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怎樣開發(fā)右腦潛能 教你30個方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童右腦開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
1多想象事物的形象
右腦的記憶是形象的記憶,所以,在進(jìn)行右腦記憶潛能開發(fā)的過程中,要注意多多想象事物的各種形象,常見的事物形象有形狀、體積、質(zhì)地、顏色、聲音、氣味等具體形象。

2連結(jié)記憶法
所謂的連結(jié)記憶,就是指,鍛煉孩子將不同性質(zhì),或者是沒有任何關(guān)系的事物之間,通過自己的想象建立它們之間的聯(lián)系,然后根據(jù)這個聯(lián)系,進(jìn)行記憶。

3圖像記憶
右腦對于圖像是非常敏感的,所以,可以根據(jù)這一點,在右腦記憶潛能開發(fā)的過程中,多進(jìn)行圖像記憶,讓要記憶的事物形成圖像,然后根據(jù)右腦對圖像的記憶,實現(xiàn)記憶能力的推進(jìn)。

4配對游戲
孩子1歲半時就可玩配對游戲了:攤開幾張字母卡,讓孩子將2張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個不同的字母混淆,大人可在糾正的同時形象地指出它們的區(qū)別。如,在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一只耳朵,而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取kS著孩子年齡的增長,逐漸將配對游戲發(fā)展為“歸類游戲”。如:可要求2周歲左右的孩子將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對;要求2歲半的孩子將圖片或?qū)嵨镏械乃、餅干等分類?br />
5觀察云朵
在晴朗的天氣里,帶孩子觀察天上的云朵可啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動物、仙女、天使等。云朵是立體的,但是由于人們往往只注意其輪廓,所以感覺不到他們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看,久而久之,就能看出其立體層次,這是讓孩子利用空間認(rèn)識鍛煉右腦最好的方法。

6綜合刺激
視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體,在1小時內(nèi)接連不斷地給孩子看恐龍、鮮花圖案等,其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過,“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘,然后休息1分鐘),因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。

7經(jīng)歷新鮮
盡量不要讓孩子老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個小伙伴玩。送孩子上幼兒園時不妨故意改變路線,為孩子選擇的書本不妨種類多些,努力創(chuàng)造條件讓孩子有機會結(jié)交各種性格和愛好的小朋友。新鮮的經(jīng)歷對激活右腦功能好處多多。

8重視才藝
培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝,也是一種積極的開發(fā)右腦的活動。

9手指訓(xùn)練
雙手其實就象為大腦的“老師”。因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中樞,其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛,所以手的動作,特別是手指的動作,越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟,就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系,從而使大腦變得更聰明。因此,訓(xùn)練孩子手的技能,對于開發(fā)智力十分重要。
玩沙子,玩石子,玩豆豆等,可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射,促進(jìn)大腦的發(fā)育;伸、屈手指,閉上眼扣扣,練習(xí)寫字繪畫,可以增強手指的柔韌性,提高大腦的活動效率;擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動,可以鍛煉手指的靈活性,增強大腦和手指間的信息傳;玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養(yǎng);經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手,可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。
手指操也是幼兒園或家庭里,讓孩子手巧心靈的重要方法。

10學(xué)外語
‘引領(lǐng)右腦專家近年發(fā)現(xiàn)’:兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易,因為當(dāng)孩子只學(xué)會一種語言時,僅需大腦左半球,如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言,就會“啟用”大腦右半球。

11多活動
很多媽媽都不喜歡在孩子在地上爬,怕弄臟衣服,其實要刺激右腦,最好的方式就是讓他從小就訓(xùn)練互動,未來對小孩的平衡感及運動細(xì)胞都有幫助。

12聽、學(xué)音樂
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):盡早接受音樂刺激胎兒期進(jìn)行音樂胎教,能刺激右腦發(fā)育。胎兒出生后再給孩子音樂刺激,對開發(fā)兒童的音樂智能有重要促進(jìn)作用。孩子長大以后,讓孩子練習(xí)彈琴,特別是鋼琴、風(fēng)琴、電子琴等需要左右手并用的更好,因為手指運動能激活大腦皮層中相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞,從而達(dá)到益智的目的。
音樂可以開發(fā)右腦。學(xué)習(xí)彈琴是一種很好的指尖運動,同時,父母還可以在孩子做其他事情的時候,創(chuàng)造一個音樂背景。因為音樂由右腦感知,左腦并不因此受到影響,仍可獨立工作,這樣就能使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。

13體育運動
右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時來得快,在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重復(fù)幾個動作,可以刺激右腦,激發(fā)靈感。

14延伸閱讀重視開發(fā)寶寶的左右腦
我們常常會聽到這些驕傲的媽媽的對話。當(dāng)女性成為媽媽以后,她最自豪的事就是看到自己的寶寶健康成長,而且智力還比同齡的小朋友發(fā)展得快。不過,也有媽媽會有自己的煩惱,就是自己的寶寶和別家的寶寶同齡,卻沒有人家聰明。是自己的教育方式不對,還是營養(yǎng)跟不上?其實,解決這個問題并不困難,專家告訴我們,寶寶的智力發(fā)展原來和左右腦的均衡發(fā)育有著莫大的關(guān)系。

