前言：強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)往往教育出弱勢(shì)的寶寶，若是不相信的話我們不防看以下的一個(gè)小實(shí)例吧，但愿強(qiáng)勢(shì)們的家長(zhǎng)，都能夠多收斂下自己的強(qiáng)熱性格，學(xué)會(huì)給孩子一個(gè)發(fā)展的機(jī)會(huì)及其自由的空間！

　　有次外出，我們的團(tuán)隊(duì)大多是女士，而導(dǎo)游卻是位男帥哥，小伙子1米86的身高，說(shuō)話秀秀氣氣的，溫柔有余，陽(yáng)剛不足，憑多年的經(jīng)驗(yàn)，我斷定，他一定有個(gè)“強(qiáng)勢(shì)”的家長(zhǎng)，于是就試探地問(wèn)：“你媽是不是很厲害？”他有些吃驚，脫口而出：“你怎么知道？我媽可厲害了。小時(shí)候我調(diào)皮，被我媽追著滿街打！”親子網(wǎng)

　　我想起我的孩子小時(shí)調(diào)皮，每到他做錯(cuò)事的時(shí)候，我脾氣大發(fā)，抬手便打。有次當(dāng)我抬手的時(shí)候，忽然聽(tīng)到了旁邊的勸告：“別打了，把孩子嚇膽小了！”這時(shí)，我看到了孩子恐懼的表情和招架的姿勢(shì)。那一刻，我突然意識(shí)到，這樣的“強(qiáng)勢(shì)”管教可能讓孩子從此怯懦，而怯懦的孩子能有大出息嗎？

　　在我們的周圍，有很多個(gè)性強(qiáng)、控制欲強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的“強(qiáng)勢(shì)”人，如果只是個(gè)性強(qiáng)、處處好勝，也是一種優(yōu)勢(shì)，但是，強(qiáng)勢(shì)變成霸道、得理不讓人、以勢(shì)壓人、無(wú)理犟三分，這種強(qiáng)勢(shì)就變成了劣勢(shì)。

　　有一種屬攀比型的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，即你有我也有，你好我比你還好。比如，你買了件新衣，我也去買一件，甚至兩件；你家買了私家車風(fēng)光瀟灑，我創(chuàng)造條件也要開(kāi)上新車。這些是生活上的，不足為奇，也不為過(guò)。

　　還有一種“強(qiáng)勢(shì)”屬進(jìn)取型的，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)業(yè)、事業(yè)的追求上。比如你在工作能力上比我強(qiáng)，職稱、級(jí)別比我高，我也要刻苦發(fā)奮、取得佳績(jī)，獲得更高的榮譽(yù)或職位。這是一種積極的“強(qiáng)勢(shì)”。

　　作為家長(zhǎng)，你的強(qiáng)勢(shì)方式、強(qiáng)勢(shì)力度、強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)都會(huì)給孩子造成很大的影響。歸納為三種：

　　第一種是你強(qiáng)我也強(qiáng)的“超越型”。孩子以父母為榜樣和參照，父母出色，孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加優(yōu)秀。老子英雄兒好漢，國(guó)外的有老布什和小布什；國(guó)內(nèi)有奧運(yùn)冠軍鄧亞萍，如果鄧亞萍的父親當(dāng)年不那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，從五歲起就開(kāi)始訓(xùn)練她，鄧亞萍如果不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就不可能所向披靡，連得幾屆世界女乒冠軍；還有姚明，父母都是很優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，姚明能成為世界級(jí)球星，離不開(kāi)父母的教育、國(guó)家的培養(yǎng)自己的刻苦。

　　第二種是你強(qiáng)我弱的“保護(hù)型”。家長(zhǎng)太強(qiáng)或過(guò)于保護(hù)，制約了孩子的個(gè)性發(fā)展，這樣的家長(zhǎng)帶出的孩子要么性格比較懦弱，要么依賴性比較強(qiáng)，屬于服從型。我發(fā)現(xiàn)，很多強(qiáng)勢(shì)的人，孩子反而很弱勢(shì)、靦腆、膽小、不自信等。古語(yǔ)的“富不及三代”，“自古貧賤多豪杰，從來(lái)紈绔少偉男”，我認(rèn)為，都有這些因素在里面。親子教育

　　第三種是你弱我強(qiáng)的“發(fā)奮型”。即家長(zhǎng)不強(qiáng)孩子強(qiáng)。家長(zhǎng)不是很強(qiáng)勢(shì)，甚至是弱勢(shì)，但孩子卻很有責(zé)任感，自強(qiáng)不息。像公民道德人物背著母親上大學(xué)的當(dāng)代孝子張尚昀、帶著妹妹上大學(xué)的公民道德人物洪戰(zhàn)輝，還有航天英雄費(fèi)俊龍、聶海勝，世界冠軍劉翔，就是典型的例子，他們出生于普通人家，甚至是寒門(mén)，父母是農(nóng)民，劉翔的父母也是普通工人，沒(méi)有父母的福蔭，沒(méi)有嬌生慣養(yǎng)，照樣走出了自己成功的路，書(shū)寫(xiě)了自己輝煌的人生。

　　我認(rèn)為，作為一個(gè)人要強(qiáng)勢(shì)，沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)就沒(méi)有進(jìn)取、沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力、沒(méi)有創(chuàng)造力，生活也就沒(méi)有了動(dòng)力。作為家長(zhǎng)，不強(qiáng)勢(shì)怎能養(yǎng)兒育女？不強(qiáng)勢(shì)怎能立業(yè)興家？但不可處處都強(qiáng)勢(shì)，要分人、分事、分時(shí)間，要把握好強(qiáng)勢(shì)的火候和技巧，把強(qiáng)勢(shì)變成優(yōu)勢(shì)，把弱勢(shì)變成強(qiáng)勢(shì)，學(xué)會(huì)淘汰劣勢(shì)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，這樣的家長(zhǎng)才是真正的強(qiáng)勢(shì)！

總結(jié)：教育小孩子不在乎家長(zhǎng)們付出了多少，而在于父母?jìng)兪欠穸�得教育孩子的方法，但愿以上的小文章可，可以清楚的告訴強(qiáng)勢(shì)的父母?jìng)儜?yīng)該如何來(lái)教育自己的的小寶寶！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/998602.html

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