香港一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半幼兒擁有61至100件玩具。但未必所有玩具都對(duì)小朋友友好，尤其多功能，色彩斑斕的玩具，更可能對(duì)小孩產(chǎn)生不良影響，分散小朋友對(duì)事物的專(zhuān)注力，若家長(zhǎng)能夠善用簡(jiǎn)單玩具，反而有助啟發(fā)小朋友想象力。

　　香港一私人幼兒教育機(jī)構(gòu)最近向426個(gè)家庭調(diào)查，發(fā)現(xiàn)15％家庭擁有100件以上的玩具，超過(guò)三成兒童家中玩具總值達(dá)2~5萬(wàn)元港幣。該項(xiàng)目總監(jiān)指出，三成家長(zhǎng)決定購(gòu)買(mǎi)玩具與否，會(huì)先衡量其教育性，但往往受玩具外表所吸引，以為色彩豐富，會(huì)發(fā)音的玩具較理想。其實(shí)，太早讓幼兒玩太復(fù)雜的玩具，會(huì)令子女有挫敗感，甚至影響其日后學(xué)習(xí)興趣。

　　幼教專(zhuān)家認(rèn)為，如果玩具太簡(jiǎn)單，幼兒易感無(wú)聊，失去專(zhuān)注力，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，如只給布娃娃讓他們自己玩，幼兒容易“摸幾下就不想玩”。0到6歲時(shí)是最重要的階段，能影響孩子性格成長(zhǎng)，通過(guò)玩具教育，能提升幼兒智能，而適當(dāng)玩法也非常重要。如果利用布娃娃來(lái)向小朋友說(shuō)故事，就能啟發(fā)其想象力，建立勇氣。

　　有幼教專(zhuān)家更建議，家長(zhǎng)可購(gòu)買(mǎi)單項(xiàng)功能的教育玩具，再逐漸增加玩具難度，提升幼兒對(duì)事物的學(xué)習(xí)能力，家長(zhǎng)確保子女所玩的玩具安全后，便無(wú)須經(jīng)常陪伴他們玩耍。

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