前言：據(jù)了解當(dāng)今孩子的動(dòng)手能力成下將趨勢(shì)，絕大多數(shù)的小孩自主能力差，歸于責(zé)任父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)大部分的職責(zé)，由于對(duì)孩子要求太嚴(yán)格，以致于打消了孩子的積極性，無(wú)論怎樣改變，孩子始終是自己生活的主角，父母只是配角，做好自己的角色，給孩子們可以擁用自己的快樂(lè)和收獲！

　　親子活動(dòng)在東亞展覽館舉行的“小小光明”親子嘉年華現(xiàn)場(chǎng)，孩子們正在用樂(lè)高積木搭建作品。一個(gè)三歲多的小男孩玩了一會(huì)就再也不肯玩了，原來(lái)爸爸覺(jué)得他搭的海寶一點(diǎn)也不像。于是，爸爸干脆拿過(guò)海寶，自己搭了起來(lái)，還指責(zé)兒子“觀察不仔細(xì)”。

　　樂(lè)高活動(dòng)中心主任馮潔坦言，一些父母覺(jué)得零件過(guò)于復(fù)雜，或者孩子的作品不夠“完美”，搶著替孩子完成任務(wù)，這樣的做法大可不必。只有放手，才能保護(hù)孩子可貴的想象力。

　　在孩子們眼中，一個(gè)鏤空的圖形可能“嵌”著一塊看不見(jiàn)的玻璃;一塊方形的積木也可能是輪子的變形。無(wú)論是搭積木、畫畫、制作模型，當(dāng)孩子獨(dú)立完成一件作品時(shí)，都請(qǐng)給他掌聲，或者拍下照片，讓孩子覺(jué)得自己的辛苦獲得了肯定。

　　有的時(shí)候父母不妨主動(dòng)示弱，親子教育放手，不等于完全不管不顧。親子嘉年華現(xiàn)場(chǎng)，有的孩子原本想搭一架飛機(jī)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有難度，轉(zhuǎn)而搭一艘船，最后，干脆搭一個(gè)拖拉機(jī)了事……馮潔強(qiáng)調(diào)，有時(shí)，孩子會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移目標(biāo)。如果遇到這種情況，家長(zhǎng)可以提醒孩子，不要輕易放棄，同時(shí)給他一些建議，鼓勵(lì)他繼續(xù)完成。

與其直接告訴孩子答案，不妨假裝“示弱”，或者存心犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，讓孩子來(lái)糾正，這都是激發(fā)孩子思維火花的好方法。

總結(jié)：學(xué)會(huì)做一名聰明的家長(zhǎng)，以孩子的角度去看問(wèn)題的結(jié)果，要適當(dāng)?shù)慕o予孩子鼓勵(lì)與認(rèn)可，不要?jiǎng)儕Z了孩子的天性，要知道怎樣去挖掘孩子的天賦，這樣的家長(zhǎng)才是明智的，可以稱的上是一名合格的導(dǎo)師！