為孩子將故事不僅僅是開發(fā)寶寶智能的手段，同時(shí)也是教育寶寶習(xí)得各種美德的最佳方式。
雖然生活中，寶寶非常愛聽媽媽講述的故事，可是由于他們注意力時(shí)間短，而且單單是聽，沒有一個(gè)感性的故事角色，往往他們聽了一會(huì)兒就耐不住性子了。如果媽媽為此很頭痛的話，不妨找個(gè)幫手來相助。書，就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
0－3歲的寶寶還不能用語言充分表達(dá)出自己的想法，所以圖案豐富的繪本最適合他們了！根據(jù)這階段寶寶的生理特點(diǎn)，給寶寶看那些紙張的書所導(dǎo)致的結(jié)果，不是書被寶寶唾液弄爛了，就是被寶寶撕得體無完膚。因此，選購繪本時(shí)應(yīng)考慮材質(zhì)及形式，比如：洗澡書、口水書、吸盤書或布偶書、投影片書等，它們不僅具有不同的功能，還可在不同地點(diǎn)使用，最適合供那些想把寶寶教育融入生活的年輕媽媽使用！
種類多元的兒童繪本
現(xiàn)今社會(huì)許，很少有父母能將孩子抱在身邊好好讀完一本書，因此，間接地造成孩子的語言能力發(fā)展遲緩。如果媽媽想培養(yǎng)一個(gè)充滿“書香”的寶寶，從色彩艷麗的繪本開始著手，是不錯(cuò)的選擇。
運(yùn)用繪本來教養(yǎng)寶寶，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？中國海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長方素珍指出：除了角色容易使孩子產(chǎn)生認(rèn)同感之外，繪本的選擇也較多樣性，不易使孩子產(chǎn)生厭煩。
·角色認(rèn)同
繪本具有大篇幅的圖畫，就算寶寶看不懂，父母也可以照著繪本上的圖樣說故事，在講述過程中，父母應(yīng)盡量隨意發(fā)揮，在其中加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)豐富故事情節(jié)。
·選擇多元
繪本應(yīng)具有不同的材質(zhì)及形式，像是枕頭書、工具書、口水書、洗澡書等。透過有趣造型的繪本，可在無形中傳遞父母對孩子的教育觀念，讓孩子自然而然地學(xué)會(huì)誠實(shí)、有禮貌、友愛等日常生活美德。
簡化故事內(nèi)容，孩子接受度高
將故事說得動(dòng)聽，如果父母不下一番功夫，可是很難寶寶孩子的哦！專家給父母的建議：用孩子聽得懂的語言，簡化故事內(nèi)容，才能順利引導(dǎo)孩子接納故事中的角色，進(jìn)而認(rèn)同該角色的行為。
·語言表達(dá)要淺顯
父母在講述故事的時(shí)候，盡量避免用復(fù)雜的語句，如果將文字轉(zhuǎn)化成最簡單的童言童語，這樣更容易得到孩子的認(rèn)同。
·詢問孩子的想法
在說故事的期間可以反問孩子的想法，舉例來說，“如果你是書里面的人，你會(huì)怎么做呢？”用引導(dǎo)的方式，來傳達(dá)什么才是對的做法。
·教育使可用比喻
用比喻的方式將孩子比擬成故事中的角色，比較容易得到孩子的認(rèn)同。如：“寶寶是強(qiáng)壯的老虎哥哥，不可以欺負(fù)弱小的老鼠弟弟��！要友愛朋友，朋友才會(huì)喜歡你�！�
·運(yùn)用卡通人物書
除了傳統(tǒng)用翻的書之外，父母也可以選用造型奇特的繪本，如：可愛小巧的建筑師造型書、立體澆花造型的澆花器書，或是卡通人物造型制成的布偶書等。不僅好握好拿，而且變化多端，寶寶又可從中發(fā)現(xiàn)讓他驚喜的設(shè)計(jì)，與傳統(tǒng)的“翻頁”書大不相同，它還可以用來當(dāng)裝飾品呢！
·變換不同的講法
同一繪本，可以變化出不同的故事呢！由于孩子的注意力不長，媽媽每次講述時(shí)，可以從中挑出一個(gè)重點(diǎn)來講述，下次再找不同的主題來說，或者也可加入新的角色，每次都做不同的解讀，保持孩子的新鮮感，讓他覺得，“這本書真的好有趣喔！每次媽媽說的都不一樣�！�
講故事前，媽媽先溫習(xí)
為了增加故事的靈活度，媽媽可在說故事前先自行演練一遍，將故事內(nèi)容順一遍，講述時(shí)才不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、破綻百出�；蛘咭部衫盟暗臅r(shí)間與寶寶談會(huì)兒心事，將生活中的一些趣聞改編成小故事，傳達(dá)生活上的智能。如：“今天阿姨送媽媽生日禮物，但那個(gè)禮物媽媽已經(jīng)有了，如果你是媽媽，你會(huì)做什么反應(yīng)呢？”利用這些小故事與孩子討論做法，也是教育孩子處理人際關(guān)系，發(fā)掘孩子善良一面的好方法。
如果媽媽一時(shí)找不到合適的書該怎么辦��？不要緊，DIY也是不錯(cuò)的解決方法，運(yùn)用一些小工具，把想傳達(dá)的理念畫好制作出來，這樣不用花大錢，也同樣能達(dá)到目的。本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/698178.html
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