巨人學(xué)校欲從“小巨人”變成“大巨人”

日前，作為京城少兒培訓(xùn)市場巨頭之一的巨人學(xué)校舉行了它的“成人禮”???該校的“1899工程”正式啟動了。該工程的目標(biāo)是提供18歲到99歲終身教育的產(chǎn)品，這意味著巨人學(xué)校在青少年素質(zhì)教育基礎(chǔ)上又向成人教育領(lǐng)域跨進(jìn)了一大步。此舉體現(xiàn)了巨人學(xué)校尹雄校長“人人是學(xué)習(xí)之人，時時是學(xué)習(xí)之機，處處是學(xué)習(xí)之所”的終身學(xué)習(xí)理念，用他的話來說，“小巨人一下長大了好幾十歲！”

　■“小巨人”為什么要長大？

　眾所周知，巨人學(xué)校是京城青少年培訓(xùn)領(lǐng)域中的巨頭之一，其教學(xué)規(guī)模之大、培訓(xùn)項目之多、培訓(xùn)質(zhì)量之高在行內(nèi)有口皆碑。在辦學(xué)內(nèi)容上，它不僅涵蓋了數(shù)學(xué)、語文、英語等傳統(tǒng)文化科目，還傳承了中華歷史上琴、棋、書、畫、京劇等藝術(shù)瑰寶，目前巨人學(xué)校中外教育專家學(xué)者達(dá)300多位，在校學(xué)員人數(shù)已經(jīng)達(dá)到6萬余人，11年來學(xué)員達(dá)到近200萬人次；在北京有80多個教學(xué)點，80多個教學(xué)科目。在青少年培訓(xùn)市場中已經(jīng)“功成名就”的“小巨人”為什么還要長大？

　其實在此以前，北京巨人學(xué)校一直有成教和職教項目，但給人印象不深，甚至有“巨人只做少兒教育”的錯覺。這次巨人學(xué)校在成功進(jìn)行2-18歲教育基礎(chǔ)上，下大力創(chuàng)立了巨人18-99教育中心，下設(shè)外語、計算機、文體藝術(shù)、職業(yè)教育、學(xué)歷教育、師范教育、拓展、漢語八個學(xué)院，計劃開設(shè)近百余科目。巨人學(xué)校在以一個中心、八個學(xué)院的規(guī)模，打造一個成人教育新品牌。

　看了這種成人教育項目的設(shè)置人們就不難發(fā)現(xiàn)，巨人學(xué)校實際上是看到了社會各個年齡段和各個層次對學(xué)習(xí)的興趣和需要；服務(wù)社會，服務(wù)大眾，提升人民生活新品質(zhì)，是該教育工程的特色。由于科技飛速進(jìn)步、人類壽命延長、休閑時間增加，文化需求激增等原因，使得未來社會的人類更需要終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個人成長及社會發(fā)展。所以18-99教育工程確定設(shè)多樣化課程、走大眾化道路、促高品位生活。為此，18-99外語學(xué)院開設(shè)了“零起點英語”、“電影英語”，擴(kuò)大了外語學(xué)習(xí)人群，蘊涵西方文化，如文體藝術(shù)、職業(yè)教育、拓展學(xué)院的琴棋書畫、“教唱卡拉OK”、“國際交誼舞蹈”、“文物鑒賞”、“交際禮儀”等，充分體現(xiàn)巨人18-99教育工程的服務(wù)方向，那就是優(yōu)化人與環(huán)境，提高人的素質(zhì)，提升廣大人民群眾的生活質(zhì)量和精神境界。正如中國科學(xué)院心理研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師張梅玲教授所說，巨人學(xué)校的這項工程具有巨大的生命力，因為它符合了時代的需要和老百姓的需要，只有時代和老百姓需要了，才有活力和生命力，才有自身發(fā)展的力量。

