多羅：大家好，又到了星期三啦，今天多羅要和大家討論的話題是“早期教育的方針和原則”。

　　海豚：我所理解的早期教育應(yīng)該不單單是智力方面的發(fā)展，早期教育的內(nèi)涵應(yīng)該是“素質(zhì)教育”。

　　多羅：對(duì)，我們中心對(duì)早期教育的定義是：“普遍提高胎兒的潛在素質(zhì)，嬰兒的基本素質(zhì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，充分發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)出健美、聰慧、性格品質(zhì)優(yōu)秀的創(chuàng)造型兒童，為后繼教育和人生幸福，人才成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！彼�以海豚說(shuō)的對(duì)，早期教育決不僅僅是對(duì)孩子的智力發(fā)展的教育，而應(yīng)該是對(duì)孩子全面發(fā)展的教育。

　　小骨頭：嗯，確實(shí)有很多家長(zhǎng)總是把早期教育單純地和智力開(kāi)發(fā)結(jié)合在一起。那么我們?cè)谠缙诮逃�中�?yīng)該注重的原則是什么？

　　多羅：嗯，為了保證人的全面發(fā)展和充分發(fā)展，必須首先確立早期教育原則。早期教育的原則主要是：1、0歲起步原則：如果把胎教劃歸優(yōu)生范疇的話，早期教育則應(yīng)該從出生開(kāi)始。重視全面培養(yǎng)，充分利用好0-6歲這一人生發(fā)展最珍貴的黃金歲月。因?yàn)榈?歲大腦就基本成熟了，如果錯(cuò)過(guò)了這個(gè)生長(zhǎng)期，人的腦力、性格和心靈就永遠(yuǎn)不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)去奠定精神健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)了。千萬(wàn)不要認(rèn)為，抓早是為了提前幾年上學(xué)，提前幾年畢業(yè)和工作。如果僅此而已，那就太低估早期教育的意義了�？傊�，早，是為了奠定人才的基礎(chǔ)素質(zhì)，使他日后的發(fā)展有一個(gè)很高的起點(diǎn)、極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。

　　2、激發(fā)興趣原則：興趣是嬰幼兒精神發(fā)育和主動(dòng)學(xué)習(xí)的第一內(nèi)驅(qū)力，正確的、濃厚的興趣的形成（包括廣泛興趣和一定時(shí)期的中心興趣），本身也是他們心理發(fā)展的重要內(nèi)容。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，興趣尚且是“最好的老師”，那么對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，興趣幾乎是他們“唯一的老師”。因?yàn)閶胗變簳?huì)拒絕興趣以外的一切教育，對(duì)引不起興趣的事就關(guān)閉注意的門戶，封鎖記憶的倉(cāng)庫(kù)，停止思維和想象的啟動(dòng)，甚至還會(huì)哭鬧。相反如果孩子對(duì)某些事產(chǎn)生了敏感，感受到趣味。有了新鮮感和好奇心，他就會(huì)不分是難是易，不管重要不重要，也不管理解或不理解，都能無(wú)意識(shí)或有意識(shí)地逐步記憶，漸漸領(lǐng)悟和掌握。他無(wú)需“苦學(xué)”，就能像學(xué)好母語(yǔ)一樣，精確地獲得理想的發(fā)展。

　　嫣然：我就比較注重培養(yǎng)孩子的興趣。都說(shuō)興趣是最好的老師么！

　　多羅：3、積極暗示原則：嬰幼兒是世界的“生客”，他們?nèi)狈χ�識(shí)，沒(méi)有主見(jiàn)，毫無(wú)判斷能力，處處只是接受環(huán)境以及人們行為和語(yǔ)言的影響。環(huán)境塑造著他們的個(gè)性。因此，必須堅(jiān)持利用環(huán)境、行為和語(yǔ)言積極暗示孩子，使他們產(chǎn)生認(rèn)同，反對(duì)任何消極暗示和影響。要堅(jiān)持以正面鼓勵(lì)為基本教育方法，培養(yǎng)起他們的自尊心、上進(jìn)心、同情心等，以保證他們得到全面和充分的發(fā)展。多一些鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)信任和嚴(yán)格要求，少一些批評(píng)職責(zé)，禁止無(wú)可奈何的消極數(shù)落，總讓孩子覺(jué)得自己是好孩子，這是一條重要的基本原則。

　　多羅：因?yàn)槠�幅原因，今天就說(shuō)到這里，下期我會(huì)繼續(xù)給大家介紹“早期教育的方針和原則”。請(qǐng)大家關(guān)注。

　　力力：OK。一定關(guān)注！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/889509.html

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