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把2-3歲BB養(yǎng)成理財(cái)能手

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  人們問(wèn)過(guò)我的最簡(jiǎn)單的問(wèn)題可能就是從幾歲開(kāi)始可以把一個(gè)普通的孩子培養(yǎng)成理財(cái)小能手?

  最簡(jiǎn)短的回答就是:無(wú)論多大年齡,只要孩子開(kāi)始對(duì)錢(qián)有興趣,并能提出問(wèn)題時(shí)就可以開(kāi)始了。我覺(jué)得有必要補(bǔ)充一點(diǎn),就是不要逼迫孩子快速成長(zhǎng),我認(rèn)為我就是一個(gè)拉動(dòng)型的家長(zhǎng),我盡可能地延長(zhǎng)孩子的童年時(shí)光。正如我在本書(shū)一開(kāi)始所說(shuō)的,你沒(méi)有必要讓孩子變成小彼得?林奇或比爾?蓋茨,也沒(méi)有必要把你們家變成一個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所。談?wù)摾碡?cái)就和討論其他問(wèn)題一樣,你的作用就是要以適合孩子年齡的方法來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心。

  理財(cái)問(wèn)題是正常生活的一部分,你不必騰出時(shí)間來(lái)專(zhuān)門(mén)討論,而應(yīng)該充分利用每天生活中發(fā)生的事。當(dāng)孩子按ATM自動(dòng)取款機(jī)上的按鍵時(shí),你可以借這個(gè)機(jī)會(huì)告訴她錢(qián)是怎么放進(jìn)去的。如果你讓孩子在超市里忙著找出最劃算的商品,那么購(gòu)物對(duì)你們?nèi)胰藖?lái)說(shuō)就變得更加愉快了。帶孩子到你的公司里看一看,讓他們了解支付家庭賬單的錢(qián)是從哪里來(lái)的。

  適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)

  你的最終目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成懂得理財(cái),并對(duì)購(gòu)買(mǎi)能力有健康的態(tài)度的成年人。但是對(duì)于學(xué)齡前兒童,你的目標(biāo)就不必定得太高了。比如,會(huì)區(qū)分1分、5分和1角錢(qián)之間的區(qū)別就可以了。

  讓2~3歲的小孩在這三種硬幣里挑選,他們幾乎無(wú)一例外地會(huì)選擇5分硬幣,因?yàn)樗亲畲蟮。讓他們(cè)?5分和1元紙幣之間做選擇時(shí),他們會(huì)選擇25分?傊,你可以把這些錢(qián)堆在一起讓他們挑。如果讓他們?cè)?元紙幣和50元的支票之間進(jìn)行選擇,他們肯定會(huì)挑選1元錢(qián),因?yàn)樗雌饋?lái)更像錢(qián)。抽象概念超出了學(xué)齡前兒童所能理解的范圍,他們關(guān)注具體硬幣的形狀以及用它進(jìn)行交換的過(guò)程。

  學(xué)齡前兒童具備某些驚人的、復(fù)雜的行為能力。我的朋友勞莉四歲半的兒子杰克說(shuō)他要自己做棒棒糖的生意——并用掙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)一輛汽車(chē)時(shí),她嚇了一跳。勞莉自己經(jīng)營(yíng)了一家賣(mài)童裝的家庭小店,她沒(méi)有想到,杰克一直在饒有興趣地觀(guān)察她。他開(kāi)始向媽媽的顧客兜售棒棒糖。最后爺爺幫他擺了一個(gè)小攤位,他開(kāi)始了自己的小生意。后來(lái),他決定再賣(mài)一些果汁來(lái)擴(kuò)大營(yíng)業(yè)范圍。

  當(dāng)然,在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有許多意想不到的潛在的困難。開(kāi)始杰克希望每支棒棒糖能賣(mài)14塊錢(qián),后來(lái)經(jīng)過(guò)討價(jià)還價(jià),價(jià)格降到了3分錢(qián)。他的媽媽說(shuō)他花了很長(zhǎng)時(shí)間才掌握支付成本的概念。

  杰克憑空把價(jià)格提高到14塊錢(qián)并不奇怪。有一位家長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō),她已經(jīng)絞盡腦汁教她5歲的孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,但是孩子還是認(rèn)為所有的東西都應(yīng)該賣(mài)64塊錢(qián)。這位母親想知道自己錯(cuò)在哪里了。當(dāng)然,她沒(méi)有錯(cuò)。對(duì)她女兒來(lái)說(shuō),64這個(gè)數(shù)字只是一個(gè)模糊的錢(qián)幣符號(hào)——隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)以及在學(xué)校里的學(xué)習(xí),她會(huì)逐漸明白的。所以,你可以利用許多日常生活中的活動(dòng)來(lái)使學(xué)齡前兒童了解家庭財(cái)務(wù)。


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