根據(jù)心理學(xué)家們的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人跟別人說過話后，所留給人的印象，只有百分之二十取決于談話的內(nèi)容，其余百分之八十則取決于溝通的風(fēng)格。如果父母以嚴(yán)厲兇暴的態(tài)度要孩子跟其它小朋友和平相處，孩子學(xué)到的是父母的破壞性情緒，而非父母的言語所表達(dá)的內(nèi)容。所以教導(dǎo)孩子成功特質(zhì)時(shí)，我們也必須注意到自己教養(yǎng)風(fēng)格是否適當(dāng)。

　　你是哪一類型的父母？

　　管教風(fēng)格對(duì)孩子個(gè)性的影響

　　是否覺得父母管教風(fēng)格對(duì)孩子個(gè)性塑造有很大的影響？回想你過去看過的例子，是否可以歸納出這樣的發(fā)現(xiàn)：嚴(yán)格的父母教出來的孩子都比較拘謹(jǐn)，開明的父母教出來的孩子都相當(dāng)自由、活潑？會(huì)不會(huì)覺得，有時(shí)候你不用認(rèn)識(shí)一個(gè)人的父母，從這個(gè)人的個(gè)性就可以反推到他父母的教養(yǎng)風(fēng)格？

　　即使是同一對(duì)父母教出來的孩子，性格可能大不相同。一般而言，父母對(duì)老大要求比較多，造成老大個(gè)性通常比較有責(zé)任感。父母及兄姊通常對(duì)老么比較疼愛，也造成老么個(gè)性和哥哥、姊姊截然不同，往好的方向發(fā)展是活潑有創(chuàng)造力，往不好的方向發(fā)展則會(huì)造成任性、缺乏自制力。

　　心理學(xué)家對(duì)此有深刻的觀察，《心理輔導(dǎo)的藝術(shù)》一書里頭提到：人格中的一些傾向的確與家中的某種地位有關(guān)，家里面老大的責(zé)任感比較強(qiáng)。這種小孩在最早的幾年，能夠享受到父母完全的關(guān)愛與照顧，也因此獲得了穩(wěn)定性……老么在嬰兒與幼兒期所獲得的關(guān)愛，不僅來自雙親，亦來自于哥哥姊姊們。他們會(huì)幫助他、照顧他，當(dāng)然也盡力教導(dǎo)教育。這些可能會(huì)令老么對(duì)人生產(chǎn)生摯愛的態(tài)度以及一種期望，認(rèn)為他能夠愛所有的人，也為所有人所愛。由此可見父母的教養(yǎng)方式對(duì)于孩子的性格有莫大的影響力。

　　那么，是否能夠找到一種最佳的教養(yǎng)方式，讓孩子不喪失其原創(chuàng)力又不會(huì)過于任性？究竟什么樣的教養(yǎng)風(fēng)格能夠幫助孩子往成功的路上走更加順?biāo)�？非常幸運(yùn)的，這兩個(gè)問題的答案都是肯定的。心理學(xué)家黛安娜。包姆林(DianaBaumrind)在一九七O年代針對(duì)父母教養(yǎng)方式和兒童性格作了關(guān)聯(lián)性研究，顯示父母教養(yǎng)風(fēng)格和孩子性格與成就有顯著的關(guān)聯(lián)性。經(jīng)由此項(xiàng)研究，心理學(xué)家找出最佳的教養(yǎng)風(fēng)格，并呼吁父母采取此種風(fēng)格教出成功的孩子。這也是為什么我們?cè)谥痦?xiàng)探討如何培養(yǎng)孩子成功特質(zhì)之前，有必要先了解最佳的教養(yǎng)風(fēng)格為何，才能有效教導(dǎo)孩子成功特質(zhì)。

　　在深入探討各種教養(yǎng)風(fēng)格的異同之前，我們先來做一下問卷調(diào)查，先了解自己的教養(yǎng)風(fēng)格，再看如何調(diào)適到最佳的教養(yǎng)方式。

