從22所到2所，近年設(shè)立少年班的國內(nèi)高校在銳減，如今只剩下中國科技大學(xué)與西安交通大學(xué)，但這并不表示超常兒童的關(guān)注度在下降。前天，浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院就承辦了一場國際超常人才教育創(chuàng)新論壇，與會的不僅有國內(nèi)外高校的代表，也有知名中學(xué)校長。

　　記者在論壇上了解到，在美國、加拿大等國，超常人才的教育模式已日臻成熟。美國有專家曾對數(shù)學(xué)方面的早慧兒童做過跟蹤調(diào)查，其中一部分兒童從12歲起就有專人為其設(shè)計課程，加速學(xué)習(xí)。25年后，比起在普通環(huán)境中成長的超常孩子，這些得到特殊教育機(jī)會的超常孩子的創(chuàng)造發(fā)明更多，研究領(lǐng)域也更深入。

　　與國內(nèi)的少年大學(xué)生不同，許多美國超常兒童在大學(xué)里更像是在參加興趣班。每年暑假都會有一批超常青少年來我校進(jìn)行訓(xùn)練，平時周末也會有專家為他們開課。美國范德堡大學(xué)青少年英才教育中心主任Tamra Stam baugh介紹說，他們主要是學(xué)習(xí)如何像科學(xué)家一樣思考和工作，嘗試解決現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超常學(xué)生對社會性課題更感興趣。

　　記者發(fā)現(xiàn)，許多中小學(xué)及高校的老師，更關(guān)心的是超常人才的選拔方式——不能局限于智力因素。據(jù)西安交通大學(xué)教授鄭慶華介紹，該校少年班的特點(diǎn)是：從初中應(yīng)屆畢業(yè)生中，選拔錄取15周歲以下的優(yōu)秀少年，通過學(xué)校組織的單獨(dú)考試、綜合評價、擇優(yōu)錄取。其中筆試成績占70%，面試（含心理素質(zhì)測試）按30%比例記入錄取總成績，心理素質(zhì)不過關(guān)的直接淘汰。

　　鄭慶華說：無論是普通學(xué)生，還是超常孩子，其成功要素都是20%智商+80%情商，人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然也不能僅限于智力，一考定終身。

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