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“逆向留學(xué)”到底好不好?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶
  據(jù)英國《華聞周刊》消息,和眾多中國家長將低齡學(xué)生送到英國留學(xué)相反,越來越多的英國華人家長熱衷于將子女送回中國接受早期教育。這種“逆向留學(xué)”的話題已經(jīng)成為很多英國華人家長熱議的話題之一。一方面他們希望孩子待在自己身邊,接受英國的基礎(chǔ)教育;另一方面,他們又希望孩子能夠了解和傳承中國文化。  面對中英兩種早期教育方式,華人家長各有考量。《華聞周刊》通過對多位華人家長和教育界專業(yè)人士的采訪,探討英國華人子女到中國“逆留學(xué)”的利弊! 』貒桑旱街袊蚝脻h語基礎(chǔ)  對于處在早期教育階段的英國華裔二代,正處于語言開發(fā)階段,很多家長希望將孩子送回國進(jìn)行早期的中式教育,打好中文基礎(chǔ)! ≡谟ぷ鞫嗄甑暮浚竭_(dá)英國后不久,就把當(dāng)時13歲的女兒接到身邊,F(xiàn)在,胡女士的女兒已上大學(xué),她身邊還有一個剛剛滿五周歲的小兒子! ≡谛鹤又挥袃蓺q半時,胡女士將他送回國內(nèi)的幼兒園學(xué)習(xí)了一年。談起當(dāng)時把小兒子送回國的原因,胡女士告訴記者,當(dāng)時感覺小孩子已經(jīng)到了一個在語言學(xué)習(xí)方面需要突飛猛進(jìn)的階段,出于學(xué)習(xí)中文的考慮,她把孩子送回國內(nèi)。除了語言方面的考慮,胡女士表示,把孩子送回國放在爺爺奶奶和爸爸身邊,一來可以讓孩子感受一下我們中國特別濃厚的家庭氛圍,再者還給孩子創(chuàng)造了一個感受中國的的傳統(tǒng)與文化的環(huán)境! ≌f起孩子在國內(nèi)生活一年多在語言方面的進(jìn)步,胡女士相當(dāng)滿意。“送回國的時候孩子只會說一些簡單的詞語,但是剛剛接回英國的時候,他中文的語言表達(dá)完全沒有問題,還會背誦一些古詩詞。”  從把女兒帶到英國上中學(xué)大學(xué),再到把小兒子送回國接受早期教育,在中式“圈養(yǎng)”和西式“散養(yǎng)”的教育模式上,胡女士深有感觸,她認(rèn)為,英國教育自由、開放,沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,看重的是學(xué)生怎么想,而不是結(jié)果對不對。但同時,胡女士認(rèn)為中式教育也有很多值得借鑒的地方,引導(dǎo)性和方向性很強(qiáng),且重視基礎(chǔ)教育,對于孩子以后接受高等教育很有幫助。  胡女士的女兒接受過中英兩種不同方式的教育,對于弟弟回國學(xué)習(xí)一事,她表示:“我自己是經(jīng)歷過兩種教育模式的,我覺得我是受益的。因為你見得越多,你就知道得越多,并且能取長補(bǔ)短。希望弟弟也能從兩種教育方式和文化中獲益。”  胡女士希望等小兒子再長大一些,把他送到英國的中文學(xué)校去學(xué)習(xí),“我覺得當(dāng)時把他送回國是對的,而且應(yīng)該讓他晚回來一兩年,中文基礎(chǔ)會更扎實。”  實際上,像胡女士這樣的家長不在少數(shù)。除了教育理念,很多家長考慮的是孩子的成長環(huán)境! helsea是兩個孩子的母親,她覺得孩子在哪讀書都各有利弊,最主要是看在哪能對孩子更好些,她說:“爸爸媽媽的愛是無人可以取代的,所以孩子一定要和父母在一起。如果家長在英國忙于工作,無暇照顧小孩,孩子即使留在身邊也會覺得孤獨。”