周合,少年兒童出版社資深編輯、愛貝早期教育咨詢公司兒童早期閱讀計(jì)劃推廣者、小貝殼圖書館創(chuàng)建人。以下觀點(diǎn),選自周合在聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“兒童生存與權(quán)利”論壇的發(fā)言《寶寶心智成長(zhǎng)的安全基礎(chǔ)??關(guān)于早期閱讀》。
親子閱讀是有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式,親子閱讀使嬰幼兒的情緒發(fā)展穩(wěn)定,讓他們感到外部環(huán)境的安全,同時(shí)帶來心靈的安全。對(duì)包括人類在內(nèi)的動(dòng)物來說,什么是最重要的?首先是生存,而生存的起點(diǎn)就是母親。
不尋常的天才,或許可由父親一手帶大,但是身心均衡發(fā)展的孩子,若無母親的照料是無法培養(yǎng)出來的。
觀點(diǎn)1
0-3歲寶寶的閱讀目的,不是閱讀的內(nèi)容本身
而是在于圖書所展示的顏色、狀態(tài)、文字的音韻、節(jié)奏,給予寶寶腦部的良性刺激,促使寶寶大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞分支在這種刺激下更好地發(fā)育。這一時(shí)期的寶寶并不能真正理解閱讀“為什么”,對(duì)他來說知道閱讀“是什么”就夠了。在閱讀基礎(chǔ)上成長(zhǎng)的孩子有很強(qiáng)的銘記和辨別力,情感穩(wěn)定,更容易被外部世界肯定和認(rèn)同,也更容易受到關(guān)愛。早期閱讀給0-3歲嬰幼兒從生理上創(chuàng)造了安全成長(zhǎng)的條件。
論據(jù):
人的腦細(xì)胞有140億個(gè)之多,剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態(tài)。一些科研報(bào)告證明:
將要發(fā)達(dá)的腦細(xì)胞正好在3歲前完成。
腦細(xì)胞互相纏結(jié)恰好發(fā)生在0-3歲。
在這一時(shí)期,外部色彩、形狀、顏色、語(yǔ)言的刺激將大大激活寶寶大腦皮層的腦神經(jīng)細(xì)胞的纏結(jié)。
觀點(diǎn)2
早期閱讀的主題是圖和聲音
圖和聲音是寶寶獲得間接經(jīng)驗(yàn)的唯一途徑。
圖和聲音比文字更能帶給他們聽力和視覺的震撼。
論據(jù):
一個(gè)人的成長(zhǎng)過程是認(rèn)識(shí)外部世界、完善內(nèi)心世界的生命過程。這個(gè)過程靠直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的獲得來成熟和發(fā)展。
對(duì)于寶寶來說,直接經(jīng)驗(yàn)可以從養(yǎng)育的環(huán)境中獲得。由于這個(gè)時(shí)期的寶寶還不識(shí)字,圖和聲音是寶寶獲得間接經(jīng)驗(yàn)的唯一途徑,圖和聲音比文字更能帶給他們聽力和視覺的震撼。我們也稱這一時(shí)期為讀圖的年齡段。
觀點(diǎn)3
親切反復(fù)的閱讀,讓嬰兒受到外部世界給予的回應(yīng)
新生兒除了哭聲之外,還會(huì)發(fā)出“啊??啊??”的呢喃之語(yǔ),心理學(xué)家認(rèn)為這種呢喃之語(yǔ)(包括哭聲和笑聲)是嬰兒表達(dá)自己意思的“信號(hào)”。如果有人積極回應(yīng),嬰兒發(fā)信號(hào)的積極性會(huì)大幅度提高。母親能與嬰兒用有節(jié)奏、溫柔的語(yǔ)言進(jìn)行交談,再用手撫摸或搖動(dòng)他,嬰兒將更愉快地發(fā)出“信號(hào)”。媽媽爸爸不要以為嬰兒不懂就不與他說話。親切的、反復(fù)的閱讀讓嬰兒感受到外部世界給予的回應(yīng),不僅提高了嬰兒不斷發(fā)信號(hào)的能力,還讓嬰兒感到外部世界的關(guān)愛,這種生長(zhǎng)環(huán)境安全的信號(hào),將大大促進(jìn)嬰兒心智的發(fā)達(dá)與進(jìn)步!
論據(jù):
美國(guó)有項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對(duì)白色人種和有色人種的幼兒進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些貧困的有色人種兒童在4-6歲時(shí)與白人的兒童智商仍有差別,問題的癥結(jié)是這些幼兒兩歲時(shí),他們的父母得外出工作養(yǎng)家糊口,其他親人很少接觸他們。后來實(shí)驗(yàn)者請(qǐng)了一些“臨時(shí)父母”,每天花二十分鐘抱抱這些孩子,并與他們說話。經(jīng)過一段時(shí)間再去測(cè)量,發(fā)現(xiàn)他們的智商與白人嬰兒已沒有什么不同。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明,與嬰幼兒有意識(shí)、有目的、更積極的對(duì)話形式,有助于讓嬰幼兒感到周圍世界的存在和關(guān)愛,被關(guān)愛的孩子比較能順應(yīng)社會(huì)。
觀點(diǎn)4
早期閱讀其實(shí)無須什么特殊的方法
親子閱讀使母親與幼兒情感溝通,那種妙不可言的心靈對(duì)白,使幼兒的情緒健全而穩(wěn)定。母親愛撫和溫和的眼神,親切、柔和的語(yǔ)言,對(duì)幼兒人格性情的良好發(fā)育極有助益。父母給予一個(gè)溫暖積極的閱讀環(huán)境就是最好的。
觀點(diǎn)5
親子閱讀可以排遣幼兒偶爾出現(xiàn)的壓抑情緒
1歲半的幼兒已經(jīng)有了嫉妒心理,有時(shí)還會(huì)憤怒。有時(shí)幼兒自身需求得不到滿足。家長(zhǎng)不能用打、罵或哄、寵讓孩子順從和平靜。用閱讀的方法,有可能漸漸排泄孩子壓抑的情緒,故事、兒歌的語(yǔ)調(diào)都可以減緩孩子無法用語(yǔ)言來表達(dá)所產(chǎn)生的壓力。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/511892.html
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