近些年來,在國外傳入的早教概念的熏陶和就學競爭的壓力下,國內的父母們已經越來越有早教意識。而目前從日本興起、風靡東南亞的“右腦開發(fā)”理論,也傳入了我國,讓無數(shù)父母狂熱追逐。那么“右腦開發(fā)”究竟開發(fā)了孩子什么潛能?它是否適合中國的孩子?中國的家長們對它有哪些認識誤區(qū)呢?
理論背景
“右腦開發(fā)”開發(fā)些啥?兒童在6歲以前是開發(fā)右腦的黃金時期,如果錯過這個時期,隨著年齡的增長和傳統(tǒng)“填鴨式”教育的影響,孩子將會變成只會使用左腦思維的“左腦人”,成為不善于創(chuàng)造、不善于創(chuàng)新的“機械人”。聯(lián)合國倡導在21世紀全面開啟人類智慧工程—————全腦工程。而全腦工程的實質和核心就是開發(fā)人特別是兒童的右腦。研究顯示,人的左右腦分管不同的功能,左腦稱為“學術腦”,主要負責語言、邏輯、數(shù)學和分析等功能,簡單地說就是運用邏輯思維把事情條理化。在幼兒時期,通過訓練孩子背誦兒歌和詩詞、學習生字、練習簡單的加減法等都能刺激孩子的左腦發(fā)育。右腦又稱“藝術腦”,主管韻律、圖畫、想象、情感、創(chuàng)造力。孩子是否具有創(chuàng)造力和想像力,右腦起著重要作用。通過舞蹈訓練、畫畫、聽音樂以及讓孩子做簡單的設計等,都對右腦發(fā)育有極大幫助。
從手與腦的關系來看,人的左腦支配右半身活動,右腦支配左半身活動。右腦功能的開發(fā)和利用,對整個大腦的協(xié)調能力、促進思維發(fā)展和靈活性有積極作用。如果想充分挖掘大腦兩半球的潛力的話,開發(fā)右腦很重要,尤其在嬰幼兒以形象思維為主的時期更是如此。而0-6歲是開發(fā)右腦的最佳時期。
一、話題質疑
早教理論是否適合中國孩子?
資深教育顧問認為,孩子的早期教育共性很多,他們有很多共同的特征,這一點中西方孩子沒有太大區(qū)別,適合國外兒童的教育模式,在某種意義上同樣適合中國兒童,這個階段的孩子就像一張白紙。模式可以引進,但一些內容上的差異還是存在的,相應的調整也是有必要的。早期教育的效果不是短期能看出來的。技能訓練、潛能開發(fā)是以興趣為出發(fā)點,而不是短暫地掌握一些技能,給家長一種滿足感。早教目標是培養(yǎng)孩子的興趣,激發(fā)孩子的興趣。
二、專家分析
中國家長有何認識誤區(qū)?
誤區(qū)一
早教可以創(chuàng)造“神童”
專家認為,由于一些父母“讓孩子贏在起跑線上”的心愿過強,于是便有了“教育越超前越好”一說,早期教育進入家庭就“演變”成了“超早期的行為能力訓練”。很多家長一提開發(fā)智力,就認為是教孩子認字學知識,其實教孩子玩耍也是在開發(fā)孩子的智力。0-3歲孩子就應該是蹦蹦跳跳、聽音樂、走直線、卷地毯的階段。
誤區(qū)二
玩等于浪費時間
很多媽媽一心想讓孩子多多識字,于是讓孩子做數(shù)學加、減題,但孩子卻往往不領情,學得不好,媽媽們就急了。要開發(fā)寶寶的右腦,最好的辦法就是和他玩“捉迷藏”。先把東西藏起來,讓寶寶去尋找;或讓爸爸躲起來,等寶寶去找。
對1-3歲的寶寶來說,這個時期他們左右腦發(fā)育已處于活躍期,可以多鼓勵寶寶繪畫,如果你的寶寶習慣用左手拿東西,不必糾正他。經常讓孩子交替使用左、右手,可更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
誤區(qū)三
越早彈奏樂器越好
讓寶寶從小接觸音樂,并不是要強迫他們學習技能,而是要從生活及游戲中幫助他們學習音樂,要配合一些音樂游戲,刻意、主動地啟發(fā)孩子對音樂的興趣,讓孩子積極地參與;或經常帶孩子到大自然去感受音樂的美,激發(fā)孩子對音樂的熱愛。孩子3歲時,可以讓孩子接觸一些樂器,不過孩子尚小,坐不住,理解力也差,還不宜學樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識,調動他的興趣,可待他4歲左右再學也不遲。
誤區(qū)四
強迫孩子改掉左撇子
善于用左手活動的人,其右側大腦半球隨著時間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢半球”。如果強迫“左撇子”改為右撇子,則已經建立的右側優(yōu)勢半球要改為左側,會造成原來的語言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃,甚至有的孩子出現(xiàn)唱歌時曲調走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準等現(xiàn)象。
三、錦囊妙計
1、怎樣合理開發(fā)右半腦
刺激指尖法
人體每一塊肌肉在大腦中都有著相應的“代表區(qū)”———神經中樞,其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,F(xiàn)在許多父母讓孩子彈琴,實際上就是很好的指尖運動。
借助外語
兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易。如果培養(yǎng)孩子同時學習幾種語言,就會“啟用”大腦右半球。
體育活動
每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等,在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復幾個動作,以刺激右腦。
借助音樂的力量
心理學家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。此外,還可以在孩子從事其他活動時,創(chuàng)造一個音樂背景。
2、開發(fā)右腦的簡單方法
聽童話故事
聽爸爸媽媽講故事時,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進。
左視野訓練
讓孩子把頭稍向右偏轉觀察事物,如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛等。
下棋
教會孩子下棋,鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面。
看畫和繪畫
當孩子目不轉睛地注視展覽會上的繪畫作品時,他的右腦正在工作,不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時,則鼓勵他們隨心所欲。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/835715.html
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