中考語(yǔ)文作文的復(fù)習(xí)技巧(2) 1.佳作吟誦課
或由教師提供平時(shí)積累的美文佳作,或由學(xué)生收集自認(rèn)水平不錯(cuò)的同齡人作品,在課堂上朗誦賞讀。一篇讀完,又可互相交換。由于資料的參讀帶有應(yīng)考性質(zhì),此時(shí)的閱讀將會(huì)十分專注,學(xué)生在一種比較輕松愉快的氣氛之中受到語(yǔ)言、思想、情感的熏陶。
2.信息交流課
一般以專題進(jìn)行,分小組活動(dòng),充分挖掘?qū)W生的知識(shí)積累,強(qiáng)化學(xué)生的記憶和表達(dá)。例如,可讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹一篇自認(rèn)為寫(xiě)得好的一事一議的議論文,并簡(jiǎn)單評(píng)說(shuō)它為什么寫(xiě)得好,若以六人小組計(jì),人人都能發(fā)言,每個(gè)人便接觸了六篇例文。又例如,讓同學(xué)們談?wù)剻M式結(jié)構(gòu)的文章有哪些結(jié)構(gòu)形式,于是就有日記標(biāo)題式、字母標(biāo)題式、單詞標(biāo)題式,短語(yǔ)標(biāo)題式、句子標(biāo)題式、數(shù)碼標(biāo)題式、留出空行式等多種模式的介紹。
3.習(xí)作整理課
要求學(xué)生整理初中以來(lái)的習(xí)作,將幾十篇文章翻閱瀏覽,讓學(xué)生激起回憶的浪花,回首生活的足跡,擷取有用的材料,修改稚嫩的作文。每個(gè)學(xué)生在這樣的活動(dòng)中都能發(fā)現(xiàn)自己以往習(xí)作的優(yōu)劣,在一定程度上有助于考場(chǎng)作文的構(gòu)思立意、詞語(yǔ)錘煉及情感表達(dá)。若能指導(dǎo)學(xué)生將習(xí)作分類(lèi)整理,則實(shí)用性顯得更大。
4.聽(tīng)讀記錄課
此種方法是師生合作,選定最有示范作用的優(yōu)秀精短范文,由教師朗讀,學(xué)生筆記下來(lái)。一般的作法是教師用稍慢的速度朗讀三遍,學(xué)生在課堂上全神貫注地聽(tīng)記、修訂。此法有一箭多雕之功效,既練了字,練了聽(tīng)力,訓(xùn)練了寫(xiě)字的速度,又帶著很深的印象積累了一定數(shù)量的美文。
5.寫(xiě)法講析課
以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,在梳理教材之中,在信息交流之中,隨時(shí)概括總結(jié)規(guī)律性的板塊知識(shí),并用卡片記錄下來(lái),形成美不勝收的寫(xiě)作指導(dǎo)卡片。學(xué)生在記錄、整理的過(guò)程中既增強(qiáng)了動(dòng)手能力,又潛移默化地受到熏陶。如對(duì)記敘文結(jié)尾方式的分析品評(píng),可介紹記敘文結(jié)尾的八個(gè)美點(diǎn):簡(jiǎn)潔美,如《論雷峰塔的倒掉》;含蓄美,如《落棋有聲》;激情美,如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》;氣勢(shì)美,如《海燕》;意境美,如《荔枝蜜》;精警美,如《棗核》;畫(huà)面美,如《七根火柴》;懸念美,如《鞋》。
6.提綱訓(xùn)練課
此課型著眼于增大訓(xùn)練的密度,節(jié)約訓(xùn)練的時(shí)間,鍛煉學(xué)生快速構(gòu)思的能力。是非常有用、非常有意義的一種訓(xùn)練課型。運(yùn)用得好,有很高的復(fù)習(xí)效率。其方法是:
以“一節(jié)課”為單位,教師組織學(xué)生對(duì)一定數(shù)量的文題進(jìn)行構(gòu)思訓(xùn)練,只擬提綱,不求成文。訓(xùn)練的內(nèi)容有多角度立意訓(xùn)練、一題多作構(gòu)思訓(xùn)練、聯(lián)想與想象訓(xùn)練、布局謀篇訓(xùn)練等。
在一個(gè)課時(shí)內(nèi),只擬五個(gè)左右文題讓學(xué)生快速構(gòu)思,要求寫(xiě)出較為詳細(xì)的構(gòu)思提綱或構(gòu)思內(nèi)容,教師在巡回之中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的提綱,拿出來(lái)加以評(píng)講。
如果作文總復(fù)習(xí)期間對(duì)30個(gè)左右的文題進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思訓(xùn)練,則學(xué)生的考場(chǎng)應(yīng)變能力可以大大增強(qiáng)。
7.思路開(kāi)拓課
此課型著眼于開(kāi)拓學(xué)生思路,增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí),在有趣的橫向聯(lián)系中讓學(xué)生從理性的角度掌握一些寫(xiě)作知識(shí)。如教材中,人物“臉”的描寫(xiě)有幾十例,可先找出對(duì)人物的臉和臉色進(jìn)行描寫(xiě)的句子:①他的面孔黃里帶白,瘦得教人擔(dān)心,好像大病新愈的人。②韓麥爾先生站起來(lái),臉色慘白。③小姑娘只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉。
④在人們的說(shuō)笑聲中,老頭紅了臉。
⑤他坐在小板凳上,兩個(gè)肘子支在膝蓋上,兩只手掌托住凍得發(fā)紅的臉蛋。
⑥她那時(shí)十八九歲,右嘴角邊有榆錢(qián)大小一顆黑痣。……
然后進(jìn)行讀寫(xiě)分析:從這些具體的語(yǔ)言材料中,就“寫(xiě)作”知識(shí)來(lái)講,可以讓我們學(xué)到:①用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的生活狀況。
②用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的外貌特征、身分、年齡。
③用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理的變化。
④用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)人物心靈之美丑。
⑤用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)人物性格,烘托文章的主題。
⑥用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)人物命運(yùn)的巨大變化。
⑦用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)時(shí)代的痕跡。
⑧用臉色的描寫(xiě)表現(xiàn)人物特定情境下的遭際。
還可以進(jìn)一步分析:臉色的描寫(xiě),多用簡(jiǎn)筆,少用細(xì)筆;適當(dāng)穿插,點(diǎn)到為止。可單獨(dú)一筆,也可在文中多次呼應(yīng)。如《一面》、《孔乙己》、《賣(mài)蟹》、《我的叔叔于勒》等。
8.心理訓(xùn)練課
此課型運(yùn)用的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生健康的考試心理,努力提高他們的考場(chǎng)反干擾能力,鍛煉他們的毅力和意志,以努力保證在“考場(chǎng)”這個(gè)特定環(huán)境中的作文質(zhì)量。訓(xùn)練的主要內(nèi)容有:考試心理訓(xùn)練、模擬的快速作文訓(xùn)練、在復(fù)雜環(huán)境中排除干擾的訓(xùn)練等等。另外,還有常用的專題訓(xùn)練課、仿寫(xiě)課、語(yǔ)言技能訓(xùn)練課等,也可穿插使用。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/kuaixie/1206992.html
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