寒假
小學(xué)生篇
按理說,作業(yè)不多的小學(xué)生應(yīng)該擁有一個(gè)簡(jiǎn)單快樂的寒假,但由于缺乏玩伴,他們或者束縛在父母安排的學(xué)習(xí)任務(wù)里,或者陪著爸媽走親戚,看似忙碌卻又無(wú)所事事地度過了寒假。其實(shí)假期里不必把小學(xué)生們限定在學(xué)生的角色中,像幼兒園的孩子一樣走出家門和伙伴們一起嬉戲,寒假生活就會(huì)變得充實(shí)而有意義。
■度假方式
一把球拍、一套積木和一個(gè)小時(shí)
抓住培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)機(jī)
“一把球拍”指小學(xué)生們?cè)诤僦袑iT練一項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng),如籃球、羽毛球,甚至長(zhǎng)跑、跳繩等,F(xiàn)在家長(zhǎng)過于重視孩子的智力培養(yǎng),卻忽視了體育鍛煉,校內(nèi)體育課也主要是以游戲的形式開展,而寒假則是糾正這種錯(cuò)誤觀念,讓孩子喜歡上體育鍛煉,并形成自己優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)機(jī)。
幼兒玩具也能鍛煉動(dòng)手能力
提到積木,小學(xué)二年級(jí)的張瀚說,積木是他在幼兒園時(shí)最喜歡的玩具,搭宮殿、擺飛機(jī)都是他的強(qiáng)項(xiàng)?缮闲W(xué)后,每當(dāng)他要玩積木時(shí),總會(huì)被爸媽嘲笑。
據(jù)心理專家介紹,積木、橡皮泥等簡(jiǎn)單的玩具,以及剪紙、布藝等手工活動(dòng)都能讓孩子在輕松的環(huán)境中鍛煉動(dòng)手能力。雖然學(xué)生的動(dòng)手能力日益被重視,但大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為只有實(shí)驗(yàn)和科技制作才是正確的方法。其實(shí),孩子的興趣才是鍛煉動(dòng)手能力的前提,讓孩子回到童年,無(wú)憂無(wú)慮地玩自己喜愛的玩具,不僅能通過手指的精細(xì)活動(dòng)提高靈活度,還能幫助孩子養(yǎng)成集中精力的習(xí)慣。
讓孩子盡早把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)工具
如今大多數(shù)家長(zhǎng)刻意將網(wǎng)絡(luò)與孩子完全隔絕。北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)劉開朝表示,將孩子與網(wǎng)絡(luò)隔離是因噎廢食的表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以每天騰出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間給孩子,教他們?nèi)绾问褂枚嗝襟w軟件、如何在網(wǎng)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的搜索等,盡早學(xué)會(huì)將電腦和網(wǎng)絡(luò)作為一種工具來(lái)使用。
■專家觀點(diǎn)
假期中的孩子更需要父母
很多小學(xué)生家長(zhǎng)正處在事業(yè)發(fā)展期,因忙于工作便把孩子交給老人帶,忽略了教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。祖輩往往會(huì)無(wú)微不至地照料孩子的生活,卻缺少與孩子在心理和感情上的交流,使得很多小學(xué)生的能力難以得到全面發(fā)展,自主、自立、抗挫折能力、人際交往等方面的發(fā)展明顯滯后。
曾有調(diào)查顯示,多數(shù)小學(xué)生在假期中希望得到父母的陪伴,這與小學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)是密切相關(guān)的。6歲到11歲的孩子還未形成自我意識(shí),對(duì)外部世界充滿了疑慮,因此小學(xué)生們更渴望和家長(zhǎng)在一起,尋求安全感和依賴感。因此,在寒假期間,家長(zhǎng)可以多抽出時(shí)間陪陪孩子,這也是父母與孩子溝通感情的良好契機(jī),春節(jié)時(shí)帶孩子出去旅游也不失為收效良好的親子活動(dòng)。
此外,不要忽視小學(xué)生同伴之間的玩耍。工作繁忙的父母可以在小區(qū)內(nèi)為孩子找一群玩伴,這樣就不至于把孩子悶在鋼筋水泥的家里而難以發(fā)揮天性。孩子在集體活動(dòng)中能很順利地發(fā)現(xiàn)自我,逐漸找到在一個(gè)群體中為自己定位的方法,并且還能從與同伴的玩耍中學(xué)會(huì)交友的禮儀。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/728131.html
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