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孩子多動(dòng)手,智力發(fā)育快

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  俗話說(shuō),心靈手巧,手巧和聰明的頭腦是相互聯(lián)系的。要想讓孩子聰明,就讓他多動(dòng)動(dòng)小手吧!研究發(fā)現(xiàn),孩子動(dòng)手能力差,原因是在他兩三歲時(shí)沒(méi)有進(jìn)行手部精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。所以,父母在讓孩子進(jìn)行走、跑、爬、跳之際,別忽視了這方面的訓(xùn)練。

  案例:一天,蕓蕓媽媽發(fā)現(xiàn),才兩歲多的女兒竟然已經(jīng)能夠?qū)W著大人的樣子,把桌子上的一小堆瓜子殼用雙手捧著,并且沒(méi)有一點(diǎn)兒掉落在地上,然后再把它們?nèi)舆M(jìn)垃圾箱;此后,媽媽還注意到,父母在嗑瓜子時(shí),蕓蕓也能學(xué)大人樣,用小手去剝瓜子,雖然那顆瓜子從她的小手到桌子不停地跳來(lái)跳去,不聽(tīng)使喚,但是小蕓蕓似乎毫不氣餒……

  專(zhuān)家分析:這一案例雖然不能反映兩三歲的孩子所具有的成長(zhǎng)發(fā)育特征,但也不奇怪。孩子如果掌握了一些基本的精細(xì)動(dòng)作,寶寶就會(huì)很樂(lè)意地利用自己的能力去做一些大人的活。現(xiàn)在的父母都比較注重孩子掌握走、跑、爬、跳等大動(dòng)作,其實(shí)在這個(gè)年齡讓他們?nèi)W(xué)習(xí)抓捏、擠壓、旋轉(zhuǎn)、搓捏等精細(xì)動(dòng)作,更能配合手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)育。所以,父母應(yīng)有意識(shí)地在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

  1:發(fā)現(xiàn)和利用生活內(nèi)容

  孩子的生活中充滿了各種鍛煉的機(jī)會(huì),關(guān)鍵在于父母的發(fā)現(xiàn)和充分利用。譬如出門(mén)前,可以讓孩子扭開(kāi)門(mén)把手開(kāi)門(mén);回家時(shí),教孩子用鑰匙開(kāi)門(mén);當(dāng)媽媽給孩子講故事時(shí),可以讓他翻書(shū)。如果孩子刷牙,可以讓他自己擠牙膏;孩子洗手時(shí),可以讓他自己開(kāi)龍頭、抹肥皂、搓手、沖洗。在不著急的時(shí)候,還可以讓孩子自己拉拉鏈、解扣子;做飯時(shí),可以讓孩子參與剝豆子等;吃飯時(shí),讓孩子自己用大勺從鍋里盛飯到自己的小碗里;還可以讓他自己用勺子盛菜等。

  提示:豐富的生活內(nèi)容既能鍛煉孩子做精細(xì)動(dòng)作,同時(shí)也是培養(yǎng)孩子生活自理能力和獨(dú)立能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)然在此期間,需要父母耐心地幫助。

  2:玩具和游戲也是老師

  其實(shí)有許多孩子喜歡的玩具和游戲也是他學(xué)習(xí)精細(xì)動(dòng)作的伙伴和老師,譬如畫(huà)畫(huà)、貼粘紙以及剪紙等,都是特別好的訓(xùn)練手指、手腕、手臂動(dòng)作配合的游戲;又如橡皮泥、面團(tuán)等,通過(guò)捏、按、揉、壓等動(dòng)作對(duì)鍛煉小手的靈活度以及力度都有非常不錯(cuò)的作用;再譬如現(xiàn)在有很多類(lèi)似穿針引線的玩具,不僅能夠訓(xùn)練孩子的食指、拇指以及手腕的配合,還能促進(jìn)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和耐心的培養(yǎng)。拼插玩具具有這方面的功能;擰螺帽也是一個(gè)不錯(cuò)的玩法。而給玩具穿衣服,可以幫助孩子學(xué)會(huì)解扣子、系帶子等能力。

  提示:在孩子學(xué)習(xí)中父母不要怕他亂涂亂抹,或是被傷著而不讓他玩?梢詾楹⒆訉(zhuān)門(mén)辟出一個(gè)空間,鋪上塑料桌布,規(guī)定他只能在工作室玩,而且想怎么玩就怎么玩。當(dāng)然必要的監(jiān)護(hù)也是需要的,這樣孩子一定會(huì)遵照吩咐痛快地玩。

  3:嘗試玩一些手指游戲

  配合兒歌做的手指游戲特別受孩子歡迎。譬如老大睡了,晚安(兩手心相對(duì),兩拇指彎曲)!老二睡了,晚安(兩食指彎曲)!大個(gè)子睡了,晚安(兩中指彎曲)!你睡了,晚安(兩無(wú)名指彎曲)!我睡了,晚安(兩小指彎曲)。恍〔稽c(diǎn)醒了,你好(小指伸直,并向點(diǎn)頭一樣彎一下)!后面依次如此。

  提示:這類(lèi)游戲不僅讓孩子進(jìn)行了手指鍛煉,還讓他從中學(xué)會(huì)彎曲和伸直的詞匯,以及懂得一些禮貌用語(yǔ)。


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