不讓孩子輸在起跑線上。這是家長(zhǎng)們的心聲。哪位家長(zhǎng)不想讓孩子更聰明?很多人以為讓孩子多學(xué)知識(shí)和技能就會(huì)變得更聰明,但很多教育專家卻認(rèn)為此舉收效甚微。那么,究竟該如何開(kāi)發(fā)孩子的智商?
曹云昌博士指出了三個(gè)最有效的手段,即戶外大運(yùn)動(dòng)量、精細(xì)動(dòng)作(手上的能力)和語(yǔ)言刺激。運(yùn)動(dòng)能健腦,還可以培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物的感知和興趣。精細(xì)動(dòng)作可以讓孩子變得心靈手巧,而語(yǔ)言能力的培養(yǎng)可以促進(jìn)孩子腦細(xì)胞的發(fā)育。除了智力開(kāi)發(fā),家長(zhǎng)還要幫助孩子形成豐富的情感,及對(duì)人、對(duì)物、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí),形成積極的人生態(tài)度。父母應(yīng)該與孩子多進(jìn)行親子活動(dòng),帶著他們邊玩邊交流。漸漸讓孩子形成自己的感覺(jué)、知覺(jué)和習(xí)慣。
小小年紀(jì)經(jīng)不起過(guò)度開(kāi)發(fā)
年輕媽媽張嚴(yán)告訴記者:去年,我女兒幾個(gè)月內(nèi)就背會(huì)了幾百多首唐詩(shī),但后來(lái)我們沒(méi)再抓這個(gè)事兒,現(xiàn)在曾滾瓜爛熟的東西已經(jīng)忘得差不多了。曾經(jīng)花了那么多時(shí)間和精力培養(yǎng)她,但終究抵不住忘性,這讓人不禁反思:我們做家長(zhǎng)的執(zhí)著地讓孩子苦苦背唐詩(shī)是為了什么呢?
孟海蘭教授認(rèn)為,現(xiàn)在早教普遍存在強(qiáng)記現(xiàn)象,比如背誦詩(shī)歌,這有利于增強(qiáng)孩子的記憶力和語(yǔ)言能力,但在開(kāi)發(fā)孩子智力方面作用有限。
曹云昌甚至認(rèn)為,過(guò)早地開(kāi)發(fā)孩子,教他太多知識(shí)性的東西,有可能產(chǎn)生副作用,比如擾亂孩子的心智,擾亂心智的后果是多動(dòng)和易走神。比如,讓孩子背圓周率,我覺(jué)得毫無(wú)疑義,可能會(huì)導(dǎo)致他上學(xué)后‘厭學(xué)’或討厭數(shù)字,曹云昌說(shuō):家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)會(huì)感知這個(gè)世界,形成自覺(jué)地認(rèn)知、適應(yīng)和改變世界的能力。
于艷在這方面就是一位成功的家長(zhǎng),她的女兒已經(jīng)四歲了,剛剛在一個(gè)全國(guó)少兒歌唱比賽中拿到二等獎(jiǎng),孩子在幼兒園也表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,跳舞、唱歌、輪滑、認(rèn)字都是班里最棒的。最讓于艷高興的是孩子有自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí),有很強(qiáng)的求知欲。于艷也喜歡教孩子背唐詩(shī),但她非常講究技巧。可以給孩子一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)畫面,或者利用聲像幫他記憶,這樣就會(huì)幫他更好地理解唐詩(shī)的意境,于艷告訴記者:記得女兒2歲多的時(shí)候,我?guī)ヂ糜,看到一個(gè)瀑布,她張口就來(lái)了一句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。惹得游人都笑了,我覺(jué)得很吃驚,我想是因?yàn)楸吃?shī)時(shí)我讓她真正認(rèn)識(shí)了瀑布。于艷的經(jīng)驗(yàn)是,我們的能力和精力有限,不可能面面俱到,但如果教會(huì)了孩子學(xué)習(xí)的能力,會(huì)讓他們終生受用。
培養(yǎng)寶寶心急吃不了熱豆腐
一位3歲的孩子能背許多唐詩(shī),還會(huì)背乘法口訣,但老師拿著一樣?xùn)|西問(wèn)他:這是什么顏色?他卻搖頭說(shuō):不知道。
大多數(shù)家長(zhǎng)總希望通過(guò)早期教育使孩子更出色。于是,不少家長(zhǎng)早早地就讓孩子識(shí)字、算術(shù)。還有家長(zhǎng)讓孩子背誦唐詩(shī)、圓周率,認(rèn)為孩子背得越多,就越聰明。
山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心主任曹云昌博士認(rèn)為,嬰幼兒應(yīng)該學(xué)符合自己年齡的知識(shí),不能拔苗助長(zhǎng)。他對(duì)記者說(shuō):前幾天在公交車上遇到一位年輕母親,她帶著10個(gè)月大的孩子坐在我后面,這位母親不停地指著窗外對(duì)孩子說(shuō),這是白色的轎車、黑色的吉普、綠色的公交車……相信很多家長(zhǎng)會(huì)像這樣不厭其煩地教孩子一些高難度的知識(shí),我要說(shuō)這樣的做法是絕對(duì)失敗的,因?yàn)檫`背了教育規(guī)律。三歲以前的孩子,你只能教給他一個(gè)概念,像;‘白色’或‘轎車’。而‘白色的轎車’則包含了兩個(gè)概念,一個(gè)10個(gè)月大的孩子是不可能理解的。
孩子現(xiàn)在聽(tīng)不懂,以后早晚會(huì)懂。≡缫稽c(diǎn)引導(dǎo)他,可以學(xué)得更快,相信很多家長(zhǎng)都有這樣的想法。
其實(shí),孩子在不同年齡會(huì)吸收不同的知識(shí)和技能,是一種自然的過(guò)程,不必刻意灌輸。太急功近利還有可能適得其反,反而影響孩子的成長(zhǎng)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/429846.html
相關(guān)閱讀:
新生兒的模仿能力有多高?
教寶寶學(xué)會(huì)交往、懂得原諒他人
游戲:發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性
10-12個(gè)月是咿呀學(xué)語(yǔ)的黃金時(shí)段
早期識(shí)字促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展
教寶寶學(xué)會(huì)交往、懂得原諒他人
游戲:發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性
10-12個(gè)月是咿呀學(xué)語(yǔ)的黃金時(shí)段
早期識(shí)字促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展