Chelsea已經(jīng)下定決心舉家回國。她說:“因為老大5歲,回去正好上小學(xué),可以從頭學(xué)起。就算她長大了,想回來的話,就像我們出來時一樣,再學(xué)英文,融入到英國也并不是很難。”  留英派:擔(dān)心中英文化差異  對于大多數(shù)在英國的華裔二代,他們出生在英國,即使有回中國學(xué)習(xí),但最終還是要回到英國,孩子是否能適應(yīng)中英之間巨大的文化差異,也是讓家長們擔(dān)心的問題! 〖易≈x菲爾德的林女士的小孩正在讀學(xué)前班,9月之后將入讀小學(xué)一年級。林女士說,她的小孩在家里都講中文,但不認(rèn)識中文漢字。林女士對《華聞周刊》說:“由于從事中餐行業(yè),我們沒有足夠的時間承擔(dān)孩子的家教工作。但把孩子送回中國也不放心。”我也想狠下心來,全家人帶著孩子們回國發(fā)展,讓他們回去讀小學(xué),大概讀到四年級,再遷回英國?墒怯謸(dān)心孩子壓力太大,到時候兩邊都不到岸。”林女士說。此外,林女士也擔(dān)心,一旦小孩回到英國能否再次融入英國社會,林女士說:“我的表弟五年級就來英國讀書了,結(jié)果現(xiàn)在還是跟不上。”  林女士表示,從她個人來說,還是希望孩子將來接受的是西方教育,“因為英國的學(xué)校提倡學(xué)習(xí)生活的靈活性,也更尊重個人追求,但是我老公一直擔(dān)心小孩長大后沒有繼承中國人的傳統(tǒng)美德,例如沒有孝敬父母的意識。”對于小孩將來學(xué)習(xí)的去留,林女士還沒有做出最后決定,但有一點她是肯定的,那就是希望小孩的中文比別人強(qiáng)! ∠啾攘峙康膿(dān)憂,另一位媽媽就沒有這么多顧慮。張楠女士的女兒Summer結(jié)束了在北京5個月的中文學(xué)習(xí)回到英國。這趟中國之行讓Summer大開眼界,“北京很漂亮,很好玩,我在那里交到了很多朋友。”Summer興奮地談起了自己的中國之行。她告訴記者,這次她去了中國的許多著名景點,了解了很多中國文化,幾個月下來,自己的中文進(jìn)步非常大! 《鴱堥繉τ谂畠旱倪@趟中國“游學(xué)”也很滿意,但是她并不后悔沒把孩子送到中國讀書,“Summer出生在英國,父母和朋友都在英國,如果在小的時候送回中國,女兒肯定適應(yīng)不了國內(nèi)的環(huán)境,不利于孩子的成長。”  在張女士看來,孩子的成長過程中,心態(tài)是至關(guān)重要的,它直接影響著孩子的性格發(fā)展。中國和英國的教育觀和價值觀有很大差異,孩子太小還不懂判斷,在差異如此大的兩個環(huán)境中成長,孩子可能無法判斷和適應(yīng),不利于心態(tài)的健康發(fā)展。而現(xiàn)在女兒長大了,有自己的想法和判斷,“這次去中國就是因為她自己感興趣,想要學(xué)習(xí)更多的中國文化。”她還表示,如果以后女兒想去中國工作,她也會全力支持! ∮嗴w字中文學(xué)校校長朱小久女士表示,華裔子女學(xué)習(xí)中文和中國文化是非常重要的,但是并不急于一時。中國的教育偏向于灌輸性,而英國的教育是啟發(fā)性的教育,對于孩子的早期教育更有利。如果想要孩子學(xué)習(xí)中文和中國文化可以選擇英國的中文學(xué)校,或者參加中國國內(nèi)組織的夏令營或者專門的語言課程。但是,她也注意到,夏令營或者培訓(xùn)也有一些不足,“我的孩子也參加過多次這樣的夏令營,但是在夏令營里大多數(shù)都是外國孩子,他們之間說英文,對于學(xué)習(xí)中文的幫助有限。”(芐基)
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