhàn)的年輕人究竟何許人也？（稍停，聽眾也露出疑惑的神情），其實（又稍停），遠在天邊，進在眼前，在下小生海燕便是�。ū卸Y，觀眾大笑，熱烈鼓掌）或許大家又要問：小陳（演講者姓陳名海燕），你這不是自吹自擂嗎？答曰：非也（觀眾笑） 我只是想通過枝城港一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：枝城港的職工是勤勞的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠的挑戰(zhàn)者�。崃夜恼疲�
陳海燕在演講《在挑戰(zhàn)中走向輝煌》時，用抱拳等特殊的態(tài)勢語，使演講活潑有趣．特別是在故事講完后指出故事的主人就是自己，顯得很有戲劇性，文采在其“一言一行”中自然流露．
• 時閑話法
“ 閑話”實際對演講起到“綠葉”配“紅花”的作用．閑話聽起來輕松舒緩，其文采價值往往是體現(xiàn)在它與“不閑”之語的結合上．當演講者從“閑話”突然回到主題上，那個精彩，會讓你情不自禁、不知不覺地擊掌．如美國總統(tǒng)里根的《最后一次演說》：黃昏？那是不可能的，因為我坦白承認有時我覺得我還是個小伙子，在和弟弟比賽，看誰先從山上跑到羅克河鐵路橋下可以游泳的小水灣．要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因為在我們國家，它意味著你身上會發(fā)生某種奇跡．
這些語言從自己已進入暮年人生的“黃昏”說開去．離任演說，他肯定要“總結”自己，并且堅定表明“決心”．他的閑話正是為下面的話作鋪墊．
我們曾經(jīng)在一起為我們熱愛的事業(yè)而戰(zhàn)斗，但是我們決不能讓火焰熄滅，或者退出戰(zhàn)斗，以為戰(zhàn)斗永遠不會結束，我們必須一次又一次捍衛(wèi)我們的自由，一次又一次！我愿留下我的電話號碼和地址，一旦你們需要一名小卒，只須說一聲，我招之即來，只要一息尚存，只要我們可愛的國家在這個最輝煌的時刻還在不斷進取求新．和前面的演講實現(xiàn)完美的“扣合”，文采更加充盈，氣勢更加恢弘．
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chenggongxue/20183.html
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