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玩具太多會(huì)分散寶寶精力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 親子活動(dòng) 來源: 逍遙右腦記憶

  導(dǎo)讀:要鼓勵(lì)孩子參與更過的室外活動(dòng)和集體活動(dòng)。擴(kuò)大孩子的眼界,鍛煉孩子的各方面能力。讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性,而不是單一的享受玩具來帶的樂趣。促使孩子學(xué)會(huì)與他人交換玩具,學(xué)會(huì)與人相處和分享。

  美國(guó)兒童教育學(xué)者日前發(fā)表了一份研究報(bào)告,認(rèn)為玩具過多容易影響孩子的智力發(fā)育。這些學(xué)者全都是“0~3歲項(xiàng)目”的成員,該項(xiàng)目受美國(guó)政府資助,專門研究學(xué)齡前兒童的教育計(jì)劃。編輯百度(baidu.com)學(xué)者之一克萊爾?勒納說,“給孩子們過多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥?huì)損害他們的認(rèn)知能力,因?yàn)樗麄儠?huì)在如此多的玩具面前顯得無所適從,無法集中精力玩一件玩具并從中學(xué)到知識(shí)。”

  英國(guó)牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜?茜爾娃所做的研究也證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。她歷時(shí)數(shù)年,對(duì)3000名年齡在3—5歲之間的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些玩具較少的孩子,由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間更多,要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。茜爾娃認(rèn)為,“玩具太多容易分散孩子們的注意力,而當(dāng)他們精力不集中時(shí),就不能更好地學(xué)或玩。”

  同樣是兒童教育工作者的奧漢?伊斯梅爾對(duì)此深有體會(huì)。去年圣誕節(jié),他10個(gè)月大的兒子卡梅倫收到了大量玩具禮物,結(jié)果卻變得“不會(huì)玩兒了”。“他不停地拿起一個(gè)玩具,擺弄兩分鐘就放下,再拿起另一個(gè),沒過多久又失去了興趣,最后往往是拿起一只拖鞋之類的東西來玩,而以前他每個(gè)玩具能玩上十幾分鐘。”

  那么該怎么辦呢?

  首先買玩具就是一門學(xué)問,從選購(gòu)?fù)婢唛_始,要注意以下幾點(diǎn):

  1、了解孩子需要什么?

  孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣是否大于小玩意兒?孩子的天分是傾向于繪畫還是音樂?不要把自己小時(shí)侯想玩的玩具硬塞給孩子。你只有多與孩子一起玩耍,一起看兒童電視節(jié)目,才能了解孩子的世界。

  2、買舊玩具

  許多父母都不太習(xí)慣購(gòu)買舊玩具,但一些跳蚤市場(chǎng)其實(shí)是挑選玩具的好地方。

  3、關(guān)心孩子的玩具

  如果孩子心愛的玩具壞掉了,手巧的媽媽和爸爸可以和孩子一起設(shè)法修理。這樣做可使孩子知道,爸爸媽媽多么關(guān)心他,也讓他學(xué)會(huì)如何珍惜玩具。

  4、分門別類收藏玩具

  父母常把玩具隨便地丟在一個(gè)桶里,久而久之,這桶玩具就被當(dāng)成了廢物,孩子不清楚桶里都有什么玩具。玩具最好按種類存放,放在孩子容易取拿的地方。如果某種玩具已經(jīng)玩了幾個(gè)月,可暫時(shí)收起,過一陣子再拿出來,讓孩子覺得有新鮮感。

  5、交換玩具

  教導(dǎo)孩子借玩具給其他小朋友玩。孩子玩厭了某種玩具,可以建議他把玩具送給別人。

  6、買高品質(zhì)而耐用的玩具

  玩具的品質(zhì)比玩具的數(shù)量多少更重要。比如,某些組合玩具價(jià)格相當(dāng)昂貴,但卻可以玩很久。

  另外,還要鼓勵(lì)孩子參與更過的室外活動(dòng)和集體活動(dòng)。擴(kuò)大孩子的眼界,鍛煉孩子的各方面能力。讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性,而不是單一的享受玩具來帶的樂趣。促使孩子學(xué)會(huì)與他人交換玩具,學(xué)會(huì)與人相處和分享。


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