隨著華裔青年林書(shū)豪奇跡般地崛起NBA球場(chǎng)，華裔“虎媽”式教育再次成為熱議的焦點(diǎn)。美國(guó)媒體認(rèn)為林書(shū)豪的媽媽吳信信也堪稱(chēng)“虎媽”，她曾經(jīng)因?yàn)榱謺?shū)豪在高中時(shí)得到一個(gè)A-而不是A，就打電話給籃球教練，威脅不讓林再打籃球。蔡美兒認(rèn)為，林書(shū)豪是“虎媽”式教育的成功典范。但《紐約每日新聞》評(píng)論稱(chēng)，林書(shū)豪的父母是“虎和熊貓的結(jié)合體”。據(jù)《半島晨報(bào)》報(bào)道
老虎個(gè)性
威脅高中教練
林書(shū)豪的父母一直非常重視他的學(xué)業(yè)，林媽媽吳信信在接受采訪時(shí)說(shuō)過(guò)：“我們一直都有談過(guò)說(shuō)，你想將來(lái)打球沒(méi)問(wèn)題，但是你要有一個(gè)后備的職業(yè)。你要打多少球都沒(méi)有關(guān)系。但是，如果你的成績(jī)退步，我們就要調(diào)整你打球的時(shí)間。”
林書(shū)豪在高中的籃球教練皮特·迪本布魯克回憶說(shuō)，他已經(jīng)記不清多少次接到林媽媽的電話了，“有一次她非常焦急地打來(lái)電話，說(shuō)：”皮特!皮特!書(shū)豪今天得了個(gè)A -!如果下周還沒(méi)達(dá)到A的話，我會(huì)要求他退出籃球隊(duì)!“迪本布魯克說(shuō)，為了讓林書(shū)豪留在隊(duì)中，他也不得不督促林書(shū)豪加強(qiáng)學(xué)習(xí)”你一定要得到A!“
質(zhì)問(wèn)耶魯教練
吳信信時(shí)刻強(qiáng)調(diào)兒子的文化課學(xué)習(xí)，但她對(duì)他的籃球成績(jī)同樣重視，迪本布魯克說(shuō)，每次林書(shū)豪的比賽，吳信信都會(huì)提前一小時(shí)到場(chǎng)，坐在那里研究其他比賽的比分，看看自己兒子和他的球隊(duì)現(xiàn)在處于什么位置。
吳信信甚至?xí)r刻抓住機(jī)會(huì)維護(hù)兒子的榮譽(yù)。眾所周知，林書(shū)豪在高中時(shí)籃球成績(jī)已經(jīng)非常出色，但在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，他卻遭到了很多名校的拒絕，最后是哈佛接受了他。吳信信對(duì)兒子遭到拒絕這件事一直耿耿于懷，一次哈佛大學(xué)校隊(duì)與耶魯大學(xué)校隊(duì)比賽，吳信信四處尋找耶魯大學(xué)隊(duì)教練詹姆斯·瓊斯。瓊斯當(dāng)初也收到了林書(shū)豪寄的自薦信和比賽錄像，但他并沒(méi)有被林書(shū)豪打動(dòng)。瓊斯回憶說(shuō)：“她越過(guò)人群走向我，我不知道她是不是被我氣瘋了。我跟她說(shuō)林書(shū)豪這場(chǎng)比賽打得棒極了，而她就面無(wú)表情地說(shuō)：”當(dāng)然，可是你以前卻不要他!“這是一種典型的”虎媽式“語(yǔ)氣。
熊貓個(gè)性
支持兒子選NBA
林媽雖然有華裔家長(zhǎng)常有的嚴(yán)厲，但“虎性”其實(shí)沒(méi)有那么足�！都~約每日新聞》評(píng)論稱(chēng)，林書(shū)豪的父母是“虎和熊貓的結(jié)合體”，一方面對(duì)林書(shū)豪給予了高期望，但另一方面也給予了不求回報(bào)的支持。
林媽的“熊貓性”體現(xiàn)在：當(dāng)林書(shū)豪即將在哈佛大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她不僅接受了兒子去闖NBA而不是讀MBA的決定，而且堅(jiān)定地支持他。林媽說(shuō)：“我們?nèi)叶己苤С炙�。我記得那時(shí)候我說(shuō)，大不了就再多養(yǎng)他幾年。但是不要打太多，我養(yǎng)不起你這么多年……現(xiàn)在我不用養(yǎng)他，是他養(yǎng)我了。”
而在此之前，林媽也承受了不少壓力，林書(shū)豪在接受采訪時(shí)說(shuō)過(guò)：“在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我媽媽的一些朋友會(huì)告訴她說(shuō)，讓我打籃球是浪費(fèi)時(shí)間。她受到批評(píng)，但是還讓我打，因?yàn)樗吹轿掖蚧@球時(shí)很快樂(lè)，她希望我快樂(lè)，所以支持我所做的事情。有意思的是，我進(jìn)入哈佛以后，那些過(guò)去批評(píng)我母親的朋友反而來(lái)問(wèn)她，他們的孩子應(yīng)該做什么運(yùn)動(dòng)才能進(jìn)入哈佛，這是一個(gè)很有意思的轉(zhuǎn)變。”
我最感謝父母的是，他們與我談?wù)摶@球時(shí)談的不是輸贏，不是我得了多少分，而是討論我的打球習(xí)慣、態(tài)度、舉止禮儀等等，他們教得非常好。我記得有很多次，我在賽場(chǎng)上得了很高分，但是情緒卻控制得不好，有時(shí)脾氣很差，那么賽后他們就會(huì)與我談?wù)勄榫w的問(wèn)題，而不是恭喜我得了多少分。我很佩服他們的教育視角，我現(xiàn)在還在向他們學(xué)習(xí)，他們看比賽的角度，判斷我成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是比任何人的評(píng)價(jià)都有價(jià)值。
———吳信信夫婦教育兒子的方式，使得林書(shū)豪格外尊重他們。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/572066.html
相關(guān)閱讀：
關(guān)愛(ài)留守兒童刻不容緩
如何運(yùn)用有益的暗示？
孩子專(zhuān)注力差怎么辦？
教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響多種多樣