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父母怎樣發(fā)掘孩子的潛能

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  父母要怎樣才能發(fā)掘孩子的潛能

  所謂潛能,只指具有發(fā)展某方面才能的特殊素質(zhì),任何一個(gè)寶寶都有自己的特長(zhǎng),這就是潛能。潛能為孩子的智力開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是如果寶寶沒(méi)有表現(xiàn)潛能的環(huán)境和教育,那如何發(fā)掘他們的潛能就成了個(gè)難題,很有可能寶寶的天賦潛能會(huì)被無(wú)聲無(wú)息的埋沒(méi)。而發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特性和挖掘孩子的潛能,則要求父母具有伯樂(lè)的眼光,并會(huì)為寶寶創(chuàng)造被發(fā)掘的機(jī)會(huì)。

  1.全面關(guān)注,勤于記錄

  每個(gè)孩子都是一個(gè)未知數(shù),任何精密的儀器和專(zhuān)家都無(wú)法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出孩子的特殊性,只有通過(guò)長(zhǎng)期的細(xì)心觀(guān)察才能了解孩子。所以,帶孩子接觸多領(lǐng)域,讓孩子能從眾多選擇中得出自己的喜好和特長(zhǎng)非常重要。有很多早教中心,比如金寶貝等,都會(huì)設(shè)置育樂(lè)課,適合所有年齡階段的寶寶,這樣的課程是由多種類(lèi)型的游戲結(jié)合而成,看似在玩,但是也能幫助父母確定孩子究竟喜歡什么,擅長(zhǎng)什么,專(zhuān)業(yè)的老師也能給予專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)。父母把這些蛛絲馬跡記錄下來(lái),就能歸納出孩子的性格趨向或者說(shuō)擅長(zhǎng)的方面。和孩子交流,聽(tīng)聽(tīng)他的想法。針對(duì)一項(xiàng)活動(dòng),問(wèn)問(wèn)孩子:還想不想再去?喜歡不喜歡?最喜歡什么?為什么喜歡?討厭什么?為什么討厭?絕對(duì)不要低估一個(gè)學(xué)齡前兒童的感受。孩子對(duì)世界的認(rèn)知是感性而詩(shī)性的,喜歡是天大的事情,不喜歡也是天大的事情。鼓勵(lì)他從興趣出發(fā)去學(xué)一樣?xùn)|西,并從中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2.培養(yǎng)孩子的潛能之前,先穩(wěn)定孩子的潛能

  寶寶的潛能具有不穩(wěn)定性,很有可能隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)移興趣。而孩子的興趣水平比較低,以外在的、短暫的有趣為主,所以在最初的教育過(guò)程中,家長(zhǎng)要先穩(wěn)定孩子的興趣,想辦法維護(hù)孩子的興趣,以孩子感興趣的方式來(lái)調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)潛能。在這里我們舉個(gè)列子,很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子喜歡唱歌,愛(ài)音樂(lè)的時(shí)候會(huì)帶孩子去專(zhuān)業(yè)的幼兒培訓(xùn)中心教他們從發(fā)音開(kāi)始學(xué)起,要求孩子字正腔圓的唱歌,可是這種方法卻往往導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生厭惡之情。但是你到最專(zhuān)業(yè)的國(guó)際性早教機(jī)構(gòu),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),老師從來(lái)不會(huì)刻意去教寶寶任何音樂(lè)技能,而是熱衷于和孩子一起做音樂(lè)的游戲。孩子從中能體會(huì)到音樂(lè)的節(jié)奏和韻律,加深對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

  3.正確認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化孩子的潛能

  有時(shí)候,家長(zhǎng)也會(huì)紊亂潛能和愛(ài)好的概念。在這兩個(gè)概念中,愛(ài)好的范圍很廣,所含感性因素偏多,而潛能則是對(duì)一事物更高層次的素質(zhì)了。比如孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片,這只能說(shuō)明他愛(ài)好看電視,這不是潛能。孩子喜歡幫只能說(shuō)明他愛(ài)好打打鬧鬧,這也算不上什么潛能。那這些愛(ài)好就沒(méi)有用了嗎?那也未必,你可以去轉(zhuǎn)化孩子的這種潛能。比如我隔壁鄰居的孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片,她的媽媽很無(wú)奈,覺(jué)得孩子的愛(ài)好非常不好。可是她帶著孩子去金寶貝上課的時(shí)候,老師聽(tīng)說(shuō)了媽媽的煩惱后帶媽媽看到了孩子的另外一面。那位老師特地看了一集這個(gè)寶寶前一天看的《蠟筆小新》,然后就片中的情節(jié)提問(wèn),這樣激發(fā)了寶寶的記憶潛能,然后她引導(dǎo)寶寶一起猜測(cè)下一集的內(nèi)容,那還激發(fā)了寶寶的想象潛能。我的鄰居現(xiàn)在學(xué)會(huì)寶寶看一次電視,就陪寶寶溫習(xí)內(nèi)容,浮想三日,這樣既減少了寶寶看電視對(duì)眼睛的傷害,而所謂的不良愛(ài)好也成功的轉(zhuǎn)化為正面潛能了。

  也許你還不知道自己的孩子有多少潛能,但是你一定要肯定這一點(diǎn):孩子的潛能是無(wú)限的。只要你為他創(chuàng)造適時(shí)的平臺(tái),那他的潛能一定能大放異彩。


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