我之所以從事這項(xiàng)被一般人認(rèn)為屬于異端的教育是由于我在年輕時(shí)候的一段不愉快的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)教育界對(duì)智力有障礙的兒童給予了不公正的待遇,把他們視為“教育力量不能幫助的人群”。?
這樣,跟不上學(xué)校教育的孩子不斷出現(xiàn),或者可以這么說(shuō),不斷有被學(xué)校放棄了的學(xué)生。面對(duì)這些孩子,我想無(wú)論如何也要挽救他們。?
我在考慮,應(yīng)該如何培養(yǎng)人的能力,人的能力是不是與生俱來(lái)的,那些發(fā)育遲緩的孩子真的是不可教嗎?我得出的結(jié)果是,這些教育都是學(xué)校教育之外的內(nèi)容,是在學(xué)校教育范疇之外的。?
通常,人們一提到幼兒教育或是早期教育,總是很容易將其誤解為培養(yǎng)頭腦聰明的兒童的英才教育。我并不認(rèn)為這種特殊教育的目的在于造就精英兒童。早期教育的精髓是,培養(yǎng)兒童的基本能力,幫助所有的孩子度過(guò)幸福的學(xué)校時(shí)光。因此,七田教育并不是為了創(chuàng)造天才。?
請(qǐng)看下面一個(gè)例子。??
一個(gè)小學(xué)五年級(jí)的男生,成績(jī)中下等,雖然他努力學(xué)習(xí),但就是什么也記不住。但他能記住幾年前去過(guò)的地方,甚至能記住3年前在公園賣(mài)鐵板燒的阿姨的面容。?
他的母親在聽(tīng)了我的演講后,決定停止以前那種趕鴨子上架逼孩子學(xué)習(xí)的做法,致力于對(duì)孩子右腦的教育與開(kāi)發(fā)。這位母親的努力帶來(lái)了成果,孩子的音樂(lè)能力得到了開(kāi)發(fā),具有絕對(duì)準(zhǔn)確的音感。在進(jìn)行右腦教育前,曾經(jīng)學(xué)了6年電子琴,沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),幾乎打算放棄。在右腦教育的幫助下,只用了3個(gè)月的時(shí)間,孩子就在音樂(lè)比賽中獲得了優(yōu)勝。?〖HT〗?
像這個(gè)孩子一樣,右腦得到開(kāi)發(fā),并發(fā)揮了出乎意料的能力的事例不勝枚舉,偶爾也會(huì)有一些令人困惑的情況發(fā)生。有一些望子成龍的母親在看到別的孩子進(jìn)步后會(huì)奇怪為什么她們的孩子沒(méi)有取得進(jìn)展。?
我們一直在說(shuō),右腦教育中最基本的觀點(diǎn)是,母親向孩子傳達(dá)愛(ài)。母親所要做的只是敞開(kāi)心扉,放輕松,挖掘孩子與生俱有的能力。有的母親認(rèn)為自己已經(jīng)按照要求努力了,卻遲遲看不到孩子能力的發(fā)展,沒(méi)有達(dá)到自己的目標(biāo)。如果有了這種想法,就會(huì)給自己和孩子帶來(lái)壓力。一有壓力,我們的教育就失去了本來(lái)的目的,失去了應(yīng)有的效果。?
母親們認(rèn)為自己“已經(jīng)按照要求努力”的做法中,本身就有不符合要求的做法。反過(guò)來(lái)說(shuō),沒(méi)有任何壓力,快樂(lè)舒展的做法才是真正的右腦教育,才是對(duì)“心靈”的教育,請(qǐng)母親們記住這一點(diǎn)。?
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/8091.html
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