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小兒的消費(fèi)欲望日見(jiàn)膨脹。 每次帶他去商店,小兒總要買(mǎi)小車(chē)車(chē)。 近來(lái)在電視上一看到有喜歡的東西, 小兒就沖著媽媽叫:“我要買(mǎi)這個(gè)!我要買(mǎi)這個(gè)!”爹媽突然覺(jué)得有必要對(duì)小兒進(jìn)行消費(fèi)教育。一是教不是想要的東西都能立即得到的;二是教錢(qián)是積少成多的。兩個(gè)禮拜前,小兒開(kāi)始要DOUGLAS小火車(chē)頭。DADA給小兒買(mǎi)了一個(gè)湯姆斯小銀行。爹媽對(duì)小兒說(shuō),等他攢滿10個(gè)QUARTER,他就可以買(mǎi)DOUGLAS。兒子答應(yīng)了,而且不再一天念到晚的要DOUGLAS。小兒每天從爹媽那里得到一個(gè)硬幣,并把它放到小銀行里。實(shí)際上沒(méi)幾天,小兒已對(duì)DOUGLAS和小銀行都不太在意了。 反而是爹媽堅(jiān)持為他放QUARTERS。
媽媽想起DANGDANGMA曾經(jīng)推薦過(guò)一本關(guān)于錢(qián)和孩子的書(shū),作者讓孩子在家里干雜活然后付錢(qián)給他們。向DADA提出這個(gè)主意,DADA不太贊成,說(shuō)SEAN還太小。 媽媽試驗(yàn)了幾次,但幾次下來(lái)反而有了更多的疑問(wèn)。在小兒這個(gè)年齡,所謂的雜活是很少很少的。 小兒喜歡“干”大人的雜活:買(mǎi)菜回來(lái)喜歡搬運(yùn)輕貨,時(shí)時(shí)掃掃地,花是一定要澆的。 這些對(duì)他都是好玩的事,不是雜活。 媽媽要是付錢(qián)讓小兒做他認(rèn)為好玩的事,很快那些好玩的事變成不好玩的“勞動(dòng)”。這樣好象對(duì)小兒沒(méi)什么好處。 另外,付錢(qián)給他的小小幫忙,是否小兒會(huì)降低“幫忙”本身的價(jià)值? 爹媽要小兒知道,幫助人是不該期待回報(bào)的,助人本身的價(jià)值是不能用錢(qián)或其他的外部獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)替代的。
媽媽還在想這個(gè)問(wèn)題。 在小兒這個(gè)年齡,可能最多能教他控制消費(fèi)愿望,另加 “錢(qián)能積少成多”的道理。教他干活掙錢(qián),可能得大一些才行(8-9歲)。 正好那個(gè)年齡,也可以教他投資了。:)
dangdangma 的回復(fù):(寫(xiě)于4/20/2001 5:05:54 PM)
同意各位觀點(diǎn),孩子非常enjoy的事情不用鼓勵(lì),讓她enjoy事情本身。但那些孩子不大喜愛(ài),或是日復(fù)一日后不再喜愛(ài)的事,可以與榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤。
yidandan 的回復(fù):(寫(xiě)于4/20/2001 1:10:28 PM)
我認(rèn)為日常的勞動(dòng)作為家庭成員都是應(yīng)該做的,孩子到了一定時(shí)候,就可以承擔(dān)一定的任務(wù),如洗碗呀等,象華德福幼兒園里就有廚房(我計(jì)劃等有了自己的房子后,一定把廚房重點(diǎn)設(shè)計(jì)一下,使三口之家能一起分享勞動(dòng)的時(shí)光)。有些特殊的勞動(dòng)可以付報(bào)酬,比如過(guò)節(jié)前打掃衛(wèi)生等。
belaine 的回復(fù):(寫(xiě)于4/20/2001 12:50:57 PM)
小北大說(shuō):(留言時(shí)間:2001年4月19日 20:25)
北大媽同意相相媽的消費(fèi)觀點(diǎn)。小北大現(xiàn)在的消費(fèi)也是日漸膨脹,尤其是對(duì)日本動(dòng)畫(huà)片特級(jí)鐵膽火車(chē)俠已到了癡迷的地步,目前已有十幾個(gè)火車(chē)俠了。我一共給他買(mǎi)了二十個(gè),每周表現(xiàn)好,周日就給發(fā)一個(gè),他很買(mǎi)帳!
臭童說(shuō):(留言時(shí)間:2001年4月19日 18:25)
我也看過(guò)一本類(lèi)似的書(shū),是當(dāng)當(dāng)媽推薦的同一位作家,叫做《MONEY DOESN'T GROW ON TREES》,覺(jué)得很好。我覺(jué)得現(xiàn)在的相相正好是認(rèn)識(shí)MONEY的時(shí)候,教他識(shí)別不同的COIN,教他價(jià)值換算,選一件他特別想要的玩具,和他一起儲(chǔ)錢(qián),但時(shí)間不要太久,否則他就失去興趣了。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/677108.html
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