早教班能讓孩子們學(xué)到什么?
我們的早教課程分為育樂,藝術(shù)、音樂等課程。在課程說明會上,老師們會詳細說明不同課程主要會給孩子帶來哪方面的好處,比如,音樂主要是鍛煉體能和運動的技巧;藝術(shù)課程讓孩子們感受和實踐美的事物,充分發(fā)揮孩子們的想象力和空間感;音樂課程,孩子們會感受到不同的音樂節(jié)奏、音樂風(fēng)格、不同的樂器……但早教除了讓孩子們感知、體驗,開闊眼界外,更重要的是,在課程中孩子們需要學(xué)會與人分享玩具、一個一個地順序游戲、還要通過溝通來解決社交問題,可以說,對情商的培養(yǎng)始終貫穿在課程中,而社交能力和社會規(guī)則的遵守是早教非常重要的一部分,這些準則甚至比智商對孩子的來得更重要。
早教班到底“教”誰?
如果問大家,“早教有什么作用?”可能大部分人都會認為早教的主體是孩子,主要是讓“寶寶學(xué)到什么”,這跟早教中心的目的還是有偏差的,其實早教的中心應(yīng)該是父母。但相對于跟孩子朝夕相處的父母來說,早教班的時間畢竟有限,在這有限的課內(nèi)時間,早教班在老師的指導(dǎo)下,讓父母了解并學(xué)到會如何跟寶寶溝通,怎樣跟寶寶游戲,通過寶寶在課堂中的表現(xiàn)幫助父母觀察孩子的特質(zhì)。我自己就是在上早教班的過程中感覺到小女兒對音樂非常喜歡,樂感很好,今后就會有意識給與女兒這方面的培養(yǎng),這也是作為媽媽在早教班的收獲。
為什么早教班的價格這么高?
有家長反應(yīng)早教課的收費太高了,我們希望孩子們在早教班的學(xué)習(xí)是持續(xù)和長久的,所以如果家長選擇長期的課程,那么平均下來單節(jié)課的價格就不高了,相對的,課程越少價格就會越高。就課堂的設(shè)施、教具、及課程設(shè)置,我們都選擇了最好的材質(zhì),做最細致的研究,這個標準是非常高的。比如,早教中心的地墊使用的是奧林匹克競賽場同樣的材質(zhì),在課程方面,全球有一萬多個專家和教授,共同來參與早教課程的研究,同時也會針對不同國家和地區(qū)設(shè)置一些有地域特點的玩具和教具,這些資源都在極大限度地保證早教的質(zhì)量,也是成本的一部分。
不同的早教機構(gòu)課程會不同嗎?早教有標準嗎?
每個早教機構(gòu)的理念和側(cè)重點都是區(qū)別的,就整個早教市場而言,國家并沒有制定全國統(tǒng)一的標準,每個省市也有針對早教的相關(guān)規(guī)定。作為早教中心,我們從事的是對孩子一生都會產(chǎn)生影響的行業(yè),所以嚴格的自律是非常必要的。從選擇老師到師資培訓(xùn)再倒定期檢查評定,每一步都有嚴格的標準,任何一項不達標,就不能從事這個事業(yè)。
早教班的現(xiàn)實報告:大量家長認可早教成果的同時,另有大量家長認為沒有效果,區(qū)別在哪兒?
首先,我們要理智地看待早教班,早教班不是保險箱,早教面對的是兩個主體,一個是父母,讓爸爸媽媽學(xué)會如何跟寶寶溝通,通過課程來觀察和了解自己的孩子,以便他們從容自信地面對孩子的成長。另一個是寶寶,對孩子們來說,課程設(shè)置都是針對他們的年齡特點來安排,在快樂的游戲中,讓孩子們的智力得到發(fā)展、社會性得到體驗的機會。
但要讓孩子的學(xué)習(xí)效果得到最大程度的發(fā)揮,主要看父母有沒有很好結(jié)合,總的來說,早教只是給寶寶和父母開了一扇窗,通過這扇窗你可以看到外面廣闊的世界,但這個世界需要父母牽著孩子的手一同經(jīng)歷,沒有捷徑可走。
四大要素決定早教班的品質(zhì)
第一要素是??早教班的專業(yè)度,課程是否符合孩子身體和心理的發(fā)育的點,是不是孩子們喜歡的方式,對父母的指導(dǎo)是否能表達清楚,這些決定了早教班的專業(yè)質(zhì)量。
第二要素是??老師的素質(zhì),不僅是專業(yè)的素質(zhì),更重要的是老師有沒有親和力,她是不是從心理喜歡孩子,一個喜歡孩子的老師,孩子也一定喜歡她。跟孩子溝通的質(zhì)量,也直接影響到早教的質(zhì)量。
第三要素是??培訓(xùn),老師有親和力和對孩子的愛還是不夠的,因為需要與孩子有良好的溝通,所以,是否有激情,是否能給予戲劇性夸張的表達方式,利用豐富的表情和肢體語言,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,這也很重要,所以在培訓(xùn)的時候,我們會請聲樂或戲劇老師來給老師們上課,
第四要素是??環(huán)境。環(huán)境是不是安全,使用的材質(zhì)是不是環(huán)保,設(shè)計是否符合孩子的發(fā)育和心理特點,這些都需要用很多心思去達成。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/521581.html
相關(guān)閱讀: