（接上文）
19-21個月
1、手指玩偶
目的：與家長做同樣的活動，有利于發(fā)展寶寶的交往能力和表達能力；還可以幫助他發(fā)展手指靈活性；玩的過程中伴以兒歌，可以發(fā)展語言能力；寶寶沉浸在假想的小人國里可以幫助他發(fā)展想象力。
方法：做一頂可以套在手指上的小帽子�？p上頭發(fā)，畫上臉譜，盡可能描畫的細致。（即給寶寶做一個小玩偶，給自己做一個大玩偶），這樣就可以增加游戲的趣味性。�？渴种负褪滞笄昂笞笥业臄[動，使玩偶活起來，同時可以隨機編一些歌謠，與寶寶共同創(chuàng)造一個小人國世界。
2、“我是小貓”
目的：在天真活潑的活動中，把語言同事物、動作結(jié)合起來，逐漸使他學會說完整的句子。
方法：
（1）結(jié)合具體事物，具體情景，具體動作，反復地練習。比如，給他戴上小貓頭飾，讓他學小貓叫，并問：“你是誰呀？”回答：“貓”。這時要教他說：“我是小貓”。當孩子想吃餅干而說出“餅干”時，要教他說：“我吃餅干”。
（2）結(jié)合動作教說話。比如孩子看到電視里蹦跳的小兔，就教他學小兔跳。然后問：“你是誰呀？”“兔�！背扇私趟f：“我是小兔�！背扇藛枺骸靶⊥萌绾巫呗�？”孩子說“跳”。成人說“一跳，一跳。”
注意：如果孩子不能重復完整的句子，要耐心地多次重復，切忌急躁。
3、網(wǎng)魚
目的：培養(yǎng)寶寶的應變能力和家庭氣氛。
方法：
（1） 父母雙手相拉當成“魚網(wǎng)”，此時，孩子自由自在地在網(wǎng)內(nèi)外跑動。
（2） 父母念：“一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)才撈魚”，并開始收“網(wǎng)”。
（3） 此時寶寶盡量躲避，如果被網(wǎng)住，父母問：“你是大魚還是小魚”。如果答“小魚”就把孩子放掉；如果是“大魚”，父母就喊“抓到了”。
（4） 寶寶和父母可以互換角色，再玩。
22-24個月
1、小小演奏家
目的：培養(yǎng)寶寶的音樂節(jié)奏感。為以后學習音樂打下基礎。
方法：用糖罐或小盆當鼓，用根筷子作打鼓的棍子。大人先用筷子按照兒歌的節(jié)拍輕敲“鼓”，幾次之后，讓寶寶模仿來做。
2、踩石頭過河
目的：發(fā)展平衡能力，發(fā)展想象力。
方法：
（1）用粉筆在地上畫出2米左右寬的“河”，并在“河”里面畫圓形的“石頭”，距離以孩子努力邁腿能夠到為準。
（2）告訴孩子：“河里有水，踩著石頭可以過河。注意不要掉到河里�！�
（3）給孩子做示范。
3、張冠李戴
目的：培養(yǎng)語言表達及反應速度，同時也培養(yǎng)孩子不受他人暗示。
方法：
（1）與孩子面對面坐好，指著孩子的鼻子問：“這是你的耳朵嗎？”指著嘴問：“這是你的嘴嗎？”
（2）孩子回答“是”或“不是”。
（3）與孩子交換角色，可以故意回答錯了并自嘲。
心痕的回復： （寫于11/2/00 11:19:48 AM）
感謝熱心的小虎子媽媽。
水和沙的游戲我很有感觸。前天和兒子散步時，看到路邊有兩個小小孩在玩沙土，兒子就對我說：“媽媽，他們在玩沙子�！蔽艺f：“沙子很好玩的，你要不要玩？”“我不要玩，好臟!”聽了兒子的回答，想起他小時候也是這樣喜歡玩沙，心中竟有點失落。
讓孩子在游戲中成長（上）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/583373.html
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