問：寶貝2歲半，以前可乖了，讓他做什么就做什么，但他現(xiàn)在學(xué)會(huì)故意作對(duì)了，你讓他把大碗拿過來，他偏拿過來一個(gè)小碗；你讓他把書放在桌子上，他偏放在桌子下。給他指出來，他也不理睬，難道是寶貝的認(rèn)識(shí)倒退了？否則他為什么成心跟大人作對(duì)？

　　答：如果寶貝以前能很清晰地辨別出大碗和小碗、上面和下面，你就不用擔(dān)心寶貝的智力發(fā)育倒退了，反而說明他前進(jìn)了，因?yàn)樗�在嘗試和鍛煉逆向思維，這種思維是突破以前的思維方式從反向進(jìn)行推理和判斷，具有創(chuàng)新思維的萌芽。像大小、長(zhǎng)短、高矮、胖瘦、上下、前后、左右等概念都是相對(duì)的，如果他知道了哪個(gè)是大蘋果，現(xiàn)在卻拿一個(gè)小蘋果來，說明他在玩比較大小的游戲，并故意拿錯(cuò)向你炫耀自己的發(fā)現(xiàn)，這是寶貝主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

　　因此媽咪要正確認(rèn)識(shí)寶貝的思維發(fā)展特點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)丶右耘囵B(yǎng)和訓(xùn)練。如跟孩子玩思維和語言游戲：“爸爸的兒子是誰？?jī)鹤拥陌职质钦l？”“媽咪的媽咪是誰？姥姥的女兒是誰？”或者跟寶貝對(duì)著說反話，媽咪說“大勺”，寶貝就說“小勺”，其他還有“高個(gè)子”對(duì)“矮個(gè)子”、“胖叔叔”對(duì)“瘦叔叔”等。

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