“興趣是最好的老師�！睂W習是要調動孩子內在積極性的,使孩子向往上小學,并且產生“我想學”的心理狀態(tài)。因此我們應讓孩子從了解到喜愛小學,家長可以帶孩子熟悉小學的學習環(huán)境,了解小學學習活動,比較幼兒園與小學的不同,了解上學上課、作業(yè)、考試等情況。
第二培養(yǎng)孩子適應小學生活的各種能力。
家長要特別注重對孩子的注意力、記憶力、觀察能力及表述能力的培養(yǎng)。家長可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如,讓孩子把昨天看的書畫或有趣的電視節(jié)目情節(jié)復述出來等。
第三培養(yǎng)孩子的任務意識和自我管理的能力。
孩子上了小學,學習就成為他必須完成的任務。因此,必須重視對學前兒童任務意識的培養(yǎng),比如,可以常常布置一些口頭作業(yè),家長注意配合教育。孩子上了小學還必須學會自己管理自己,如管理自己的學習用品、整理書包、自己安排課間的時間(喝水、如廁、游戲等)。凡是孩子自己的事情就讓他自己去做,家長千萬不要包辦代替。
第四良好生活、學習習慣的養(yǎng)成。
有一位教育家曾這樣論述:“你在孩子的心靈播下思想的種子,就會獲得行為的收獲;播下行為的種子,就會獲得習慣的收獲;播下習慣的種子,就會獲得品德的收獲;播下品德的種子,就會獲得命運的收獲�！笨梢�,良好的習慣的養(yǎng)成,對孩子的一生十分重要。因此,家長一定要抓住學前黃金教育時機,幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和文明禮貌習慣。
第五課業(yè)知識方面的準備。
孩子升入小學后的教育變成了以文化學習為主的方式。孩子在上學之前,對一些基礎知識,如拼音、識字、簡單的計算以及閱讀等有一定程度的熟悉和掌握,這對于接下來的學習會十分有利。具體講,幼小銜接階段,對孩子的學習促進可以從以下四個方面著手:
1、思考。讓孩子學會獨立地思考,養(yǎng)成思索、探究的習慣,是孩子不斷學習、不斷成長的源泉。有時面對孩子的問題適當?shù)刭u一下關子,讓孩子去想,會比大人搜腸刮肚滿足其好奇心來得更有效。
2、閱讀。閱讀是小學教學的一項重要內容。調查發(fā)現(xiàn):孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一就是閱讀跟不上,所以入學前讓孩子做好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和興趣。
3、傾聽。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播,聽得多,就會積累得多,在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。許多作文優(yōu)異的小學生,他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣。
4、表達。交際依靠表達。進入小學,進入一個新的交際圈,表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人,容易獲得別人的肯定;獲得了別人的肯定,自然就獲得了充分的自信。內向、表達能力差的孩子會導致不自信,對學習提不起興趣,甚至害怕到學校去。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/611722.html
相關閱讀：