孩子的教育成功是家長最大的愿望，但是家長的行為卻往往與之背道而馳。在一次的心理健康教育專家的講座上的調(diào)查。父母也普遍認(rèn)為自己對(duì)子女的教育不成功。但是在追求成績的當(dāng)前。家長們就是沉浸于讓孩子看死書不能自拔。孩子的多數(shù)心理問題都被忽略了。

學(xué)生心理健康狀況堪憂

這位專家說，很多家長希望孩子不要輸在起跑線上，給孩子太多壓力是造成雙方挫折感的原因。“我們都在問這個(gè)社會(huì)怎么了，為什么選擇極端的方式去發(fā)泄？”我們身邊有很多案例，也收到過很多求救信，他發(fā)現(xiàn)孩子們的心理狀況堪憂，且不是個(gè)別現(xiàn)象。

雖然這些數(shù)據(jù)只是抽樣調(diào)查的情況，但這個(gè)結(jié)果也得到了教育界人士的認(rèn)同，“學(xué)期結(jié)束，有一半的學(xué)生課桌涂鴉基本都是發(fā)泄的話語，教室里滿是丟棄的復(fù)習(xí)資料，這也反映了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。”

孩子要“補(bǔ)腦”還要“補(bǔ)心”

“與其抱怨不如通過積極的途徑提高孩子的抵抗力”。通過在學(xué)校開設(shè)心育活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生開展生命教育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)成效非常明顯，“我們有一個(gè)游戲，讓孩子們懷揣著七八斤重的沙袋行走，體會(huì)媽媽的辛苦，結(jié)果不到半個(gè)小時(shí)已經(jīng)有孩子受不了了。”通過游戲和社會(huì)實(shí)踐，寓教于樂，能夠幫助孩子學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，最終讓孩子擁有一個(gè)健康的人生。

這位專家他的心理從業(yè)年齡已經(jīng)很長很長了，經(jīng)驗(yàn)豐富，但是過程也相當(dāng)辛苦。這個(gè)畸形的社會(huì)造就了一代又一代的畸形孩子。學(xué)校那怕一周一次給孩子開設(shè)心理教育課都會(huì)覺得浪費(fèi)。這種心態(tài)孩子們還會(huì)少有心理問題嗎？不過好在近幾年正有所轉(zhuǎn)變。這是一種可喜的變化。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/471445.html

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