近日應(yīng)邀去了幾個(gè)城市作演講,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象,就是家有3歲以下幼兒的媽媽,提問的問題都跟"到底要不要送孩子去早教中心"有關(guān),特別匯整幾個(gè)我這老鳥媽媽與新鳥媽媽的早教問答-
★爸媽沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn),一些早教中心比較有教育方法,所以只要選對早教中心,應(yīng)該還是對孩子有幫助的吧?
現(xiàn)在父母在教養(yǎng)孩子時(shí),最常犯的毛病就是太著重"方法"而忽視了"愛"才是讓孩子愿意"受教"的主要核心。
如為了讓孩子“贏在起跑在線”,于是有許多家長越來越早把孩子送去早教中心,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在陌生環(huán)境或面對陌生人時(shí)表現(xiàn)得怕生退縮,就心生:“是不是自己孩子膽太小了?”的焦慮,忽視了0~3歲寶寶對父母的情感依戀。其實(shí)3歲以前,對孩子最重要的并不是教育,而是讓孩子得到充分的愛和安全感。國外一些心理專家們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多青少年表現(xiàn)出“情感冷漠”,其實(shí)都和早年“愛的缺乏”有關(guān)。
而0~3歲孩子需要以和父母"捆綁"在一起,來獲得充分的安全感,讓幼小孩子去單獨(dú)面對陌生環(huán)境與陌生人,對他們來說是極大的挑戰(zhàn)。如果想讓3歲以前孩子的大腦健康發(fā)育,就需要對其進(jìn)行“愛的刺激”,父母親人的關(guān)愛對孩子發(fā)育來說是最迫切的需要。
★本來已經(jīng)決定讓孩子順其自然,不過早地強(qiáng)迫他學(xué)習(xí),可是看到跟自己孩子差不多2、3歲年齡的孩子,都會(huì)認(rèn)許多字還會(huì)背古詩了,自家娃啥都不能,會(huì)心慌且丟臉。
現(xiàn)在一些早教機(jī)構(gòu)專門在認(rèn)知能力上下工夫,尤其是認(rèn)字,因?yàn)椤昂苄【湍苷J(rèn)很多字”太容易打動(dòng)我們家長的虛榮心了。但有幼兒園老師發(fā)現(xiàn),班里認(rèn)字能力超前的小朋友表現(xiàn)出了“不合群”、“口語交流能力滯后”等現(xiàn)象,專家們認(rèn)為這是由于對于孩子大腦的某些部分過度刺激所導(dǎo)致。
有些早教中心或強(qiáng)調(diào)早教的書籍,甚至自行制定了一些孩子智力發(fā)展的“參考指標(biāo)”,指導(dǎo)家長遵循這種指標(biāo)來培養(yǎng)孩子,這些沒有任何科學(xué)依據(jù),完全是商人為行銷早教課程、用書的"指標(biāo)",往往會(huì)誤導(dǎo)家長真以為孩子有所不足,從而產(chǎn)生想讓孩子進(jìn)行早教的需要,但孩子的認(rèn)知能力發(fā)展與腦部結(jié)構(gòu)發(fā)育密切相關(guān),過早的訓(xùn)練違反身心發(fā)展規(guī)律,而傷害了孩子。
所以千萬不要為了自己的"面子",而讓孩子失去了"里子"!
★很想知道如果我沒有到專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)去上早教,如何才能有效的把握好兒童的這個(gè)敏感期并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育,不耽誤了孩子的學(xué)習(xí),影響他入學(xué)后的成績呢?
3歲前對于孩子情感溝通重于智力培養(yǎng),因此爸媽愛的陪伴最重要,然后在陪伴中以游玩的方式來教他一些東西。
如早年在臺(tái)灣的一些托兒所,不僅教孩子認(rèn)字還要求孩子要學(xué)會(huì)寫字,而我兩個(gè)孩子在入小學(xué)前,不論在家或幼兒園,都從沒正兒八經(jīng)的去利用識(shí)字卡、數(shù)字卡來學(xué)習(xí)認(rèn)字寫字或算數(shù)。
但女兒在4歲多,兒子在五歲時(shí)都愛上"畫"字。我想這應(yīng)該跟我每天晚上跟孩子共讀繪本故事書時(shí),都會(huì)一個(gè)個(gè)的點(diǎn)我念到的字,并會(huì)主動(dòng)提問一些他們感興趣的字,因而讓他們在沒有學(xué)習(xí)壓力只是好玩的情況下認(rèn)識(shí)字的關(guān)系吧。
兩個(gè)孩子會(huì)數(shù)數(shù)也是"玩"出來的,女兒1歲多時(shí)會(huì)數(shù)數(shù)到10,但是倒著從10倒數(shù)到1,后來發(fā)現(xiàn)是因看電視某節(jié)目主持人出場時(shí),現(xiàn)場觀眾都會(huì)齊聲倒數(shù)而學(xué)習(xí)來的本領(lǐng)。兒子則是在2歲半時(shí),某一天突然在走樓梯時(shí)一下唱數(shù)到20,推敲出是因之前我們家住電梯樓,兒子快2歲半時(shí),搬到需走樓梯的房子,每次牽著他上下樓梯時(shí),我都會(huì)對他唱數(shù);在有此發(fā)現(xiàn)后,我?guī)Ш⒆优罉翘輹r(shí),又換成唱音符1234567;后來又換成唱九九表的11得1、12得2、13得3…。.
會(huì)加減算術(shù),也是利用孩子喜歡新鮮挑戰(zhàn)心理"玩"出來的。我先帶他們到小鋪買東西,讓他們付錢練膽,然后給他們小額的整鈔或不同面額的零碎錢,讓他們?nèi)ミx買零食,兒子比較膽小一開始不敢,我就容他多試幾次不給他壓力?傊,我都是利用游戲的方法來讓孩子"玩著玩著就學(xué)會(huì)了"。
我的兩個(gè)孩子在初入小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)成績都只中等,但后來的學(xué)習(xí)越來越好,兩個(gè)孩子后來選學(xué)的專業(yè),都是需要數(shù)學(xué)成績好的理工科,中文與英文的說寫程度,也在同齡生中保持中上水平,全然沒有因"輸在起跑線"而輸人一等的后遺癥。文:郜瑩
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