■“1899”素質(zhì)教育、學(xué)歷認(rèn)證兩翼齊飛

　為終身學(xué)習(xí)提供一個平臺，為人的發(fā)展服務(wù)，這是巨人學(xué)校啟動1899工程的想法和初衷。

　全國人大科教文衛(wèi)委員、中國教育協(xié)會副會長陶西平在工程啟動儀式上表示，平臺建設(shè)是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要工作之一，是實實在在推動終身學(xué)習(xí)的教育的步驟。他說，國外所講的終身學(xué)習(xí)第一是“在學(xué)者”的學(xué)習(xí)，第二是“在職者”的學(xué)習(xí)，第三是“退休者”的學(xué)習(xí)，所謂人的發(fā)展是人的生存方式的改變，生活質(zhì)量的提高，這種改變和提高貫穿在人生的始終。而建設(shè)學(xué)習(xí)型社會不可能單靠政府，社會的和民間的力量也是不可忽視的。對巨人學(xué)校來說，很重要的是搭建了一個0-99歲教育的平臺，這種平臺可能推動終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。

張梅玲教授則表示，從縱向個體來說，從生到死都要學(xué)，也就是“活到老，學(xué)到老”，這是終身教育的體現(xiàn)；從橫向來說，全民都要學(xué)習(xí)，每個人都要受教育。教育必然會體現(xiàn)一些差異，但核心都在參與發(fā)展。依據(jù)教育本身的主體性，人的發(fā)展主要靠活動，要發(fā)展就要參與，就要活動，就要實踐。1899工程恰恰是為人們的這種發(fā)展提供了服務(wù)。在興趣學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育的同時，1899工程并沒有忘記成人所需要的應(yīng)用型學(xué)歷認(rèn)證教育。在工程啟動儀式上，亞太地區(qū)最高企業(yè)協(xié)會???亞太總裁協(xié)會任命尹雄校長為亞太總裁協(xié)會中國分會副會長，授權(quán)北京巨人學(xué)校為亞太總裁協(xié)會中國指定教育機構(gòu)。今年9月，巨人學(xué)校就要與國際管理會計師協(xié)會（I-MAA）合作，面向全國推出“國際管理會計師”培訓(xùn)項目。

　■“1899”經(jīng)得起風(fēng)雨才能取得成功

　巨人學(xué)校的1899工程剛剛啟動，其實施和發(fā)展肯定會面臨來自各個方面的或大或小的挑戰(zhàn)。關(guān)注巨人學(xué)校和1899工程的多位有關(guān)專家也為巨人學(xué)校提出了自己的意見和建議，希望此項工程以科學(xué)的方法發(fā)展，爭取多方支持，整合各部分資源，以不斷壯大。

　對于18歲至99歲這個相對寬泛的概念可能會出現(xiàn)的定位不清的情況，張梅玲教授建議可以分為四個階段，18-35歲之前主要服務(wù)目標(biāo)是如何推進(jìn)年輕的這一代更好地提高和發(fā)展；35-55歲階段的人群正是年富力強，但是將轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)崗、退休，甚至是下崗，要為這部分人群創(chuàng)造再就業(yè)、再發(fā)展的機會；55歲以后剛退休，又不是很老，部分人還很有才華，身體還很好，應(yīng)幫助他們實現(xiàn)貢獻(xiàn)余熱的愿望；70-99歲應(yīng)該是老年階段，應(yīng)該圍繞他們的健康快樂進(jìn)行老年課程設(shè)計。中國家庭教育學(xué)會副會長、中國可持續(xù)發(fā)展研究會理事趙正中則對1899工程的發(fā)展提出了建議：一是要加強調(diào)研，從而不斷創(chuàng)新和擴(kuò)大平臺；二是除了普遍的推動外，還需要創(chuàng)些品牌專業(yè)和品牌課程，這樣會有更好的發(fā)展。

如此規(guī)模的教育工程要發(fā)展，人才和教學(xué)質(zhì)量是需要著重解決的大問題。中國兒童中心對外交流中心副主任、北京市愛華外語實驗學(xué)校校長呂世華提醒1899教育工程還需要聚集更多的高水平專業(yè)化人才，同時要打好質(zhì)量牌，要在全市、全國和國際上打出巨人特色，還必須重視分階段總結(jié)提高，不斷獲得成果、經(jīng)驗和真知。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/517866.html

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