很多家長都希望自己的孩子能贏在起跑線上，早教班也就成為不少家長的選擇，可是有些家長發(fā)現(xiàn)，孩子上完早教班后，孩子變得木訥了，請(qǐng)看如下一位媽媽的煩惱：
小編老師，你好!我的孩子現(xiàn)在1歲6個(gè)月，上早教班了。剛開始上的時(shí)候，他只顧自己玩，擾亂課堂秩序。而現(xiàn)在上課可以很安靜地坐著專心看老師示范。但是我覺得他在課堂上的表現(xiàn)有點(diǎn)乖巧過度，甚至有點(diǎn)遲鈍。比如，他不怎么跟老師互動(dòng)，做游戲的時(shí)候也不參與進(jìn)去，老師帶領(lǐng)小朋友模仿，他沒反應(yīng)，甚至一個(gè)動(dòng)作也不會(huì)！面對(duì)老師同學(xué)時(shí)有害羞、膽怯，但下課就恢復(fù)了平時(shí)的活潑好動(dòng)。課堂上我和老師都沒有強(qiáng)迫他做什么，除了干擾別人的行為，基本都讓他自主。請(qǐng)問，我孩子的表現(xiàn)正常嗎?我們?cè)鯓硬趴梢宰屗e極一點(diǎn)？
1歲多的寶寶在被過度要求守規(guī)矩的訓(xùn)練下，從隨心所欲到過度乖巧，顯然這個(gè)早教班并不適合你的孩子了。1歲多的寶寶的心理、生理、社會(huì)意識(shí)都開始從混沌走向明朗，這個(gè)時(shí)期的寶寶智力開發(fā)可以有，但是寶寶的感受更應(yīng)該得到最大的關(guān)注。
面對(duì)孩子在課堂的表現(xiàn)，老師和你只會(huì)讓孩子自由發(fā)揮(除了阻止他擾亂課堂秩序)，這種不作為其實(shí)并不利于孩子的心智成長。試想想，如果長時(shí)期保持這種游離狀態(tài)，寶寶承受的壓力、挫折感會(huì)逐漸增大，只會(huì)逐漸改變他的心智。正確的方法是，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)，從旁引導(dǎo)他，進(jìn)一步去“發(fā)現(xiàn)自己”。要記住，老師和父母在寶寶這個(gè)時(shí)期的教育中，扮演的是一個(gè)引導(dǎo)的角色，要對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少些苛責(zé)。
還有，你教育孩子的方式是不是過于簡單？比方說，孩子擾亂課堂秩序的時(shí)候，你沒有注意，很可能會(huì)給他一個(gè)錯(cuò)誤的暗示“我以后上課就應(yīng)該一動(dòng)不動(dòng)、一句話也不說才對(duì)”。因?yàn)?歲多的孩子思想不成熟，對(duì)你的話可能存在一定的誤解。你可以用一種溫和的方式，比方說用上課有趣的游戲去轉(zhuǎn)移孩子搗亂的注意力，進(jìn)而可以讓孩子輕松地遵守紀(jì)律，避免了直接否定孩子。
如果你想孩子繼續(xù)上早教班，我認(rèn)為最有效的辦法是，盡早給孩子換一個(gè)早教班，尋找適合孩子心身發(fā)展的早教班�？梢韵雀⒆芋w驗(yàn)課程，在這個(gè)過程中，你要觀察孩子的狀態(tài)，也要留意老師有沒有關(guān)注到孩子的變化、有沒引導(dǎo)孩子、是否激發(fā)孩子的興趣。上良好的早教班，孩子的精神狀態(tài)會(huì)非常好，情緒會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來了的。
如果可以的話，還在在家接受家庭早教也是一個(gè)很好的選擇哦，其實(shí)，在大自然中隨處都是教具，可以帶你孩子在草地上奔跑啊，玩沙子啊，等等這些都可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)作平衡和溝通方面的能力。親子游戲和親子活動(dòng)是早教中非常重要的一環(huán)。然后針對(duì)早教中心的教育，家長不要只關(guān)注孩子學(xué)會(huì)了什么，事實(shí)上，小孩子也學(xué)不到什么，但讓孩子對(duì)事物的興趣和熱誠才是早教的核心。
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