　　問卷調(diào)查

　　請(qǐng)?zhí)顚懸韵聠柧�，根�?jù)你最有可能的反應(yīng)忠實(shí)作答：

　　1。你的孩子動(dòng)手打了另一個(gè)孩童，這時(shí)你會(huì)：

　　A。非常生氣地要他回家，家法伺候。

　　B。假裝沒看到。

　　C。認(rèn)為孩子還小不懂事，打架是難免的，不需要太在意。

　　D。告訴孩子這樣是不對(duì)的，要他跟另一個(gè)小朋友道歉�；丶液笤僭攩枮楹嗡麜�(huì)這么做，針對(duì)問題開導(dǎo)。

　　2。你的孩子把自己的房間弄得亂七八糟，也不整理就想跑出去和別的小朋友玩，這時(shí)你會(huì)：

　　A。義正嚴(yán)詞地要孩子立刻整理，不然就會(huì)懲罰他。

　　B。沒關(guān)系，房間亂不是什么大不了的事。

　　C。讓孩子出去玩，幫他整理就可以了。

　　D。問孩子為什么不收好，如果急著出去玩，問孩子打算什么時(shí)候整理，要他承諾后才讓他出去玩。

　　3。非常晚了，你的孩子還是不去睡覺，還跟你說他肚子餓，這時(shí)你會(huì)：

　　A。不是很高興地跟他說，誰叫他晚餐吃那么少，要他立刻去睡覺。

　　B。要孩子去睡覺，告訴他睡著了就不會(huì)覺得餓了。

　　C。親手弄一些東西或找出東西給孩子吃。

　　D。弄一些東西給孩子吃，跟他說從明天起晚餐要吃飽，不要再三更半夜找東西吃，并說明為什么這樣不好。

　　4。發(fā)現(xiàn)你未成年的孩子竟然看A片，這時(shí)你會(huì)：

　　A。臉色一沉，把A片搶過來銷毀，并嚴(yán)加懲罰。

　　B。沒關(guān)系，不過就是A片而已。

　　C。孩子如果想看，只要他覺得高興就好，大人不一定要干涉。

　　D。問孩子為什么想看，介紹他更好看且適合他年齡的電影，藉此移轉(zhuǎn)孩子不當(dāng)?shù)暮闷嫘摹?/p>

　　5。當(dāng)你的孩子不做他分內(nèi)該做的家事時(shí)，這時(shí)你會(huì)：

　　A。把他臭罵一頓，要他立刻著手進(jìn)行整理。

　　B。故意不理他ㄧ陣子，他受不了我不理他，自然會(huì)去把家事做好。

　　C。我家的孩子基本上不怎么需要做家事。

　　D。提醒孩子該做家事了，如果有什么困難，也要跟父母溝通，才是負(fù)責(zé)任的行為。

　　6。當(dāng)孩子在百貨公司看到一個(gè)玩具，吵著要買，這時(shí)你會(huì)：

　　A。嚴(yán)肅地告訴他不行，家里玩具已經(jīng)那么多了，完全不為所動(dòng)。

　　B。雖然很煩，但是沒關(guān)系，就讓他吵，看他可以吵多久。

　　C。立刻買給他，看孩子那么高興的樣子覺得十分心滿意足。

　　D。問孩子是否可以從他省下的零用錢或壓歲錢扣款，并且提醒他有許多好玩的玩具，要他考慮一下，是否愿意花現(xiàn)在存的錢在這個(gè)玩具上。

　　7。如果你的孩子半夜被噩夢(mèng)驚醒，跑來找你，這時(shí)睡眼惺忪的你會(huì)：

　　A。告訴他趕快去睡覺，叫他不要那么膽小，不過就是一個(gè)噩夢(mèng)而已。

　　B。假裝沒被搖醒，這樣孩子就會(huì)乖乖地回去睡覺。

　　C。趕快起來安慰孩子，如果孩子一直不愿意回房間睡覺就一直陪著他，雖然自己覺得愛困也會(huì)陪他。

　　D。想辦法讓孩子逐漸安靜下來，問他以前是否有做過快樂的夢(mèng)，告訴他等一下回去后可以換作之前做過的快樂夢(mèng)，讓他能夠安靜地再度睡著。

　　8。如果你的孩子今天哭哭啼啼地回家告訴你，老師打他，這時(shí)你會(huì)：

　　A。反問他是不是自己搗蛋做錯(cuò)事才被打，要他不要老是裝可憐、找借口，做錯(cuò)事就要有擔(dān)當(dāng)。

　　B。告訴他這沒什么大不了，讓他哭一下就會(huì)好了。

　　C。聽完孩子的敘述后，忿忿不平找老師理論，怎么可以這樣傷害小孩子。

　　D。要孩子說給你聽究竟是發(fā)生了什么事，然后打電話問老師當(dāng)時(shí)的情景，縱合判斷后再給予孩子情緒上的安撫及處理事情上的引導(dǎo)。

　　9。當(dāng)孩子摔破碗時(shí)，這時(shí)你會(huì)：

　　A。忍不住念孩子：你就是這么不小心，連個(gè)碗都捧不好。

　　B。多說無益，趕快把地上碎片清一清，這樣就好了。

　　C。嚇一大跳，趕快問他是否受傷，安慰他受到驚嚇的心靈。

　　D。語氣堅(jiān)定但不失和氣地告訴孩子，下次要小心，不然家里漂亮的碗盤就會(huì)越來越少了。在確定他能夠認(rèn)可你的話、記取教訓(xùn)之后，請(qǐng)他把地上碎片清干凈。

　　10。你覺得教養(yǎng)孩子的主要目標(biāo)是：

　　A。讓他多多聽從你的話。

　　B。長(zhǎng)得大就好。

　　C。讓孩子快樂幸福地成人。

　　D。教導(dǎo)孩子成為一個(gè)正當(dāng)、有社會(huì)能力的人，能夠去過自己的人生。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/6545.html

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