前言：最近在忙上流傳這樣的一句話說小學(xué)班干部是在培養(yǎng)“漢奸”，不知道大家對于這句話的看法是什么？在以前的社會里，當(dāng)班干部是一件值得驕傲的事情，為什么現(xiàn)在卻變成了“漢奸”呢？
中學(xué)生：班里沒人想當(dāng)班干部
對于班干部的定義，鄭州45中學(xué)生小錢說，協(xié)助老師管理班級，然后通風(fēng)報信。她說，因為班干部通風(fēng)報信，搞得班里人心惶惶，到處懷疑別人告密，但是如果要取消班干部制度，也不行，“老師不在班里還是需要有人管的”。
“現(xiàn)在班里沒幾個想當(dāng)班干部的，都怕和同學(xué)拉開距離，也不想被懷疑通風(fēng)報信，更不想和老師接觸太多，最重要的是怕影響學(xué)習(xí)”。
老師：應(yīng)讓人人有機會當(dāng)“干部”
今年4月，由教育部主辦的“身邊的好學(xué)�！被顒又�，在回答“身邊的好學(xué)�！毙枰惺裁礂l件時，教育部基礎(chǔ)教育一司負責(zé)人所列的條件中，有一條為：“人人都有機會當(dāng)小干部”的學(xué)校是好學(xué)校。親子早教
汝河路小學(xué)教務(wù)處副主任陳朝艷說，傳統(tǒng)的一個班只有幾個班干部，確實會讓部分班干部有種“官腔”，讓人人都有機會成為小干部后，班干部就會更有服務(wù)意識。
“應(yīng)讓更多的學(xué)生得到為同學(xué)服務(wù)的機會。”陳朝艷說，當(dāng)班干部不僅能增強自信，鍛煉孩子的能力，還有利于完善人格，讓孩子懂得初步競爭。
她認(rèn)為，教育的最終目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，不是只讓孩子埋頭讀書，如果孩子能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，能承受壓力，應(yīng)鼓勵每個孩子去做“干部”。
應(yīng)弱化“官”和“管”的色彩
“我認(rèn)為多數(shù)班干部是沒用的。”河南省實驗小學(xué)老師王鋼說。他認(rèn)為，最初，班干部是為了鍛煉孩子的能力，讓學(xué)生自務(wù)管理，當(dāng)老師的助手。但現(xiàn)在，孩子從小就覺得當(dāng)干部威風(fēng)八面，有特權(quán)意識，甚至幼兒園的孩子都覺得當(dāng)“值日生”很?，因為哪個孩子中午不睡覺值日生可以“吵他”。
“出現(xiàn)這種情況，不能怪孩子，是大人的問題�！痹谕趵蠋熆磥�，中小學(xué)的班干部應(yīng)該弱化“官”和“管”的色彩，應(yīng)該讓學(xué)生自主選舉，有權(quán)罷免。
網(wǎng)友微博
皓?旖旎：今兒琢磨了一天，的確是那么回事。班干部就是班主任安插在“群眾”中的眼線，芝麻大的事也往上匯報，搞得“基層”人心惶惶，生怕得罪哪個“領(lǐng)導(dǎo)”被打小報告。
德生生榨粉：我贊成廢除現(xiàn)在的小學(xué)班干部制度。這種制度對小學(xué)生成長不好，過早接觸官本位思想和特權(quán)觀念，更重要的是讓他們覺得與別的小孩不同。說實在的，班干部會常常向老師揭發(fā)別的小孩的羞事或是在大人看來是所謂的壞事，這種其時就是“漢奸”的習(xí)氣，也讓別的小孩容易產(chǎn)生自卑感，與人人平等的思想相背。
星哥or：鄭淵潔：小學(xué)班干部制度是在培養(yǎng)“漢奸”——比喻雖不恰當(dāng)，但這種機制扼殺了孩子的創(chuàng)造力、判斷力，造成了等級不公，影響了公平、民主，最終也影響了中國的未來。應(yīng)當(dāng)馬上予以改正。教育部須馬上研究。親子網(wǎng)
義烏老叨：大有嘩眾取寵之嫌。有幾個問題是經(jīng)不起推敲的：小學(xué)班干部都是“漢奸”的依據(jù)是什么？中國學(xué)校是有固定班級的學(xué)習(xí)制度，拿它與那些實行走班學(xué)習(xí)制的國家相比有意義嗎？班干部的選拔和一些班干部身上的不足，問題在設(shè)班干部的制度本身嗎？集體是什么概念，他可以沒有管理組織嗎？
總結(jié)：也許是受社會的影響，現(xiàn)在的小孩子們越來越“官”化了，其中有不少的網(wǎng)友建議取消小學(xué)班干部制度，那么你的看法是什么呢？我們應(yīng)該怎么來改善這一現(xiàn)象呢？但愿大家都能夠多提意見！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/492192.html
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