面臨孩子在轉(zhuǎn)型期的種種表現(xiàn)，家長是否做好了足夠的準備？老師建議家長，請適度放手，讓孩子學會自我調(diào)整，自我設計未來。
小一爸媽：別只顧著抓學習
開學一段時間后，徐匯區(qū)逸夫小學一年級年級組長何丹仍發(fā)現(xiàn)，每當要求全班拿出書本文具時，還有孩子舉手，請老師幫忙一起在書包里找。原來，從準備文具、包書、理書包，所有的事情都是爸爸媽媽代勞的。爸爸媽媽覺得，孩子剛上學，已經(jīng)比幼兒園要辛苦很多，與其“浪費”時間做這些“額外勞動”，不如讓孩子早點睡覺，好好休息。
1 自己理書包文具
在何老師眼中，對一年級新生而言，比起練習題，更重要的恰恰是這些“額外勞動”。良好的行為習慣、學習習慣是孩子入校后最要緊的事情。一個孩子，如果連自己的書包文具都不會整理，又怎么可能有自主學習的能力？何老師介紹，為了培養(yǎng)孩子們做事的計劃性，她鼓勵孩子們每天自己抄寫家校聯(lián)系本。不會寫字，就用“D”(讀)“F”(復習)等字母和符號替代，實踐證明，孩子完全可以自己完成任務。有時，學校還會給孩子小小的“教訓”，督促孩子養(yǎng)成好習慣??在逸夫小學，如果孩子忘了帶課本文具，雖然允許家長送來學校，但是，孩子得被扣除五角星。
2 自己發(fā)現(xiàn)錯在哪
“一些孩子在家事事被家長呵護得很周詳，結(jié)果上課時胳膊肘被同桌碰了一下，忘了帶橡皮，任何的小意外，都要舉手向老師報告�！焙卫蠋熖嵝堰@些家長，與其幫孩子解決問題，不如教給孩子解決問題的方法。比如孩子完成作業(yè)后，家長不要越俎代庖替他檢查，應該讓孩子自己先檢查一遍。如果家長在幫孩子檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了錯誤，也別立刻告訴他錯在哪，只需提醒他有個錯誤即可，然后讓他自己去找去發(fā)現(xiàn)。
3 別說老師的壞話
此外，不少一年級老師告訴記者，經(jīng)常從天真的孩子口中了解到，有爸爸媽媽習慣在孩子面前抱怨老師，看到孩子作業(yè)做得晚了，聽到孩子說上課被老師批評了，就覺得孩子受到了委屈。其實，明智的家長應該意識到，自己和老師應該是伙伴關系，一味袒護孩子，讓孩子覺得學校不可愛，老師不可親，只會助長其厭學情緒。
初中父母：培養(yǎng)孩子成年人視角
天真爛漫的小娃娃，漸漸長成時常會有些小心事、小煩惱的少年郎，升入中學以后，一些預備班新生會忽然覺得，自己面對的變化有些超出年齡所能承受的范疇??學習科目增多了，老師上課的節(jié)奏快了，就連同學之間，人際關系也復雜起來。在位育初級中學教導主任俞靜芳看來，一些孩子升入中學后出現(xiàn)的種種不適應癥狀，表面上看是學習勁頭不足，實際上，是人際交往方面出了問題。1 鼓勵孩子多交朋友
俞老師建議家長，在小升初“磨合期”中，要鼓勵孩子的是多交朋友。逐漸進入青春期的孩子，有些開始不愿意什么話都和父母說，這時，明智的父母不妨借助同輩伙伴的力量，幫助他解決可能遇到的小麻煩，也逐步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。俞老師曾經(jīng)教過一個女孩，是小學里的優(yōu)等生，但進入初中后，和很多同樣優(yōu)秀的孩子在一起，并不顯得特別突出，女孩原先的優(yōu)越感蕩然無存，加上性格內(nèi)向，始終情緒低落。在和家長溝通后，老師了解了她的性格特點，特意安排了班級里幾個開朗的女孩，拉她一起參加校園、班級各種活動。果然，不久之后，女孩的精神面貌一點點發(fā)生了改變，無論是學習還是活動中，都重新恢復了自信。
2 學習處理人際關系
“家長可以引導孩子善于交朋友，但不要強加干涉�！庇崂蠋熃ㄗh，家長可以和班主任老師取得聯(lián)系，了解孩子的交友情況，也可以主動邀請孩子請要好的同學到家做客。
如果孩子開始一個人放學回家，計算好上學放學途中需要的時間，以免孩子貪戀玩樂，養(yǎng)成壞習慣。孩子逐漸步入青春期，俞老師強調(diào)，家長要注意培養(yǎng)他用“成年人視角”看待問題，同學之間有了矛盾，不要總抱著“我孩子吃虧了”的念頭，立刻找對方家長，或者要求老師幫助解決，而應和他一起尋找解決問題的方法。孩子在人格上獨立和成熟了，才能有良好健康的心態(tài)，克服學習和生活上面臨的種種挑戰(zhàn)。
高中家長：容忍孩子短暫不適應
在普通中學出類拔萃，考進名校后卻一下被淹沒在如林強手中；在中考的題海中“游”得挺自在，但是，進入高中后，面對更“活”的知識一下有些手足無措。孩子進入高中后，這些意想不到的問題，是否也正在困擾著你？
格致中學高一英語特色班班主任詹玲坦言，這種情況，在如今的高一新生中并不罕見，甚至有同學覺得前途很茫然，當眾哭出來。中考難度并不是很高，題海戰(zhàn)術往往能夠奏效，一些學生雖然中考成績不錯，但是，一進入高中便顯得尤其不適應。幾次測驗過后，有家長看到孩子成績一下落在了全班后面，想的第一件事情就是請家教補課。
1 掌握解決問題的方法
“家長請學會容忍孩子的不適應�！闭擦崽嵝眩S著孩子年級升高，家長應注意培養(yǎng)他成為一個“獨立學習者”，讓他學會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，適應新環(huán)境。家長不妨利用購物、外出、用餐等一切有可能的機會，哪怕是點滴時間，和孩子經(jīng)常保持溝通。話題不要僅僅圍繞成績，因為那樣可能讓孩子覺得無趣、煩躁，家長應該學會傾聽，從孩子的言談中，了解他的情緒狀態(tài)，幫助他一起調(diào)整。除了關注孩子分數(shù)，家長可以請孩子打開筆記本，看看他是凌亂地照抄老師板書，還是能夠有條有理地整理每個知識點??后者，對于高中學習是非常有幫助的。
2 嘮叨會加重心理負擔
如果孩子一時落后，家長能夠幫助孩子的，不是立刻“塞”給他一個家教，而是一句鼓勵，一份耐心，并和老師取得聯(lián)系，看看造成他暫時落后的癥結(jié)在哪，對癥下藥。如果家長只是一味對孩子說，“你××學科差”“你落后了”，除了讓孩子更加緊張外，并無好處。
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