“哇,孩子跟著我做出一樣的表情與動(dòng)作耶!”父母是否常會(huì)為之感到驚喜不已呢?孩子的模仿力一出生就有了,但其背后的含意可不只是單純的“仿效”而已。模仿是孩子認(rèn)知能力的基礎(chǔ),爸比媽咪若能加以引導(dǎo)、發(fā)揮他的模仿天份,將能使孩子更為聰明!
模仿力的概念
一個(gè)孩子從出生的那一刻起,甚至是還在媽咪的肚子里時(shí),就已準(zhǔn)備好和你做互動(dòng),此即為模仿的基本基本概念。一般所說的模仿都是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作,這是因?yàn)閷殞氃诔錾岸际怯寐牭?然而并沒有研究方式可從聽力來(lái)判斷有無(wú)模仿力,僅能從動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)得知。
孩子的模仿力出生便已具備
寶寶從出生的那一刻起就已具備模仿的能力。以目前來(lái)說,大概可以證明的是,模仿力是從什么時(shí)候開始發(fā)展?
專家表示,從嬰兒觀察來(lái)看,滿月的寶寶,當(dāng)爸爸對(duì)他吐舌頭,定寶延遲個(gè)兩、三秒,敢跟著做出張開嘴巴、吐出舌頭的動(dòng)作,這樣的過程與主動(dòng)的吐舌頭自我刺激是不一樣的。滿月寶寶的模仿并非立即的神經(jīng)反應(yīng),神經(jīng)反應(yīng)與思考毫無(wú)關(guān)連,模仿能力基本上是需要透過思考的,當(dāng)寶寶看到、思考再跟著做出來(lái),此動(dòng)作即為模仿而不是反射,且約莫一兩個(gè)月大的寶寶就可以做得到。
基本上,模仿力大半會(huì)考量到孩子的視覺因素,小小孩眼睛的協(xié)調(diào)不是很好,一般誤以為新生兒不具模仿能力,事實(shí)上只要靠近寶寶(在20公分以內(nèi)的距離)、動(dòng)作大一點(diǎn),寶寶就能看得到你的行為舉止,進(jìn)而發(fā)揮與生俱來(lái)的模仿力。孩子從一出生起,大腦的配備已經(jīng)具有對(duì)人模仿的能力了,只是用什么方式模仿,要靠父母后天的引導(dǎo)與訓(xùn)練。
如何證明孩子具有模仿力?
媽咪發(fā)問
想知道孩子是否有模仿能力,可從兩方面來(lái)看,一為從大腦腦影像所對(duì)應(yīng)的區(qū)域證明,另一方面也可由孩子的行為來(lái)斷定。專家表示,從嬰兒觀察的文獻(xiàn)中可得知,寶寶大概在出生一、兩天后,看到媽媽時(shí)所呈現(xiàn)在大腦中的影像,與看到別時(shí)的大腦影像位置是不一樣的,這也顯示同寶寶很早就能區(qū)分出重要與不重要的人;若從嬰幼兒的行為來(lái)談,當(dāng)媽咪抓著寶寶的手動(dòng)來(lái)動(dòng)去,寶主不久后也會(huì)自己跟著動(dòng)來(lái)動(dòng)去,此即行為上的模仿。
孩子喜歡模仿why?
覺得好玩
模仿是孩子主動(dòng)選擇和你互動(dòng)的過程,但當(dāng)孩子模仿你的動(dòng)作后,父母卻未主時(shí)給回應(yīng),孩子就只是玩一下而已;相反地,如果爸爸張開嘴巴,孩子也跟著模仿,此時(shí)爸爸若能立即給與在向的情緒回饋,對(duì)著孩子說:“啊,嘴巴張開了!”孩子就會(huì)覺得十分有趣,也才能再引發(fā)他下一個(gè)動(dòng)作。
學(xué)著生存
專家說,就物種發(fā)展學(xué)與動(dòng)物學(xué)家演化的觀點(diǎn)來(lái)看,人要生存就會(huì)學(xué)著觀察環(huán)境、學(xué)著變動(dòng),環(huán)境與人是相互影響的。當(dāng)孩子還沒開始和環(huán)境互動(dòng)之前,第一個(gè)所接觸到的環(huán)境就是家庭。舉例來(lái)說,如果孩子小時(shí)候看到爸爸常打媽媽,待孩子大了之后,就容易模仿爸爸的行為,以為暴力可以解決事情,但假若早期親子間的依附關(guān)系建立得夠好,即使日后出現(xiàn)不好的模仿對(duì)象,對(duì)孩子的影響也就不會(huì)那么的大。
分清自我與他人
模仿必須是面對(duì)面的,才能看清楚對(duì)方,小小孩還無(wú)法清楚分辨“你不是我、我不是你”,但透過模仿,可讓孩子了解到,你和我是不一樣的。早期的孩子會(huì)較以自我為中為,但到了一個(gè)階段時(shí),自戀感就會(huì)慢慢放掉,這是因?yàn)樗_始知道對(duì)方也是獨(dú)立的個(gè)體。
限制范圍模仿力plus!
模仿力與注意力是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),尤其是對(duì)所謂的認(rèn)知學(xué)習(xí)。對(duì)小小孩而言,模仿力一定是“我開始要懂這個(gè)世界,所以我會(huì)思考你教我的東西,接著我要這習(xí)跟我一樣”,這是一種開始學(xué)聰明的表現(xiàn)。模仿力被認(rèn)為與記憶力有關(guān),當(dāng)孩子多學(xué)幾次之后就會(huì)記下來(lái),變成比較長(zhǎng)期的記憶。
多數(shù)父母以為模仿不是放任孩子到處摸索,實(shí)際上應(yīng)是限制孩子在一個(gè)范圍內(nèi),做深入且專注的長(zhǎng)時(shí)間模仿與思考。這里所說的限制不是管束,而是幫助孩子進(jìn)到自己的世界中,不受外在干擾。很多時(shí)候父母雖然給予孩子模仿的機(jī)會(huì),但孩子往往吸學(xué)習(xí)到淺層,看似懂很多,卻都只是表面的,真正的模仿除了學(xué)習(xí)之外,還要能發(fā)揮創(chuàng)造力。倘若孩子有太多事物想模仿,卻不知道要順序?yàn)楹?便會(huì)讓孩子無(wú)所適從,因?yàn)楦改笐?yīng)肩負(fù)起幫助孩子決定先后次序的責(zé)任,不要讓孩子到處模仿。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/745732.html
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