15說夢
人的夢境實際上就是無意識中右腦描繪的形象。鼓勵孩子做夢醒來后立即把夢境講出來,這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象,有利于刺激右腦。同時,它還是協(xié)調(diào)左右腦的好方法。

16聽、講故事
聽童話故事:聽爸爸媽媽講故事時,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。腦和左腦的有效手段,對大腦整體的活化會產(chǎn)生積極的影響。

17左視野訓(xùn)練
指讓孩子把頭稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個訓(xùn)練隨時隨地都可以做,如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛,記住它們的顏色、形狀、把它們排列在腦海里。

18下棋
教會孩子下棋,鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面,這對于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。改變行走路線:不要總是帶孩子走一成不變的路線,在接送孩子上幼兒園、去爺爺奶奶家或是晚上散步時經(jīng)常有意識地改變路線。因為第一次走過的街道,周圍的景物全部都是新鮮的,這對右腦很有好處。過一段時間后,再來"故地重游",走走老路,檢驗一下孩子把這些景物記住了多少。

19繪畫
繪畫的感覺是右腦的重要機能。當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會上的繪畫作品盡情欣賞并陶醉其中時,他的右腦正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或評價作品的好壞。孩子作畫時,鼓勵他們隨心所欲,不受任何框框的限制。許多富于開拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫,由此也可看出繪畫對活化右腦的良好作用。

20大量記憶背誦
家長要配合幼兒園的記憶課程,對孩子進(jìn)行記憶訓(xùn)練。背誦訓(xùn)練是開啟右腦記憶能力的最基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法,小時侯大量背誦會打開孩子的記憶回路,可以將右腦的完全記憶能力開發(fā)出來。在印度的學(xué)校里,老師誦讀,學(xué)生再跟讀背誦,這種教學(xué)方法為印度培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)國民。在美國硅谷從事軟件開發(fā)的技術(shù)人員以印度人居多,這也是右腦背誦記憶訓(xùn)練的功勞。

21仰望星空
帶孩子仰望星空,講述“牛郎織女”類的神話傳說,同時還可以要求孩子張開想象的翅膀,自己編織有關(guān)月亮或星星的故事。專家認(rèn)為,想象本身就是一種“右腦體操”。

22以小猜大
遮住孩子熟悉的動、植物圖片的大部分,讓孩子猜測這是什么動物或植物。這有助于提高幼兒的推斷能力。

23多用左側(cè)
經(jīng)常練習(xí)使用左手有些家長害怕孩子成為左撇子,就強迫兒童使用右手。這些做法不利于孩子盡早開發(fā)右腦。聰明的做法是應(yīng)該有意識地教孩子學(xué)會雙手并用。
由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的,多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn),多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、擦桌子、開門、開燈等。

24學(xué)音樂
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):音樂可以開發(fā)右腦,尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時讓孩子模仿壓琴弦的樣子。此外,還可以在孩子從事其它活動時,創(chuàng)造一個音樂背景。

25干力所能及的家務(wù)
家長先有意把房間弄亂,然后同孩子一起清理房間。開始時孩子可能會做不好,分不清垃圾的種類、不知怎樣用抹布擦桌子等,家長要耐心地指導(dǎo),教幾遍后孩子就會做好。

26童話故事
童話故事是右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法。童話富于幻想,聽童話故事,孩子會不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場面和情景,這對右腦的圖形思維能力有很好的促進(jìn)。睡前給孩子講講故事,這時右腦呈現(xiàn)最佳狀態(tài),開發(fā)孩子想像力的效果比白天緊張時要好得多。

27訓(xùn)練空間識別能力
經(jīng)常變化孩子的環(huán)境,送孩子上幼兒園時不妨有意改變路線;玩玩捉迷藏游戲;只給孩子看小動物身體的某一部分,讓他想象整個小動物是什么樣子;將 一幅畫的一部分遮起來,讓他猜其他部分是什么樣等;放一堆糖果在桌上,訓(xùn)練他用目測法判斷糖果的數(shù)量;下棋也會對孩子的右腦產(chǎn)生很好的刺激。

28帶孩子逛商場

帶孩子一同去商場是開發(fā)孩子右腦的另一種有效途徑,能夠培養(yǎng)孩子綜合各種知識及判斷的能力?梢越毯⒆营氉蕴暨x自己感興趣的東西,也可以教孩子如何根據(jù)價格來挑選面包或水果

29爬行和梳頭
平時多用梳子或以手指代梳給孩子梳理頭發(fā),特別是多梳右側(cè)頭發(fā),強化對右側(cè)頭皮的刺激,加快頭皮血液循環(huán)。從小訓(xùn)練爬行,對孩子的平衡感及運動細(xì)胞都有幫助。

30益智玩具

益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具,要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲,如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后,父母沒有必要按說明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩,放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>
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